小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案(通用15篇)
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇1
活動目標:
1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家,不能隨便的就相信別人所說的話。
2、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
3、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備:
《狐狸和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動過程:
一、講《狐狸和蜜蜂》
1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜,就在蜜蜂家門口等著,看著蜜蜂要出門……
2、狐狸和蜜蜂聊天,蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子,狐狸聽見就要幫蜜蜂看家……
3、蜜蜂不知道狐狸的想法,高興的同意了讓狐狸棒的看家,蜜蜂飛去工作了,狐狸進了蜜蜂的家,開始吃蜂蜜……
4、等蜜蜂回來以後發現蜂蜜都沒了,就去找狐狸理論去,蜜蜂理論不過狐狸,只能回家了……
二、故事大義
1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜,才會主動幫蜜蜂看家的那。
2、蜜蜂答應後飛去採蜜了,狐狸的陰謀得逞了,就進了蜜蜂家了。
3、狐狸進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜,吃完了就走了。
4、蜜蜂發現蜂蜜被狐狸吃光了,就找狐狸算賬去了,蜜蜂講論不過狐狸,就回家了。
三、小結
1、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下,狐狸和蜜蜂的情感?
3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐狸幫看家,也不要太相信別人。
4、唱《小蜜蜂》兒歌。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇2
活動目標:
1能安靜地傾聽故事,並聽懂故事大意。
2知道長時間的看電視會影響眼睛。
3根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
活動準備:
戴眼鏡的小貓手偶
活動過程:
1、手偶匯入,引起幼兒興趣。
師:小朋友們,今天咱們班來了一位小客人大家看看是誰啊?(出示小貓手偶)大家歡迎(幼兒鼓掌歡迎)
2、講述故事,引導幼兒能夠安靜的傾聽故事並聽懂故事大意。
師:小貓要給大家講一個故事,你們想不想聽啊?大家可要認真聽啊!聽完可是要問問題的哦。
出示小貓手偶,講述故事《愛看電視的小貓》
“我過生日了,我的好朋友大象送給我一臺電視機……”
提問:(1)小貓的眼睛怎麼了?
(2)為什麼會這樣啊?
(3)小朋友能不能像小貓學習啊?那我們應該怎麼做啊?
小結:我們小朋友看電視時要與電視有一定的距離,也不能長時間的看電視,看電腦也是一樣的,要不然就會像小貓一樣也會帶上眼鏡的。
3、嘗試與幼兒共同講述故事。
小朋友們,這次咱們一塊兒來講一下這個故事吧!
活動延伸:
請幼兒回家後與爸爸媽媽互相監督是不是有長時間看電視或電腦
反思:
我發現在活動過程中,所有幼兒能夠安靜的傾聽故事,對故事大意掌握的很好,也都知道了長時間的看電視會對眼睛不好,會像小貓一樣戴上眼鏡。目標完成。可是在活動中發現有個別幼兒表達喜歡戴眼鏡,覺得戴眼鏡會很有意思,這是我所沒想到的,在活動中我對幼兒的這種想法一帶而過,但是我覺得有必要在設計一次活動,讓幼兒知道戴眼鏡與看不清楚的害處。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇3
【設計意圖】
親近動物,喜歡有生命的小精靈,是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特徵之一,也是小班生命教育的一個重要內容,因此,設計本節課《雞媽媽的翅膀》,通過欣賞散文,體驗散文中母雞對小雞的喜愛,感受媽媽對孩子的愛。
【活動目標】
1、初步感受散文的主要內容,感受散文的節奏和韻律。(重點)
2、初步學習朗誦散文,學說重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)
3、欣賞散文,體驗散文中母雞對小雞的喜愛,感受媽媽對孩子的愛。
【活動準備】
1、教學課件PPT、視訊
2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀
【活動過程】
一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)
1、提問:圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)
2、引導幼兒觀察小雞的顏色。
二、欣賞課件,初步理解散文內容。
1、教師有感情的朗誦散文,幫助幼兒瞭解詩歌內容。
2、提問:雞媽媽的翅膀是什麼樣的?翅膀下藏的小花花是什麼?
3、提問:小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?
三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。
四、情感體驗,表演散文。
1、提問:雞媽媽為什麼要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護你們的?
