紅領巾尋訪活動方案（通用6篇）

紅領巾尋訪活動方案 篇1

一、活動目的：

環境保護是每個小公民應該具有的素質。為讓學生認識大自然花草樹木的作用，感恩大自然對我們的恩賜，進一步培養少年兒童的環境保護意識，我校將開展“感恩大自然，愛綠護綠紅領巾在行動”的主題教育活動。

二、活動時間：

3月3日-3月30日。

三、活動內容：

a第一週：（3月3日～3月9日）

1.各班正副班主任利用午會活動或班隊課讓學生認識大自然花草樹木的作用，發動學生人人愛護花草樹木。

2.“紅領巾愛綠護綠紅領巾在行動”活動（3月5日）。

各班結合3月5日“學雷鋒日”，開展愛綠護綠實踐活動：

（1）一、二年級：校園護綠行動，各班下午第二節課清除綠化帶的枯枝敗葉，把美麗整潔留給大家。由班主任具體安排，並帶領學生有序進行活動。

（2）三、四年級：社區護綠行動。三年級：校門口的綠化帶清理。四年級：三村、二村的.綠化護綠活動。（詳細安排另見通知）

（3）五、六年級：護綠宣傳行動。各班同學在5日前查找校園內樹木的有關知識，並製作成愛綠護綠書籤或卡片，並請幾名學生代表全班同學於5日的午會課上送給對應的低年級學生，並向他們介紹相關知識。

班級安排：五年級1～7班 對 一年級1～7班

六年級1～6班 對 二年級1～6班

六年級7班和8班 對 二年級7班

4.各班根據主題出好一期黑板報。

b第二週：（3月10日～3月16日）

1.各班結合植樹節，發動學生植樹種花，綠化校園、家園環境。發動學生積極參與家庭植樹種草養花活動，還可以把合適的盆栽帶到學校，開展一次美化教室、美化校園活動。

2.各班根據次主題上好一節主題隊會課。

c第三、四周：（3月17日～3月30日）

1.感恩自然，歌頌春天，詩歌朗誦賽（低年級）。

各班自己組織開展活動，並把比賽結果報德育處。

2.“植樹護綠公益廣告語”大賽（中年級）。

各班學生廣泛開展愛綠環保宣傳，帶動身邊的每一位親人和朋友一起來愛惜花草樹木。開展相關的評比活動，3月30日前將本班所撰寫的廣告語擇優選送兩條至德育處參評。

3.“愛綠護綠”手抄報和電腦小報評比（高年級）。

各班積極宣傳佈置，每班擇優選出1～3份（原則上要求8k紙，反面書寫姓名及班級），3月30日前交德育處參評。

4.親近自然春遊活動（具體活動另見大隊部安排）。

紅領巾尋訪活動方案 篇2

一、活動主題

紅領巾相約中國夢

二、活動時間

20xx年“六一”期間

三、活動內容和形式

(一)開展“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動

在總結“紅領巾相約中國夢”活動階段性成果基礎上，各中國小校少先隊以中隊會、聯合中隊會或大隊會形式舉辦主題隊日，主要把握或選擇性開展以下內容：

1.“講述中國故事”分享匯。可組織邀請不同年代的代表人物和少年兒童、家長代表一起，通過動漫短片、教育影視、愛國歌曲、經典詩詞等藝術手段，採取講事例、打比方、故事匯、演講、主題聯歡、朗誦、快板、漫畫、兒童畫、手抄報、攝影圖片、微視頻等各種方式和載體，分享印象最深、最感動、最喜歡的，特別是中國近代以來的中國故事。

2.“體驗中國發展”圖片展。可發動少年兒童收集、創造作品，集中展示不同時期同一地點的新老圖片、照片組，引導少年兒童通過找一找、説一説圖片、照片的不同點，從中瞭解家鄉變化，感受祖國經濟社會發展。可邀請各領域優秀黨員、先進人物和普通勞動者與少年兒童一起交流。

