國小教學活動方案十篇

國小教學活動方案 篇1

為認真貫徹落實廣元市教育局《關於開展20xx年國中國小幼兒園教師教學大比武活動的通知》（廣教函[20xx]68號）、劍閣縣教育和科學技術局《20xx年國中國小幼兒園教師教學大比武活動方案》（劍教科函〔20xx〕105號）文件精神，總結吸取我校第一屆教學大比武經驗教訓，進而搞好今年教學大比武活動，特制定本實施方案，望全體教師認真遵照執行。

一、組織機構

組長：那天俊

副組長：母鬆平

成員：

領導小組下設辦公室，由高明智同志任辦公室主任，由教科室牽頭，年級組、教研組具體負責活動的策劃、組織和實施。

二、參與人員範圍

全體在職教師。

三、活動時間

5月下旬―6月中旬。

四、項目及分工

1、課堂教學

課堂教學包括教案設計及講課（半決賽採取現場抽題，定時開放備課，再進行比賽的方式進行），分學段，分學科，由教科室負總責，年級組具體組織實施。（楊清平、楊彩明）

2、CAI課件及教具製作

CAI課件（CAI軟件製作與説課）及教具製作，分學段，不分學科，由由教科室負總責，教研組具體組織實施。（李滿如、馮璨）

3、教學技能

教學技能包括普通話、三筆字、簡筆畫。由教務處具體組織實施。普通話不分學段，不分學科。三筆字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字）不分學段，不分學科。簡筆畫分學段，不分學科。

4、教育教學研究

教育教學研究指教育教學案例或有效課堂教學、教學方法和行為習慣培養等方面的經驗論文，不分學段，不分學科，由教教科室具體組織實施。

五、具體要求

1、本次活動的總體要求是：高度重視，精心組織，加強督查，注重實效。

2、開展教學大比武活動對於提高教師綜合素質，提升教育教學質量具有十分重要的意義，因此全體教職員工要高度重視，積極參與，各小組負責人應明確分工，精心組織，注重實效。

3、根據市縣文件要求，本次大比武要做到全員參與，全學科覆蓋，學校領導必須率先垂範，帶頭參賽。所有教師要積極參加每一項比賽。

4、本次活動由教科室牽頭並具體組織實施，活動領導小組將對每一位教師參賽情況予以考核評比，凡無故不參加此次活動的、或者比賽成績不合格的教師，年終取消評優晉級的資格。

六、説明

1、本次大比武所涉及的項目都有詳細的實施方案（方案將隨後印發給每一位參賽教師），要求參賽教師認真解讀，按時按質按量完成每一項活動。

2、如對方案有異議或不解之處，敬請諮詢學校領導小組。

國小教學活動方案 篇2

一、指導思想

為了增強學校、家長、教師之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解學校的管理與發展趨勢，瞭解孩子在校學習和活動情況，凝聚學校、家庭之間的管理智慧，全面展示學校的辦學理念，推進課堂教學縱深發展，創設和諧育人環境，促進我校教育教學工作再上新台階，特舉行家長教學開放周活動。