2、請個別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,小白雞。學說重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。
3、教師扮演雞媽媽,邊跟隨老師朗誦散文,邊自由做動作表演。
【活動反思】
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容,並出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。活動中還採用了遊戲的形式,進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中,幼兒表現得積極有趣,能跟著老師念散文,並能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到遊戲中。不足的是:教師的引導語還有待加強。如:通過語言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點,通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗,初步讓幼兒瞭解散文內容,並學習重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動問答,幼兒對顏色和形容詞瞭解比較好。最後環節,採用了遊戲的形式,進行了分組及集體教學,進一步鞏固理解散文的內容。遊戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點,讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇4
【活動目標】
1.通過傾聽與共同閱讀,瞭解大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2.讓孩子懂得每個人身上都有優缺點,我們要友好相處,相互喜歡。
3.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.萌發對文學作品的興趣。
【活動重難點】
瞭解並嘗試講述出大熊不擅長和擅長的事,知道大熊的壞習慣。
【活動準備】
教學課件一套:PPT《寶貝的大笨熊》
【活動過程】
一、活動匯入,引出課題
出示圖一,“小朋友,你們知道我叫什麼名字嗎?
我們一起同寶貝問好!
教師演示講述:寶貝兒有一隻熊,好大,好大,好大。
出示圖二,瞧,寶貝抱著大熊在睡覺,看看寶貝的臉蛋,猜猜看,它喜歡大熊嗎?到底喜歡還是不喜歡,我們一起去看看吧!
“今天,周老師給小朋友帶來了一個好聽的故事,叫《寶貝的大笨熊》。咦,大熊怎麼是一隻大笨熊呢?這麼笨的熊,寶貝還會喜歡嗎?趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學習故事(活動重難點)
(一)學習瞭解大熊不擅長的事情
1.教師講述
出示圖三
(1)師:寶貝用勺子吃豆豆,一勺一勺地吃,一碗豆豆很快吃光光啦!
(2)“看,大熊是怎麼吃豆豆的?
師:大熊一粒一粒的吃豆豆,一碗豆豆要吃好長、好長、好長時間,原來大熊根本不會用勺子。
2.引導幼兒自由講述
(1)出示圖(四)教師用等待的方式引導講述:“瞧,勺子對於大熊來說,一點也沒有用,瞧,它用?吃冰淇淋,(豐富爪子)嗯,弄得到處都是冰淇淋。
(2)出示圖(五)“大熊除了不會用勺子,連數數也只會數到?(幼兒回答“1”)教師指著說:有時候連“1”也會數錯哦!
(3)出示圖六(1)師:大熊還不會幹什麼?我們一起來看看——點選馬桶,這是什麼?——點選寶貝用馬桶噓噓,豐富“馬桶”(啟發幼兒自由看圖講述這三個內容(不會用馬桶,不會刷牙,不會梳頭)
3.環節小結,情感體驗
進行第一次環節小結:“大熊不會用?(勺子)不會?(數數)不會?(便盆)不會?(刷牙)不會?(梳頭)——分別出示這些畫面,“它真的是一隻大?笨熊哦!
“你們喜歡這隻大笨熊嗎?(幼兒進行情感體驗)
(二)學習瞭解大熊的壞毛病
1.啟發用三個句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨,還有許多壞毛病呢?我們一起來看看!
出示圖(七)“大笨熊喜歡幹什麼?大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……(啟發用三個句子連貫講述)
2.進行第二次的情感體驗
師:唉,都是一些壞習慣,小朋友,你們還喜歡這隻大笨熊嗎?“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢?我們再趕緊去看看!
(三)瞭解大熊最最能幹的事情
師:大熊也有最能幹的事情哦!
1.出示圖八(1)教師講述:“寶貝告訴我說:我的大熊還會蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!
圖八(2)“我的大熊會?師:拍手的時候聲音大的像打雷!(可請幼兒試試)
師:響不響?本領好大哦!
2.出示圖(九)“我的大熊還會?”
3.進行第二次環節小結:
(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個會”,會……會……還會……
(幫助幼兒梳理內容)
(2)進行第三次情感體驗
師:大熊真了不起,你們喜歡大笨熊嗎?