3.“討論中國現象”討論會。引導少年兒童就普遍關注的國家大事、社會現象和同伴、老師進行討論；選擇1-2個有代表性、適合少年兒童進行解讀的時事熱點、新聞話題，組織少年兒童進行交流，輔導員老師做好引導。

4.“漫遊中國未來”夢想秀。通過情景劇未來角色扮演、高科技產品發明體驗、個人漫畫、集體創作、貼心願牆、寫給未來自己的一封信等，引導少年兒童描述展望中國夢實現的美好圖景。

5.“中國夢好少年”頒獎章。以“雛鷹爭章”活動為載體，發現每位少先隊員在“紅領巾相約中國夢”活動中的點滴進步和閃光點，舉行不同規模、形式多樣的頒章儀式。

(二)開展校外活動場所實踐體驗活動

各學校少先隊組織可以假日小隊、中隊、紅領巾親子小隊等形式，開展多種形式的校外實踐體驗活動。主要把握以下內容：

1.到博物館、展覽館、科技館、規劃館、文化館等實踐體驗。瞭解展館陳列物品、展示圖片的歷史故事；接觸高新科技產品，開展小發明、小製作比賽；比較家鄉和城市發展變化，感受中國發展趨勢。通過看一看、講一講、畫一畫、賽一賽等多種形式，表達心中對“中國夢”的`美好願景。

2.開展職業教育體驗實踐活動。有條件的少先隊可以組織少年兒童到職業體驗場所，以角色扮演的方式進行職業體驗。可以組織親子活動，發動家長向少年兒童介紹自身工作，結合少年兒童職業理想，鼓勵少年兒童幫助完成小工作，讓少年兒童在實踐的過程中認知社會，體會勞動的意義和樂趣。

3.開展新農村示範點、現代農業示範區、鄉鎮工業園區等實踐體驗活動。可以組織農村少年兒童參觀遊覽，開展互動交流活動，瞭解農村發生的新變化，感受社會主義新農村氣象。

4.開展校外教育機構實踐體驗活動。可以聯繫青少年宮等校外教育機構，圍繞“紅領巾相約中國夢”活動主題，參照學校主題隊日活動形式，開展實踐體驗活動。

(三)開展“紅領巾相約中國夢”一句話一首歌徵集活動

各區縣少工委、團工委要按照團中央《“紅領巾相約中國夢”一句話一首歌徵集活動啟事》的安排，繼續發動中國小少先隊員及大隊輔導員、中隊輔導員直接登陸上傳圍繞活動主題創作的新格言和歌曲作品。活動形式可以採取邀請黨政領導、公眾形象好的社會名人、各行業領軍人物、家長、老師，通過騰訊網、新浪網、未來網的微博、微信、微話題、微視頻向少年兒童寄語，為少年兒童創作歌曲等形式。

四、活動要求

1.圍繞主題，精心籌備。各區縣少工委、團工委要做好安排，持續推進。“六一”期間，要緊緊圍繞“紅領巾相約中國夢”主題，組織開展主題隊日活動或實踐體驗活動。

2.加大宣傳，廣泛發動。各區縣少工委、團工委要及時轉發活動消息，將活動部署到每一箇中國小校少先隊組織；要充分利用電視、廣播、主流媒體、新媒體等資源，擴大宣傳面，吸引社會各界關注少年兒童成長和“六一”活動的開展。

3.檢查督促，報送信息。各區縣少工委、團工委要及時督促、指導基層少先隊組織做好少先隊活動課程等信息報送未來網工作。

紅領巾尋訪活動方案 篇3

一、活動主旨：

為了豐富隊員的課餘生活，引導隊員學會在閒暇時間文明休息、文明遊戲。同時，通過遊戲的創編，培養孩子們創新的意識和實踐的能力，讓他們在遊戲中找到快樂，在遊戲中強身健體。