二、活動目的

1、增強學校、教師、家長之間的溝通。

2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關係，進一步推進我校素質教育向縱深發展。

三、活動主題：

走進課堂，走近孩子

四、領導小組

組長：彭悦峯副組長：李民勛、楊少旭

組員：全體教師

五、活動時間

5月5日（星期一）至5月9日（星期五）上午8：20—12：00各半天

六、活動內容

1、把家長請進來，誠摯邀請家長走進校園，走進課堂聽課，親臨教育教學第一線。以開放的校園、開放的課堂迎接家長。

2、讓家長參觀校園、班級文化建設、觀摩兩操、課間活動等，瞭解學校教育教學的要求和情況。

3、收集《教學開放日家長反饋表》，讓家長參與到教育教學管理中，提出建議和意見。

七、具體分工

教務處：

1、制定活動方案，安排開放當天課程，全面關注活動過程，做好活動總結。

2、發放家長開放日邀請函、家長簽到表，家長開放日活動意見反饋表。

3、檢查、落實活動情況，並做好參與家長人數統計。

4、做好家長開放日反饋表的發放、回收和情況統計工作。

德育處：

1、做好學生禮儀教育、文明行為教育。

2、指導檢查各班班級文化建設和衞生情況。

3、加強大隊幹部大門口站崗培訓，做好學生禮儀接待及導引工作。

總務處：

1、做好學校校園衞生、廁所、綠化帶等保潔工作。

2、做好後勤服務，根據各班人數備齊凳子，備好飲水機、水杯等。

3、做好導引，家長憑邀請函方能進入校園。

4、準備“家長開放日反饋表回收箱”一個，開放日期間放在學校門口，用來回收家長開放日反饋表。

信息組：

1、電子顯示屏內容更換，按時播放。

2、攝像、照相，做好宣傳報道工作。

班主任及下班老師：

1、班主任向學生和家長宣傳開放周活動，發放邀請函，並做好參與家長人數統計工作。做好家長接待、簽到工作，活動開始下放家長開放日意見反饋表。

2、各班主任及下班老師配合，精心整理教室，佈置學生各科作業展覽，突出班級文化氛圍。

3、做好與家長、科任教師的溝通和協調

科任老師：

1、所有教師認真鑽研教材，精心備課、上好課。開放班級教師要於活動前一天上報上課課題或內容。

2、開放日當天上午有課的教師認真備課，學科、年級教研組發揮團體作用，教師相互研討指導，保證教師開放課的質量。開放課教學中要充分發揮多媒體網絡教學的優勢，注重我校新課改理念的滲透。

3、所有教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正瞭解孩子，瞭解教師，瞭解學校。

4、本次開放周請各部門認真領會活動精神做好前期指導及檢查工作，班主任及科任教師協調、共同完成本班的各項工作。

國小教學活動方案 篇3

隨着新課程的進一步推進，素質教育的全面提高，社會對老師的更高要求，根據我校目前的實際情況，制定本活動的方案。

我校青年教師（35歲以下）有13人，他們生機勃勃，是教育事業的新生力量，他們接受了系統的教育，文化知識、教學基本技能較紮實，但也有的老師太年輕，工作時間不長，缺乏教育教學的實踐經驗，需要一段時間的培養。中老年有27人，他們教師教育教學經驗豐富，歷經教育的多次改革，積累了不同時期的教學精髓，形成了自己比較獨特的方法。但隨着新課程的推進，有些老師腦海中的一些陳舊觀念和課堂教學以及使用現代化教學設備上有點吃力。經學校多次認真研究，為加快教育事業的發展步伐，全面優化教育資源，充分發揮優質教師的幅射和示範作用，切實提高青年教師專業素質，加快教師專業發展，有效提高教育教學質量，鄭重地推出“師徒結對、夥伴互助、攜手共進、爭創優師工程”的教研活動，開展對青年教師的教育教學的傳、幫、帶活動，旨在促進青年教師脱潁而出，早日成才。開展對中老年老師的教育教學的同學互助共進活動，旨在促進中老年老師及時跟進新課程步伐，最終形成我校人人都是“優師”的局面！

一、優師工程領導小組：

組長

副組長

組員

二、培養對象

全體教師

師徒結對：各位青年教師根據學科特點自己選擇本校有經驗的老師作為師傅，簽訂相關協議。

夥伴互助：各位中老年老師根據自己的優勢和不足選擇互補型的老師作為互助對象，簽定相關協議。

三、培養目標

1、適應所教學科的教學，適應學生管理工作，掌握學生教育的一般策略，大力提倡形成獨特風格。

2、徒弟教學能力、教學水平有較大的提升，師傅也能相得益彰。

3、在互幫互助互學中，自己的教學能力和教學水平進一步發展提高，存優去劣。

4、通過活動，進一步增強老師的責任心和作為教師的榮譽感，熱愛教師崗位，盡心盡責。

四、培養內容

以教學常規的實施為培養主要內容，如課堂教學，編寫教案、試卷命題、輔導學生、組織活動、班級管理，同時結合教學基本功、教學技能、教科研能力。

五、培養實施

（一）師徒結對：

1、徒弟要熱愛教育事業，有積極進取、主動學習的精神，虛心好學，立志成才。師傅應指導、幫助徒弟在教學業務上不斷提高。

2、師傅參加省市區各項教研活動、學術活動、聽課活動等，邀請徒弟一同前往；徒弟應積極參與省、市、區、手拉手學校的各項教學研究活動。以期達到共同學習、共同提高的目的。