(四)瞭解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情,孩子講述大熊做的事情
(1)出示圖九,教師講述:寶貝說,我爬到大熊頭上,拽它耳朵的時候,大熊不會生氣
(2)師:我跟它講有趣的悄悄話時,它會?
(3)出示圖(十)師:我給它吹泡泡的時候,它會?
(4)出示圖(十一)師:當大熊抱著我的時候,好舒服、好溫暖,我會忘記所有不開心的事。
(5)出示圖(十二)教師講述結尾:當大熊不再和寶貝在一起的時候,當大熊離開的時候,我們都是最想念它的人……
(6)“寶貝喜歡大熊嗎?你們呢?(進行第四次情感體驗)
師:雖然大熊有時候很笨,身上有許多壞毛病,但是它也有很多本領哦,還能陪寶貝玩,我們大家都喜歡它。
三、思想教育:
引出例項,教育。
教師小結:每個人身上都有一些壞毛病,可是每個人身上也有可愛的地方,所以我們都要互相的友好相處,喜歡對方哦!
活動延伸:
師:活動結束後,可以跟你的好朋友一起來完整的講講這個有趣的故事吧!
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇5
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
1、教師出示魔術箱。
2、逐一從魔術箱裡取出蘋果、葡萄、等水果,並引導幼兒說出是什麼水果,是什麼顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼於黑板上)
小結:這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?
二、編兒歌:
(一)、給蘋果編兒歌。
1、什麼水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
(二)、給梨子編兒歌。
1、什麼水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結合黑板圖片,根據蘋果的句式把關於梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
三、遊戲:大聲小聲遊戲。
1、我大聲提問題,你們小聲回答;
2、再來一遍這樣的遊戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請個別幼兒根據蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,並完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什麼水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?
小結:小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》
生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什麼水果,什麼顏色嗎?指幼兒說。
七、活動延伸
小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇6
活動目標:
1、理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對話
2、能用連貫語言講出主角間的對話。
3、教育幼兒同伴間要互相團結。
活動準備:主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘
活動過程:一、出示雨傘,引起幼兒的興趣
提問:1、這是什麼(雨傘)
2、我們是在什麼時候用雨傘
3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎樣辦(請幼兒帶著
最有一個問題安靜的傾聽故事)
二、學習故事
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問題:(1)故事的名稱是什麼
(2)故事裡都有哪些小動物
(3)故事裡講了一件什麼事
3、利用主角圖片、背景圖片
教師有表情的講故事一遍。
4、提問:(1)小兔子玩著玩著天怎樣樣了
(2)小兔子用什麼辦法避雨
(5)小兔子看到小夥伴被雨淋溼時,它是怎樣樣做的
5、利用主角頭飾,請部分幼兒表演幼兒,啟發幼兒學說故事中的對
話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)
6、啟發幼兒說一說:“如果下雨,手中沒有雨具,我們還能夠用什麼
方法避雨”
三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇7
活動目標
1.引導幼兒愉快地參加遊戲活動,遵守遊戲規則,注意傾聽別人的話。
2.學習動詞:走、跳、飛,在遊戲中鍛鍊發散性思維及語言反應的敏捷性。
3.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4.樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關教具。
活動過程
(一)開始部分
1.出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎麼來的?(走來的)怎麼走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎麼來的?(走來的)怎麼走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2.出示跳的小動物。
師:誰來了?兔子是怎麼來的?(跳來的)怎麼跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎麼來的?怎麼跳?
(出示字卡)跳。
3.出示飛的小動物。
師:誰來了?蝴蝶是怎麼來的?(飛來的)怎麼飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎麼來的?怎麼飛?
(出示字卡)飛。
教學反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。
(二)基礎部分
師:小動物在草地上悠閒的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋溼了,怎麼辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪裡躲雨?)