二、活動實施步驟與時間安排

（一）、徵集遊戲階段（6月2—6月11日）

1、徵集要求

大隊部向各中隊隊員發出遊戲徵集的倡議：徵集遊戲設計、活動徽標設計、遊戲口號設計，（以上徵集材料每班上交5份，用A4紙書寫或打印，於6月10日前上交）以原創為主，充分發揮隊員的智慧和創造力，設計具有時代氣息的健康、安全、文明的創意遊戲；也可以發掘傳統遊戲形式，通過向父母、師長、親朋瞭解、徵集他們童年時代流行遊戲，使新生代的隊員能感受民族傳統遊戲無窮的樂趣和神奇的魅力，在遊戲中架起幾代人溝通的橋樑。

2.遊戲徵集分類

本次遊戲節徵集的遊戲以益智類、運動類、動作類為主，徵集的項目有三項：

A.“課間十分鐘”類遊戲

要求：對於場地、器材、參加人員沒有很大限制，可以便利同學們在課間10分鐘內因地制宜地開展遊戲。

B.“課餘閒暇生活”類遊戲

要求：包括適合在午間活動、放學後、雙休日的遊戲，可以對場地、器材、人數等提出一定要求。

C、“傳統遊戲大挖掘”

要求：挖掘本地區傳統的、適宜隊員在閒暇時間開展的各類遊戲。

（二）中隊快樂遊戲PK賽（6月12—6月15日）

各中隊在遊戲徵集的基礎上利用班隊活動課進行快樂遊戲PK賽，最後各中隊挑選每一類中最好玩、最有創意的'遊戲2～3個（低年級三類任選1個）申報參加年級組展示，並把挑選出來的遊戲分別填入“遊戲設計表”，上交到齊麗昀老師處。

（三）“我遊戲，我快樂”閒暇遊戲大展示階段（6月16日—6月24日）

1、年級展示

要求：各年級安排課外活動時間將各中隊申報上來的遊戲進行展示，評出同學們最喜歡的遊戲若干個。

2、全校性展示

要求：將在各年級展示中脱穎而出的遊戲，在全校同學面前進行展示，最後評出獎項若干。大隊部對於優秀的遊戲進行各種渠道的宣傳。

（四）、紅領巾遊戲推廣階段（6月25日—6月30日）

要求：在全校遊戲展示的基礎上，各中隊積極組織開展“紅領巾遊戲推廣活動”，可以在閒暇時間玩從其他中隊、其他年級學到的遊戲，也可以玩本中隊設計的遊戲，總之要將遊戲真正融入隊員的生活中去。

三、紅領巾遊戲節活動籌備小組成員

組長：

組員：

紅領巾尋訪活動方案 篇4

1、活動目標：

經過議定展開“紅領巾尋訪江蘇創設”少先隊員採訪活動，讓少先隊員逼真感覺到南通翻江倒海的變化和江蘇創設的巨大結果，教誨指導廣大少先隊員們存眷故鄉當代化構築奇蹟，弘揚創業、立異、創優精神，培養少先隊員們對黨和社會主義故國的質樸感情，鼓勵少年兒童爭當“四好少年”,將來報效故國，為故鄉的構築貢獻本身的一份氣力。

2、活動籌辦：

1、肯定活動方案和活動參加東西；

2、關聯社區和採訪東西。

3、活動內容：

1、憶古思今話成長

關聯啟秀社區，請工作人員關聯社區裏的老人，找落髮裏的一些老照片，集結到社區辦公室，讓小記者和給他們零間隔兵戈。小記者們以照片為話題，計劃好題目，請老人們談古論今，一路感覺社會的成長，故鄉的進步。

2、我和勞模有個約會

走進全國勞模六（6）班吳亦平卉的家，採訪她被選為全國工作榜樣的爸爸，和他一路探討平凡的人如何創設出不平凡，感覺工作的宏大和工作者的.可愛，從而建立精確的人生觀。

3、日新月異新城區

走進新城區，經過議定看、問、聽、拍等方法，感覺新城區日新月異的成長變化，感覺南通的飛快成長。

4、火車快快向前跑

去南通火車站，拍照、採訪旅客及工作人員，感覺南通鐵路給南通帶來的便利、快捷等好處，為南通的經濟起飛立下汗馬功勞果。

4、活動注意事變:

