《時分秒的認識》評課稿
聽了王老師的時分秒的認識的複習課,關於這節課,我欣賞以下幾方面:
1、這節複習課教學流程清晰,從學生課下自己建構知識網路,上課交流知識網路,生上臺展示知識網路,到最後教師帶領孩子一起構建知識網路,再到後來的學生完善知識網路,而後進行練習。沒有了新知識的趣味,學生常常會感到乏味。但是老師沒有停留在燙剩飯低水平上徘徊,而是採取了構建梳理,完善知識網路,讓孩子在交流中不斷完善自己的知識網路圖。
2、整節課,教師很重視呼喚正能量,肯定正能量,不是跌跌不休地批評,而是積極主動地表揚,表揚幾個榜樣,帶動大家學習。而且,大拇指的獎勵機制,指揮語的及時調控,讓課堂始終保持井然有序。
3、本節課最大的亮點就是教師上課不是單純的上好這一節課,而是採用構建框架圖的方法,首先讓孩子回憶一下我們一起是如何對單位進行復習的,從單位,關係,工具,應用幾個方面,比如質量單位,長度單位等等,那本節課你能不能也用以前的方法對本節課進行整理與複習。教孩子不是單純的知識,而是教孩子一種方法。
4、孩子們在課堂雖然有一點不夠活躍,不善於發言,但孩子們整節課都在參與課堂,都在跟著教師的節奏一步一步的進行,想到自己的學生,個別孩子人雖然在這,但心早已遠飛,上課發呆,眼睛無光,提問他都不知道老師講到哪了,如何才能讓孩子都有興趣去參與自己的課堂,這是聽完本節課帶給我的思考。
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