師:老師也準備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的遊戲。仔細聽!遊戲規則。
1.教師介紹遊戲規則與示範。(家長配合)
2.教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒遊戲互動。(2-3遍)
教學反思:從孩子的動作當中,我們可以看出大部分的孩子已經融入了遊戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。
(三)結束部分
師:雨傘姐姐保護了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學過兒歌呈現)(家長與幼兒、教師一起互動)
教學反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處於一個興奮的階段。所以,老師這點需要注意下。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇8
教學目標:
1、通過觀察畫面,瞭解主人公的活動和感受。
2、通過語言或肢體動作演示,初步理解“繞”、“越”、“趟”、“衝”等動詞。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學準備:
大書,教師或幼兒騎車的相片。
教學過程:
一、匯入活動:
教師出示一張騎自行車的照片,問問幼兒喜歡騎自行車嗎?接著請幼兒說說騎車都到過哪裡?看到了些什麼?幼兒討論後,教師進行小結。
二、閱讀圖畫:
封面:先出示題目,明確“我”指的是誰:這讀本的題目叫“我的自行車”,“我”指的是誰?你們覺得他可能要騎去哪裡?
第1頁:他騎車來到了哪裡?前面有棵樹,要繼續往前騎的話,該怎麼辦呢?
第2頁:他又騎車到了哪裡?要是從小橋上騎過去,可以用一個什麼詞來概括這個動作呢?
第3頁:(遮住“來到樹下”)請幼兒看圖補充“我”騎車來到了哪裡?
第4頁:教學同2頁
第5、6頁:分別觀察“騎上”“衝下”的動詞
第7頁:發生了什麼事情?為什麼會這樣?
三、總結分享:
教師小結小男孩去過的地方及用到的動詞。
(本案例參考教師指導用書)
教學反思:
這讀本素材來源於生活,這是幼兒身邊見過或經歷過的事,所以幼兒的學習興趣十分濃厚,參與性很高。通過對讀本的學習,幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,以一週的時間展開,每過一天句子就相對的擴充套件。
在教學過程中我注重動作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現的動詞,加深幼兒對動詞的理解。存在的不足有:所提的問題不是很具有開放性,有點限制了孩子的想象思維能力,同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動中吸取經驗,提高教學質量。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇9
設計意圖:
健康教育是幼兒教育的重要資料,需要我們注意觀察,隨時教育。我們班裡有幾個小朋友十分的不愛乾淨,整天拖著鼻涕,身上也是髒兮兮的。為使幼兒逐步養成講衛生、愛清潔的良好習慣,我設計了這次活動。
活動目標:
1、培養幼兒愛清潔,保護環境的好習慣。
2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。
活動準備:
圖片2張(一張畫髒、亂、差的地方,一張畫乾淨整潔的地方)
活動過程:
1、欣賞兒歌《果皮箱》後提問:兒歌中說了什麼資料?果皮箱有什麼作用?你在哪裡見過它?
小結:小朋友在大街上,在公署裡,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環境的衛生。
2、出示圖片,啟發幼兒認真思考。這些地方怎樣會變得這麼髒?怎樣才能使這些地方變乾淨?我們就應怎樣做?
3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱裡。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂裡。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園裡吃的果殼呀、塑料袋呀就應扔到哪裡?(垃圾桶裡)
附:
兒歌《果皮箱》
馬路旁,誰站崗
不怕雨淋晒太陽
張著嘴,把話講
小朋友,可別忘果皮箱屑
交給我,不要扔在大街上
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇10
活動目標:
1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活,體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。
2、樂意與同伴交流,學習一些簡單的交往技巧。
活動準備:掛圖
活動過程:
一、談話匯入。
1、教師:小朋友們都知道你們每一天都要做些什麼事情嗎?
2、幼兒討論後請個別幼兒說一說。
二、逐一出示掛圖。
1教師:老師這裡也有一個寶寶,我們一起來看看這個寶寶一天裡都要做什麼事情。
2教師逐一出示掛圖,讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天,要求幼兒用完整的話回答。
早上起床後寶寶在幹什麼?
來到幼兒園見到老師寶寶怎麼樣?
和同伴玩具怎麼樣?
上課了他表現怎麼樣?
他是怎麼洗手的?洗完手幹什麼?吃飯時是怎麼樣做的?
睡午覺時表現怎麼樣?
回家了寶寶是怎麼做的?
三、教育幼兒做一個好寶寶。
教師:小朋友們,你們要像圖上的寶寶學習嗎?