1、各班可以從以上選題中拔取一項作為活動內容，也能夠很據本身班級的實際環境別的安排活動內容；

2、班主任要經心構造，必定要有教授或家長帶隊，包管活動的安定；

3、活動進程中要注意留下一手資料（照片、灌音、錄相等）；

4、參加活動的門生每人要撰寫一篇日記，主題要表現“江蘇創設”；

5、班主任做好總結工作。

紅領巾尋訪活動方案 篇5

一、指導思想

根據《xx省中國小教師培訓工作的實施意見》、《xx市中國小幼兒園教師培訓工作實施意見（—20xx）》等文件精神，本着以“教師有效學習指導”和“教育技術能力”為專題，以“研·學·練”式為主題模式，促進教師專業化發展為目標，以提高培訓針對性和實效性為重點，以“立足校本、全員參與、專家引領、自主研修”為原則，堅定不移地秉承新課改精神，着眼於“學校辦學品位的提升”、“教師教育素養”的提高，創新培訓模式，優化管理機制，積極構建開放靈活的培訓格局和教師終身學習體系，為全區教育改革與發展提供強有力的師資保障。

二、培訓對象

全體在職、在崗教師

三、培訓時間

20xx年7月3日——7月7日（上午8：30—11：30，下午2：30—5：00）

四、培訓目標

1、樹立現代知識觀和教育觀。

2、進一步深入領會新課程標準的精神實質，在課堂教學中全面落實課程標準的教育理念和基本要求。

3、準確診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題，提高學科教學的分析能力和研究水平。

4、提高在實際教學中掌握新技能和新方法的能力，進一步構建學科教學的創新體系。

5、全面提升中國小教師教育技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用，樹立正確的信息技術觀念。

五、培訓內容

結合廬陽區校本培訓指導方案，本年度校本培訓以“有效學習指導”和“教育技術能力”為培訓內容，在學校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓為主，進行培訓教材研讀、有效學習指導和崗位實踐等研修活動，着力實踐改善和經驗提升。此次校本培訓內容共設立四個板塊，即專業引領、教育技術能力、教學技能展演、讀書活動。

（一）專業引領

1、目的：有利於提高教師的實際工作能力和水平，使教師真正能夠獲得良好的專業發展。

2、形式：專家報告

3、內容：參加南小教研片舉辦的'專家專題講座，專業引領，提高教師理論水平。

4、要求：聆聽專家講座，做好筆記。

（二）教育技術能力

1、目的：貫徹落實《xx省教師教育技術能力培訓實施方案》（皖教祕〔〕489號）和xx市教育局《關於開展中國小教師多媒體教學應用大練兵活動的通知》等要求，以《中國小教師教育技術能力標準（暫行）》為依據，以全面提高中國小教師信息技術應用能力，促進信息技術在教學中的有效應用為目的，組織開展多媒體應用技術與學科有效融合為主要內容的各項信息技術培訓和應用活動，促進優質教育教學資源“面向學生，進入課堂，用於教學”，實現中國小教師現代教育技術“人人會”的目標。

2、形式：集中培訓和個人研修相結合。

3、內容：一是善於獲取教學資源，掌握優質數字教育教學資源檢索、加工與利用的基本方法。二是能夠製作簡單多媒體課件，掌握常見教學媒體選擇與簡單多媒體課件製作的方法。三是利用多媒體設備開展教學，熟練掌握各種多媒體設備的使用方法，掌握利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計和課堂教學的一般方法。四是信息技術與課堂教學整合，利用多媒體設備和優質數字教育教學資源進行教學設計、開展課堂教學、改進教學方法、優化教學過程，提升教學效果的策略、技巧與方法。五是“人人通”網絡教研，掌握利用xx教師工作室等網絡學習空間進行網絡教研、教學交流的能力。