3、師傅一學期為徒弟開示範課不少於2節，指導徒弟上公開課、研討課不少於2節。課後及時評價。徒弟每學期向師傅聽課不少於10節。師徒雙方共同研究教學，並作好記錄。

4、師傅每學期指導徒弟學習一本教育教學理論書籍，並指導徒弟結合實踐寫一篇教育教學論文。徒弟還要要寫出拜師總結。

5、師徒之間如有課題研究，應彼此共同參與，並作好記錄。

6、徒弟兩個月向師傅彙報教育、教學實踐體會。同時，師傅悉心對徒弟進行計劃的制訂，備課、説課、班級管理等教育教學的指導。

7、師徒及時填寫好師徒結對工作手冊。

（二）夥伴互助承擔的職責：

1、雙方應發揮彼此的優勢，介紹彼此的優秀經驗，努力改正彼此的不足，共同讓優者更優，缺點更少，達到教學上的查漏補缺，精益求精，。

2、雙方每學期互相聽課、評課不少於2節，並及時做好記錄。

3、夥伴之間每學期學習一本教育教學理論書籍，並寫一篇以上的論文或學習心得。

4、及時填寫好夥伴互助工作手冊。

六、檔案制度

要制定和填好工作手冊和表，完善“優師工程”教學活動檔案。

一是：填寫意向表

二是：簽定協議書。

三是：培養徒弟的總結表（由師傅本人填寫）

四是：拜師學藝（夥伴互助）心得體會表

五是：活動總結表

國小教學活動方案 篇4

深入貫徹落實《教育部關於切實保證中國小生每天一小時校園體育活動的規定》，推動《義務教育體育與健康課程標準（20xx年版）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的全面實施，通過面向基層、廣泛參與、深入研究，總結、交流和推廣各地體育教學改革的經驗和成果，引領體育教學改革，全面提高體育課教學質量，推進青少年學生陽光體育運動的深入開展。

本屆體育教學評優活動設體育優質課評比和“三個一”教學案例評比兩項評比活動。

（一）優質課評比以參賽教師自備課現場展示進行評審。各地推薦參評體育課的基本要求：

1、參評的體育課應符合教育部頒發的《義務教育體育與健康課程標準（20xx年版）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的基本精神，九年義務教育階段的教學內容以《湖北省中國小體育與健康課程實施方案》為參考，教學內容、教學進度不限。能反映近兩年來體育課程教學改革實踐的成果，具有鮮明的特色、較強的代表性和較高的.推廣價值。

2、優質課參評教師報名時需提交一份完整的教學設計，教學設計包括“教學設計説明”（其中對該教材的單元或模塊教學計劃要作出説明）和“表格式課時教學計劃”。作課教師在進行教學設計時，應考慮到承辦單位的場地器材設施和教學對象，自制器材、掛圖等教學用具由作課教師自帶。

（二）“三個一”教學案例評比以《體育與健康課程標準》為依據，參評教師根據其任教年級，賽前完成一份單元（模塊）教學計劃、一份本單元（模塊）教學計劃中一節課時的教學設計，在優質課評比活動期間,由組委會隨機確定一節課現場撰寫一份聽評課報告，綜合三項進行評定。

本屆評優活動分為兩個階段：

第一階段：自本通知印發之日起至x年5月15日，由各地按照本方案的要求，層層組織開展本地體育教學評優活動；

第二階段：x年5月22—24日，全市集中展評。

為切實推進體育教學比武常態化，讓更多專兼職教師參與學習交流，本次評優活動共設六個組別，分別是：

國小城鎮教師組 國小農村教師組 農村國小兼職教師組國中城鎮教師組 國中農村教師組 高中組

1、以各縣市區為單位組隊參加。各代表隊設領隊1人（體衞藝職能部門負責人），指導教師各學段1人。國小城鎮組限報2人（不同水平）、其它組各1人；國中各組限報1人；高中組限報1人。各縣市區“三個一”參評教師限報5人（每個水平一人）。