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇11
活動目標:
1、激發幼兒的觀察興趣,引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情,並觀察春天的各種特徵。
2、幫助幼兒初步瞭解小蝌蚪的成長變化。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然,觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
活動過程:
1、利用體溫的方式開頭,引起孩子們的興趣。
師:誰能告訴老師現在是什麼季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題,引出問題“春天到了,你看到池塘或水池裡發生了哪些變化呢?幼兒回答問題,老師補充說明,春天的池塘裡住著好多好朋友,引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事,之後請小朋友和老師一起來複述。
師:池塘裡都住著哪些好朋友呢?發生了什麼事情?
幼兒回答問題,教師給予補充說明。
師:那誰能告訴老師,小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充說明,明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出後腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師:小蝌蚪開始的時候游泳是什麼樣子的呢?請小朋友來表演。後分別表演長出後腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結束本次活動。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇12
蔬菜隨處可見,他們種類繁多,幾乎每個孩子都能說出幾種來。雖然他們明白的不少,但是對蔬菜的食用部分和其營養對身體的好處不是很瞭解。因此我覺得設計本次活動有必須的的必要性。
又如《綱要》中所說,既貼合幼兒的現實需要又有利於幼兒的長遠發展,貼近幼兒生活,選取感興趣的事物和問題,有助於拓展幼兒的經驗和視野,因此本次活動來源於幼兒的生活又能服務於幼兒的生活。
活動目標:
1.觀察蔬菜的顏色,學習問答式節奏的兒歌,並能按節奏回答句子。
2.模仿兒歌中的語句形式,用不同的蔬菜名稱創編兒歌。
3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,體驗創編遊戲的樂趣。
活動準備:
1.蔬菜的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。
2.蔬菜掛飾若干。
活動過程:
一、匯入“這天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢此刻,就請它們出來和大家見見面。”
1.教師逐一出示黃瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒說出是什麼蔬菜。
2.“仔細看看,它們有顏色嗎”(沒有)3.請幼兒說說番茄是什麼顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的番茄。
4.用同樣的方法,請幼兒說說其它蔬菜的顏色,如說對了,老師則將該蔬菜的圖片翻過來,即黃黃的豆芽、紫紫的茄子、綠綠的黃瓜。
編兒歌《蔬菜歌》
老師告訴幼兒要根據蔬菜的顏色來編兒歌。
1.給番茄編。
老師先編一句:什麼蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。兒歌就編好了。
2.給豆芽編。
由老師編第一句:什麼蔬菜黃黃的啟發幼兒說出“豆芽豆芽黃黃的。”
3.給茄子編。
“此刻我們給茄子編。誰來編第一句”請一潛力強的幼兒編第一句:什麼蔬菜紫紫的再由大家編出第二句:茄子茄子紫紫的。
4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
什麼蔬菜紅紅的番茄番茄紅紅的。什麼蔬菜黃黃的豆芽豆芽黃黃的。什麼蔬菜紫紫的茄子茄子紫紫的。
5.“小朋友們編的兒歌真好聽。此刻我們再給黃瓜編。誰會把兩句一下子編出來”
請幼兒模仿前面的句式編出:什麼蔬菜綠綠的黃瓜黃瓜綠綠的。
6.教師和幼兒試著把編的兒歌根據圖片連起來念一遍。
7.群眾再念一遍,可邊念邊動作。
遊戲:蔬菜歌
請幼兒戴上蔬菜掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什麼蔬菜紅紅的”戴番茄掛飾的幼兒則站起來說:“番茄番茄紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不能夠站起來。
創編兒歌
1、鼓勵幼兒學用兒歌中的語句形式把其它蔬菜編進兒歌。
2、教師根據幼兒的回答把蔬菜畫出貼在黑板上。
3、帶領幼兒共念新編出的兒歌。
遊戲:蔬菜寶寶回家
提出遊戲要求:將自己胸前的蔬菜掛飾,黃色的蔬菜送回貼有黃色房子的家裡,紅色的蔬菜送回貼有紅色房子的家裡……六、延伸活動。
能夠開展音樂活動,幼兒根據音樂用身體動作表現蔬菜形象。
能夠開展美術活動,進行蔬菜繪畫比賽,將幼兒的作品剪下貼在大盤子上,佈置成一個蔬菜展覽會。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇13
教學目標:
1.理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2.樂於嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌,培養想象力。
4.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
教學準備:
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件