4、要求：根據本校教師的信息技術水平和配備的班級多媒體設備、交互式軟件的特點，採用“邊示範，邊練習”以及互動研討等培訓方式，確保教師“人人會”。二是充分調動教師的積極性，認真完成規定學時、研討、作業、考核等任務。三是收集、整理好培訓原始資料（包含培訓計劃、通知、簽到表、照片、培訓總結等）等，並把培訓合格人員信息彙總表和上述資料，7月10日統一報送到區電教館。

（三）教學技能展演

1、目的：教學技能是教師必備的教育教學技巧，它對取得良好的教學效果，實現教學的創新，具有積極的作用。課堂教學是一個有序的過程，其任何一個環節都有具體的技能。課堂教學是學校教學工作的主要陣地，是學生獲取知識與技能的重要來源，因此教師需要掌握課堂教學中的各種技能，以保證教學高效地進行。

2、形式：無生上課。

3、內容：本學期所授課程（選取其中一個課時）

4 、要求：一是全員參加，分教研組（科目）進行。二是確定每位老師抽課題和授課的具體時間（見安排表）。三是為了保證對每一位參訓老師客觀、公正評價，學校由教研組進行評價。四是授課時要做到多媒體和電子白板的有效使用。五是校本課程要在活動中有所體現，學校至少要有一位老師進行校本課程相關內容的授課。六是對每位教師的無生上課進行錄像，並引導教師自我反思。

（四）讀書活動

1、目的：通過讀書，人們汲取和內化他人的生命能量和精神成果。就在這外顯和內化的交替、互動過程中，人們不斷藴蓄生命能量，豐盈精神世界。教師專注讀書，乃是擺脱名韁利索、感受專業幸福的一劑良藥，因為那些充滿哲理、富有詩意、發人深省、耐人尋味的書籍，給教師以睿智的眼光，深沉的思想，去發現生命的真諦，去參悟教育的意義，讓教師從容行走於美好的教育世界。讀書之價值，是讓人成為人；教師讀書之價值，是讓教師成為教師。

2、形式：讀書沙龍

3、內容：結合廬陽區校本培訓“讀書活動”圖書選目以及學校老師們的實際情況，學校為每位老師購買一本圖書。通過開展讀書沙龍，同事之間進行交流商討，把個人的讀書心得體會和同事分享，集思廣益，共同進步。

4、要求：一是從中汲取營養，分享智慧，在實踐中移植、生髮、創造，進而不斷提高自己專業行為的質量水平，使之逐步走向高效，走向嫻熟，走向得心應手。二是舉辦一次有代表性的讀書沙龍活動，暢談讀書的收穫，分享彼此的經驗，感悟讀書的樂趣。三是鼓勵老師們積極撰寫讀書心得，並將讀書心得上傳至學校校本培訓“讀書活動”專欄。四是以此為契機，大力營造人人愛讀書的良好校園風氣。

六、培訓考核

1、學校於xx年7月3日在區教體局網站“教育論壇”欄目“校本教研”版塊開設的主題帖內上傳《xx年暑期校本培訓工作實施方案》。

2、過程性材料的收集

（1）校本研修參與錄。以課例研修為重點，以教研活動為載體，以技能訓練為方式，包括教學與學習活動設計、實施、評價、改進四個方面。（無生上課的教學設計、教學課件等。）

（2）總結提升改進單。教師個人填寫，學校審核。包括主題活動、主要收穫、效果評價等，引導教師對學年度校本研修的實踐反思與經驗總結。

3、參培教師的考核鑑定學校先組織考核，報區教體局複核鑑定。培訓合格者，獲得相應學分，記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對於未達到校本培訓課時的教師，當年繼續教育校本研修分數按零分計算。