2、市直各中國小限報1人。

3、各地推薦評委1人，其基本條件為具有中級職稱以上的專職骨幹體育教師。

1、各地在完成第一階段的體育教學評優活動後，按照本方案的要求，於x年5月15日以前，將教學評優活動的報名表（附後）和優質課參評教師的教學設計以電子文稿的形式發送至市教研室(聯繫人：張丹波，聯繫電話 郵箱：）。

2、各地校於x年5月21日上午，將“三個一”參評教師賽前完成的“兩個一”（一份單元或模塊教學計劃、一份本單元或模塊教學計劃中的一節課時教學設計）文本報送市教研室張丹波。

1、優秀組織獎：本屆教學評優活動設優秀組織獎若干名。優秀組織獎的評選根據各地組織當地評優活動的情況，以及參加市級評比活動的成績，由活動組織領導機構進行綜合評審，市教育局頒發獎牌。

2、優質課評獎比例：各組別按3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎（教學中出現知識性錯誤、安全事故、違背教學原則等情形不予評獎），由市教育局頒發榮譽證書。

3、“三個一”等次獎：按各組別參賽教師3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎，由市教研室頒發榮譽證書。

4、優秀指導教師獎：各縣市區評選中、國小優秀指導教師各1名，市直中、國小各2名。

為保證評優活動公正、公平、有序進行，市教育局專門成立評優工作領導小組：

領導小組下設辦公室，負責整個評優活動的協調工作。成員由各縣市區教研員組成，由張丹波同志具體負責。

1、全市評優活動期間，各地可組織教師觀摩學習。

2、評委和工作人員食宿由組委會統一安排，參賽選手和觀摩教師的有關費用由派出單位承擔。

國小教學活動方案 篇5

為進一步提升我區中國小教師整體素質，着力打造一支業務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，根據市、區文件精神，結合我區教育教學實際，制定本方案。

一、活動意義：

以開展課內比教學為載體，提高教師專業水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業水平和教學能力。

三、目標任務：

1、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“人人蔘與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平台，促進教師刻苦鑽研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我區中國小教師隊伍素質得到整體提高。

2、建立並完善學科課堂教學議價標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。

四、活動內容：

1、教學比武。我區中國小所有任課教師都要參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為説課和講課兩個環節。説課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面。

2、全面公示。我區各中國小要將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容，聽課教師名單、以及未參與這項活動的教師名單在校內公示，並以電子表格形式報送教育總支存檔，接受區教育局的檢查。

我區首屆中國小教師“課內比教學”活動，是我區整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據區教育局的部署和安排，結全我區實際，分三個階段實施。

各校成立工作領導小組和工作專班，制定《推進高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動實施方案》。

9月22號召開我區各校校長、中層幹部、班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我區中國小教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要儘量將比武活動集中化、具體化、日程化。

20xx年10月至11月上旬，我區中國小以學校為單位開展全校教師教學比武活動，並形成成績冊留存和上報教育總支。教育總支根據各校制定的方案與時間，全程跟蹤與檢查督導。

20xx年11月中旬到至12月上旬，我區教育總支組織本級課堂教學比武活動，並形成成績冊留存和上報區教研室。區教研室按學科比例遴選參加區級比武人選。

採取現場會、經驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經驗。活動結束後，組織舉行首屆我區高效課堂建設工程“課內比教學”總結表彰活動。

五、活動要求：

1、全員參與。我區所有中國小都要開展教學比武活動，各學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。未做到教師全員參與或組織不力的學校，通報批評，校長績效考核降一等次。

2、認真組織實施。各學校要制定高效課堂建設工程、開展“課內比教學”

活動具體實施方案，認真研究、策劃、組織、指導，確保此活動有序、有效開展。

3、突出活動重點。各學校在活動實施過程中，確立不同階段、不同專題的重點工作，在提升教師基本教學素養上下功夫，即教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是對教學語言、教學板書、教學儀態、教學示範和實驗操作等方面，要有具體措施。

4、要充分發揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，積極探索教與學方式的變革，創新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，紮實推進高效課堂建設工程。

5、要將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環節。要指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課後反思，注重課前教案、學案的.精心準備，作業的精選、精編，注重課後作業的精批、精改，注重教學內容的小結歸納。

