小數的初步認識評課稿
《小數的初步認識》是建立在分數的初步認識、人民幣及常用長度單位的基礎上的,而且是以元、角、分、米、分米、釐米等常用單位的知識作為學習小數的形象支撐。它是學習小數的起始階段,是對數的認識的再一次擴充套件。本節課主要是讓學生學習小數的讀法、寫法和初步理解小數的意義。本節課,曾老師在鑽教材、定教法的同時,善於用“心”去讀“懂”學生。縱觀整節課,我認為主要有以下優點:
一、選取的素材貼近生活並富有科學性。
本節課為了激發學生的學習熱情,曾老師在課前蒐集了學生所熟悉的日常用品、學習用品的價格,為學生學習新知識積累感性認識,為課堂學習做好準備。整節課充分地展示生活中的數學,貼近學生的實際開展學習活動。從新課引入到新課的展開,再到練習鞏固,無不結合生活實際,從學生自己“看到過”、“用到過”、“聽到過”、“查到過”的經歷中,喚起學生對生活經驗的回憶,比如:礦泉水的價格、文具盒的價格、《中華上下五千年》書的價格、考試分數、體溫、同學的身高等,使學生認識到數學來源於生活,並服務於生活,初步感悟小數與生活的密切聯絡。
二、層次清楚,重點難點突出。
這節課曾老師先讓學生自己試讀——指導讀小數,再讓學生試寫——指導寫小數,最後教學小數的意義,一環緊扣一環,清楚明瞭。本節課的重點是理解小數的意義,它對於學生來說比較抽象,不易理解。因此在教學中曾老師主要藉助了貨幣單位和長度單位這兩個具體的情景,讓學生說一說1角 =1/10元寫成小數0.1元、3角=3/10元寫成小數0.3元、1分=1/100元寫成小數0.01元、3分=3/100元寫成小數0.03元、17分=17/100元寫成小數0.17元、35分=35/100元=0.35元等,使學生在充分感知的基礎上,初步理解一位小數和兩位小數表示的意義,同時又培養了學生的語言表達能力。
三、給予學生課堂的主動權。
本課在教學中,充分的體現了新課程改革的理念,曾老師給予學生充分的時間與空間,讓他們通過獨立思考、小組合作探究,把1元平均分成10份、100份,自主地建構起小數與分數的聯絡,讓學生經歷猜測、舉例、驗證、自主探究和合作交流中認識了小數,明白了小數的含義。通過讀、想、議、說等活動,使學生在動手、動口、動腦中參與了學習過程,為學生營造了寬鬆和諧的課堂氣氛,變“要我學”為“我要學”。對於難點知識,曾老師積極有效地引導學生去完成,真正起到了“組織者、引導者和合作者”的作用,不僅把學習的時間、空間、展示機會留給了學生,而且教學內容得到了多次的反饋強化,拓展了知識的寬度,提高了教學效率,增強了教學效果。
商榷之處:
本節課在教學小數的讀寫法、找生活中的小數、小數在價格表示中的含義,這幾個環節,學生學得還比較紮實。但在教學完1角 =1/10元寫成小數0.1元、3角=3/10元寫成小數0.3元、1分=1/100元寫成小數0.01元、3分=3/100元寫成小數0.03元、17分=17/100元寫成小數0.17元、35分=35/100元=0.35元時,曾老師未能引導學生加以比較、小結。如果這時曾老師能引導學生對這幾個例子加以比較,從中發現“分母是10的分數可以用一位小數來表示”、“分母是100的分數可以用兩位小數來表示”,從而類推“分母是1000的分數……”。然後,在此基礎上學習3/10米=0.3、8/100米=0.08、92/100米=0.92米等時,就能夠遷移知識,節省時間,甚至任意出示一個分母為10、100、1000……的分數,都能夠快速說出用什麼樣的小數來表示。
-
2023表彰大會的新聞稿範文(精選19篇)
2023表彰大會的新聞稿範文篇1現20xx年5月8日上午8點,我公司全體員工在製造中心召開了“人才培養突出貢獻獎”總結表彰大會。公司董事長、生產總經理出席了頒獎儀式。會上,公司董事長對在公司人才培養方面有突出貢獻的優秀部門負責人張主任進行表彰頒獎。頒獎結束...
-
運動會拔河投稿(精選3篇)
運動會拔河投稿篇110月24日上午,電信學院分團委學生會在我校未央校區足球場舉行了一場如火如荼的拔河比賽,10級新生和08、09級專業代表隊參加了此次比賽。電信學院分團委書記和10級輔導員到場觀看了比賽。週日10點整,在我院學生會體育部幹事為大家講解了比賽規則...
-
宣傳新聞稿(精選19篇)
宣傳新聞稿篇1未來學院宣傳小組工作計計劃宣傳小組作為未來學院的名片,肩負著向全校師生和外界展示未來學院形象的作用,是宣傳未來學院工作、服務各項活動的形象視窗,是未來學院與同學們相互交流的重要渠道、與同學們溝通的主要途徑。宣傳小組成員發揮優勢、團結...
-
三年級英語評課稿集錦(精選6篇)
三年級英語評課稿集錦篇1今天上午,聽了四位老師的英語優質課,我感覺自己收穫了很多,幾位老師的課既有共同點,又各有千秋。讓我評課倒是談不上,只能說是相互學習,相互探討。下面我就來談談從這幾節課中學到的亮點:第一、幾位老師的課堂都很精彩,教學設計層層遞進,目標明...