4、在校本培訓結束以後，對開展的培訓工作認真進行總結，將“校本研修參與錄”、“總結提升改進單”，校本培訓總結文字稿分別報送區教體局人事科和教研室各一份，並於7月15日前在區教體局網站“教育論壇”欄目“校本教研”版塊開設的主題帖內上傳《xx年暑期校本培訓工作總結》。

七、培訓管理

為切實加強對我校“校本培訓”工作的組織與領導，業務指導以及過程的管理和質量監控，大力提高校本培訓的實效，經研究決定成立古城國小教師“校本培訓”工作領導小組，具體情況如下：

組長：

副組長：

成員：教務處、辦公室、總務處、少先隊、教研組

八、培訓要求

1、校本培訓期間請各位老師積極參與到校本培訓中，認真聆聽專家講座、做好校本培訓記錄，積極參與小組活動研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，主動參與到評課活動中，保證參與培訓、體味快樂、有所收穫。

2、請各位老師按時到達指定地點參加培訓，缺勤、遲到按學校相關規定執行。

3、校本培訓期間，學校會按要求，安排專人及時考核上繳材料情況。

紅領巾尋訪活動方案 篇6

一、活動目的：

在建黨90週年到來之際，通過組織少先隊員深入農村、企業、社區，進行訪談、討論、觀察、調查、攝影、收集實物等活動，瞭解黨的光榮歷史，通過新舊對比，切身感受在黨的領導下，生活的新變化、社會的新氣象，培養少先隊員們對黨和社會主義祖國的樸素感情，激勵隊員爭當“四好少年”，將來報效祖國，為祖國的建設貢獻自己的一份力量。

二、活動時間：

20xx年3月18日——4月6日

三、活動對象：

三——五年級學生

四、活動內容：

結合本中隊實際，通過組建“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪團”，開展形式多樣的尋訪活動，在尋訪過程中增強自信心和責任感。活動可主要圍繞以下五個方面開展：

掌握一些黨史黨情知識：各中隊利用班會或中午休息時間，組織學生到校圖書館、電腦房，通過閲讀書籍、查找資料等方式，讓隊員瞭解黨史黨情知識，或收看愛國主義影片或黨史黨情專題片。

參觀一個基地：組織隊員利用假期參觀愛國主義教育基地，如川沙古城牆、黃炎培故居、張聞天故居等。

聆聽一個黨的歷史故事：各中隊通過聘請黨員（校內外均可），講解黨的歷史故事。

瞭解一條黨的惠民政策：各隊員通過詢問師長、進圖書館或上網查閲瞭解黨的惠民政策。

尋訪一位優秀共產黨員：各隊員以小記者的`身份，利用休息日尋訪身邊的一位優秀共產黨員，及時做好採訪記錄。

五、評選及表彰：

開展“尋訪日記”徵集、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比活動，

並將對活動中的優秀個人、優秀團隊進行評比表彰。

評選項目：

1、“尋訪日記”徵集。各中隊隊員在輔導員老師的指導下，結合實際情況，確定尋訪主題、制定尋訪方案、開展尋訪活動，活動過程中收集圖片、文字等資料，並完成尋訪日記。

2、“紅領巾雛鷹假日小隊尋訪”電子小報評比。少先隊員自行製作電子小報，要求內容積極向上，突出主題；報紙的名稱要貼切，版面設計要新穎，有創意，圖文並茂，紙張一律為A4紙，並註明班級、製作隊員姓名。

六、活動注意事項：

1、各中隊可以從以上選題中選取一項作為活動內容，也可以很據自己中隊的實際情況另外安排活動內容；

2、中隊輔導員老師要充分重視，積極挖掘學生家長中的人力資源，組織學生參加尋訪活動，指導撰寫尋訪日記，總結自己在此次活動中的所思所獲。活動時一定要有老師或家長帶隊，保證活動的安全；

3、活動過程中要注意留下一手資料（照片、錄音、錄像等）；

4、活動結束後，各班上交3份尋訪記錄表和3份電子小報。