六、組織保障：

1、強化校長責任。教師教學基本功比武活動重心在學校，核心在校長。校長要把主要精力用於推進課堂教學改革，促進教師專業成長，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。學校開展教學比武活動情況，作為校長年度考核的重要依據。凡組織不力的學校，校長績效考核降一等次。

2、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業務檔案，作為教師績效考核、評優晉級的重要依據。各學校要把每一位教師的教學比武資料送教育總支備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。

國小教學活動方案 篇6

一、指導思想

為進一步推進兩課工作，以實施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學工作常態化、規範化、效益化，並依據中心學校推出的構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實現提高課堂教學效率，促進教師專業成長，制定本方案。

二、活動對象

全體教師

三、活動目標

1、以比促學。通過課內比教學，進一步深化課堂教學改革，以學生為主體，體現以生為本，讓學生學會自主、合作、快樂地學習，構建教、學、練、評四合一的健康高效課堂。

2、以比促教。以實施市教育局11234工程為載體，即：一研即區域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中國小的每個教研組長以上都要進行一次講座或一次中心發言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中國小教學管理人員和教師提供平台，創造條件，以提高課堂教學效率之我見為題，進行交流研討。三計即組織在全市中國小教師中，廣泛開展導語設計、板書設計、作業設計活動。四課即要求全市中國小50歲以下的教學副校長教導主任每人上一節引路課；國家及省、市級優秀（骨幹）教師、特級教師、中學高級教師每人上一節示範課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節研討課；30歲以下教師每人上一節彙報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進。以四級教研共同體和域本教研四級網絡機制為依託，在比教學工作中促教師更新教學觀念，強化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。

3、以比促規範。以比教學為契機，抓教學規範管理。依據中心學校推出的'構建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優質課常態化，讓常態課優質化，讓優秀成為習慣。促進課堂教學規範化。

四、活動要求

1、全員參與。繼續推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節優質課任務。

2、分組進行。按四級教研網絡機制，分學科即：語文、數學、英語、思品、科學、體育、音樂、美術、綜合課9個學科教研組開展活動。

3、團隊合作。發揮教研組，備課組集體力量，教師之間團結合作，共同進步。

4、考評機制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、説課、教學設計、課後反思、聽課筆記）記入每一位教師業務檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統一按兩課工作要求進行排序。

五、活動時間

語文學科：週三下午

數學學科：週三上午

綜合學科：單週週四（英語、思品、科學）；雙週週四（體育、音樂、美術、綜合）

國小教學活動方案 篇7

一、開展課外教學活動的意義：

在玩耍中學習知識，增加對數學的好奇心和求知慾，從而愛上數學。數學並不是一門枯燥難懂的學問，它是我們日常生活中的一部分。

二、課外教學活動內容：

1、鞏固位置與方向知識，認識東南西北以及東北、東南、西北、西南八個方向。

2、複習除數是一位數的除法

三、教學目標：

能熟練計算除數是一位數的除法。

掌握方法：利用數的組成口算，利用表內除法口算，想乘法算除法。

四、活動過程

（一）一些結合當時場景的數學計算，假設：

1、以自身站的點為原點，看手機地圖，辨別方向。

2、經過有階梯的地方，數一下一共走了多少級台階，有幾層，那麼每層有多少級台階。

3、經過商店，最貴的單價是最便宜的單價的幾倍，買一個最貴的東東可以買幾個最便宜的東東。

4、老師的年齡30歲，學生年齡10歲，老師的年齡是學生年齡的幾倍？

（二）中途休息時可以做題

60÷2=

42÷7=

55÷5=

先判斷商是幾位數，再用豎式計算

352÷2=

432÷5=

878÷6=

（三）趣味小遊戲：

1、計算9的倍數時，從左到右給手指編號。假設乘式是9×6，彎曲標有數字6的手指，然後數彎曲的那根手指的左邊剩下手指數5，右邊剩下的手指根數是4，於是可以得出9×6=54

2、除數是一位數的除法法則（有趣又好記的順口溜）：

高位除起要記住；除數一位看一位，一位不夠看兩位；除到哪位，商哪位；除數是姐，餘數是妹。

國小教學活動方案 篇8

為了有效落實新課程改革，全面提升我農村國小教育教學質量，現依據上級文件精神以及中心教學安排，本校計劃定於20xx年5月4日——5月7日進行課堂教學開放周活動，特制定活動方案。

一、活動目標

1、進一步開展教、學、研工作，全面有效地提高本校教育教學質量，積極促進本校教師教學水平持續有效發展，擴大和提高學校的影響力，讓學生家長滿意。

2、通過此次活動，使學生家長了解學校的教育教學狀況，同時也對我校教學及管理工作提出意見和建議，使教育教學符合本地區實際，創造良好的家校關係。

3、通過開放周活動，找出教育教學中的不足，總結經驗，為學校更好的發展提供借鑑。

二、時間安排：

20xx年5月4日——7日

三、活動內容：

1、教學開放週期間，學校面向學生家長、學區其他學校開放，廣泛聽取意見和建議。

2、每天公開課結束後，教導主任組織交流研究，做好記錄。

四、活動要求：

全校教師積極參與，做好佈置安排工作，主動接受評價指導。

國小教學活動方案 篇9

一、指導思想：

為深入推進教育教學，紮實進行新課程課堂教學模式的研究與應用，向縣教育局推選優秀課堂教學“大比武”人才，決定在全鎮組織開展新課程課堂教學“大比武”活動，現制定此項活動方案，具體安排如下：

二、領導小組：

組長：鄧興祥

副組長：楊桃瑛

成員：

三、活動要求：

1、參賽科目：語文、數學、科學、音樂、體育、綜合實踐。

2、參賽內容：上一節優質課、三字一畫和知識問答。

3、上課、聽課教師：

（1）上課教師：中心校每學科最多選拔3人蔘賽，村小每學科最多選拔1名教師參賽。參賽教師準備好教學設計與説課稿於比賽頭一天上午交大龍國小教務處張志玲老師處。

（2）聽課教師：中心校無課的教師選擇參與課堂教學觀摩，村小參與比武的教師參加課堂教學觀摩。每位參與觀課活動的教師，要針對講課教師的教學流程有重點的進行觀察，展開有效教研活動。

（3）參賽教師不能棄權，棄權者課堂教學考核不計分，另外教師上課結果也將作為全鎮各校考核的一個重要參數。

四、活動具體安排

1、活動時間及科目：

①20xx年3月28日語文

②20xx年4月11日數學

③20xx年4月18日綜合科目

2、地點：大龍中心完小

3、評委：

4、統分員：黃九智、黃明亮

5、照相、簡報：黃明亮

6、活動要求：

（1）3月25日各校報名到張志玲老師處並確定上課內容，中心校負責安排上課順序。

（2）自帶毛筆、鋼筆。

7、總結提升：

由各評審小組分別寫出教師課堂教學大比武的總結報告，總結出本次“課堂教學大比武”活動的成績、經驗與問題，為今後的課堂教學工作指導提供依據；同時要通過各校、各學科教研活動等多種形式推廣此次教師課堂教學大比武的相關成果。

五、評比和獎勵辦法

1、由學校領導班子及各教研組長成立評委組

2、根據參賽人數按課堂教學得分加三字一畫和知識問答得分，分別設一、二、三等獎。

3、在此項活動中獲得一等獎的教師推舉參加縣教育局舉辦的教學大比武。

國小教學活動方案 篇10

教學目標：

1.用適當的語言説出遊戲的名稱，清楚地表述遊戲的玩法。

2.學生積極參加活動，踴躍與同伴交流。交流時做到態度自然、大方，有禮貌、有信心。

3.在口語交際中培養學生的聽説能力，激發學生樂於交際的情感。

教學重點：

教大家玩遊戲，説清楚遊戲的`名稱和玩的方法。

教學難點：

在口語交際的過程中大膽表達，認真傾聽。

課前準備：

教師準備：

下載《丟手絹》視頻，製作PPT，

學生準備：

課前蒐集、整理遊戲，並分組玩組內成員感興趣的遊戲。

教學過程：

一、播放視頻，導入課題

師：孩子們，你們喜歡玩遊戲嗎？有一羣快樂的孩子已經玩了起來（播放視頻：丟手絹）讓我們加入到他們的隊伍中（跟唱歌曲）。

這個遊戲叫什麼名字？你玩過嗎？願意和老師唱一唱遊戲中的歌曲嗎？（齊唱）

小朋友唱的真好，從歌詞中你知道這個遊戲怎麼玩嗎？你願意向大家作介紹嗎？（指名介紹）

你喜歡玩什麼遊戲？（學生暢所欲言：我喜歡玩。）

小朋友説了這麼多，李老師也想跟你們一起玩。可是，有些遊戲李老師沒玩過，你們願意教我嗎？（板書課題：教你玩遊戲）

（設計意圖：《丟手絹》是學生熟悉的遊戲，播放視頻這一環節，利用生動的畫面、快樂的歌聲，引起學生的共鳴，學生在愉悦的氛圍中開始了學習。玩過的遊戲學生熟悉，可以增加他們表達的自信心。利用歌詞，説一説丟手絹的玩法，不僅降低了表達的難度，也為後面的口語交際做了示範。）

二、創設情境，教玩遊戲

1.今天我們要徵集“好玩的遊戲”，春遊的時候我們邊遊邊玩，好不好？

既然徵集遊戲，你會告訴大家有關遊戲的哪些信息？（名稱、玩法）

2.老師教玩：會聽、學説

現在，老師就想跟大家玩一個遊戲，你們願意嗎？要想獲勝你會怎麼辦？（認真聽老師講要求）

李老師最喜歡和小朋友玩反口令遊戲，這個遊戲可以幾個人一起玩，也可以很多人一起玩。玩的時候一人做指揮，其他人根據指揮做出相反的動作。比如，我説“起立”，你們就“坐下”；我説“舉起右手”，你們就“舉起左手”。

你們聽明白了嗎？剛才李老師都介紹了什麼？（板書：名稱、人數、方法）

現在李老師做指揮，我們一起來玩反口令遊戲，好嗎？

（設計意圖：口語交際是雙向互動的過程，這種雙向互動包括師生間、生生間的互動，互動的過程不僅僅是表達，傾聽也同樣重要。但是，在口語交際過程中，我發現很多孩子不會聽、不願聽，只是急於表達。所以，我設計了“反口令遊戲”。這個遊戲的安排不僅為學生的表述做了示範，還明確了傾聽的重要性。）

3.組內交流：仿説、篩選

跟李老師玩過了“反口令”遊戲，你們還有哪些好玩的遊戲，悄悄地告訴小組內的同學，要説清——（遊戲的名稱、人數、方法）。比一比誰的遊戲最有趣，大家聽完就想玩，有不明白的向同組小朋友詢問，評選出小組內的金點子，然後參加班級遊戲大徵集的活動。

學生分組交流，教師參與到小組活動中。

（設計意圖：小組活動可以提高學生的參與度，評選出組內金點子環節就要求組內的每個成員不僅會説，還要會聽、會評。教師參與到其中，可是適時指導、檢查，更好地發揮生生間、師生間的互動。）

4.全班交流：競説、評優

各組派代表教玩遊戲。（每組由一位學生輪流做評委，給其他組成員打分、，打分過程中，教師隨機請評委做出評價；交流結束老師為每組送上文明觀眾分、）

根據各組得星數評出優勝小組。

（設計意圖：讓每組學生輪流做評委可以調動更多學生的積極性，做評委不僅僅是打分，還要隨機請評委做點評，這就要求評委認真傾聽；活動結束為小組打文明觀眾分，評出優勝小組，這就要求組內成員會傾聽、懂禮貌。這一環節的設計還是為了實現口語交際聽與説雙方的互動。）

三、活動延伸，學用結合

小朋友們説了這麼多有趣的遊戲，李老師都記不下來了。你能設計出一張遊戲卡，參加遊戲設計大賽嗎？本次大賽本着自願、公開、公平的原則，可個人設計，也可多人合作，評選出的最佳設計獎我們在春遊時頒獎！

（設計意圖：請學生設計遊戲卡，可以個人設計，也可以與同學合作，可以激發學生參與的熱情，同時鍛鍊學生的寫話能力。學生成為班級的主人、學習的主人，培養了學生的集體意識、競爭意識，説寫訓練得到落實。）