教學重點與難點:
重點:學習理解兒童內容
難點:仿編兒歌
教學方法與手段:
遊戲法,討論法,多媒體輔助法
教學過程:
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一.以遊戲進入情境,熟悉兒歌內容
(1)先聽聲音。“聽,這是什麼聲音呀?”播放聲音,“到底是什麼聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎麼開的呀,我們來學一下小火車是怎麼開的呢?準備好了嗎?”教師做開火車的動作。“是誰在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎麼開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行。”“西瓜爺爺把火車開到哪裡去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那麼多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行,請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧,我們請蘋果寶寶上火車,好嗎?仔細聽!”教師有節奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車,卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學。”“我們一起來請蘋果寶寶上火車吧”“上車了嗎,蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢,看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說,香蕉你好!我們怎麼請他上火車呀”教師引導幼兒說。“香蕉寶寶上火車啦。”“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢,我們來看。”教師放葡萄圖片,“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎,一起說。”引導幼兒說兒歌。
仔細聽聲音
看多媒體回答問題
模仿教師做開火車的動作
認真聽教師念兒歌
和蘋果寶寶打招呼,模仿教師念兒歌請蘋果上車
學說兒歌,
多媒體具有聲音,有顏色,有影象,能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內容。
用聽音樂猜想是什麼,能夠幼兒開發思維。
激發幼兒的學習興趣,興趣是的老師,學習開火車的動作激發幼兒的學習興趣。
培養幼兒樂於傾聽的好習慣,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛鍊幼兒的語言表達能力。
二.完整欣賞兒歌
“西瓜爺爺帶了__、__、__、去旅行,高興嗎?我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》,好嗎”教師帶領幼兒一起說完整的念兒歌,“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。”
跟著教師一起學念兒歌。
根據提問回答,自由討論
幼兒創編
為幼兒創設一個自由寬鬆的環境,鼓勵幼兒大膽的說話,鍛鍊語言發展能力。
邊說邊做動作有利於幼兒完整的理解兒歌內容。
三.創編兒歌
教師放課件,提問“咦?這兩節車廂有沒有水果寶寶呢?”“還有哪些水果寶寶要上火車呢?和你的好朋友說一說。”教師請幼兒自由發揮想象,“還有哪些水果寶寶要上火車呢?”教師請個別幼兒說。教師帶領幼兒一起說
“那西瓜爺爺到底請哪兩個水果寶寶上車呢?我們來看。”教師播放課件。老師帶領幼兒一起說
四.開火車遊戲
“小朋友們真聰明,西瓜爺爺可開心啦,他說給每個小朋友一個水果,讓我們貼在自己的胸前,也來做水果寶寶,蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現在老師來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦,老師叫到什麼水果寶寶,什麼水果寶寶就上車,小耳朵聽仔細咯。”教師播放伴奏,玩開火車遊戲離開,結束活動。
自由討論,創編兒歌
認真觀看視訊
認識水果,玩開火車旅行的遊戲
開發幼兒的創造性思維,鼓勵大膽的用語言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與慾望,並使每個幼兒都得到了體驗。
教學反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什麼聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車遊戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌唸完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇14
活動目標:
1、感受童謠的韻律美,學習有節奏地朗讀童謠。
2、豐富詞彙:搬來搬去、晃來晃去。
3、明白"人多力量大"的道理。
活動重點:感受童謠的韻律美,學習有節奏地朗讀童謠。
活動難點:隨童謠做出相應的動作並能大膽表現。
活動準備:背景圖,螞蟻指偶,螞蟻頭飾若干。
活動過程:
1.出示紙偶,激發興趣。
今天小螞蟻要搬米,他是怎麼搬的呢?請小朋友們聽一聽一首好聽的童謠,名字叫做《搬米》。
2.教師示範朗誦童謠。
提問:童謠裡講了誰?他們在做什麼?
3.出示背景圖,操作指偶,教師以富有節奏的聲音朗誦童謠。
提問:一隻來,螞蟻來搬米,怎麼辦?結果怎樣?學習詞語(搬來搬去)兩隻螞蟻來搬米,怎麼辦?結果怎樣?學習詞語(並用動作表演,晃來晃去)三隻螞蟻來搬米怎麼辦?結果怎樣?
教師邊做動作邊用富有明快節奏的聲音示範朗讀。
5.幼兒邊學習動作,邊有節奏的朗讀童謠。
(1)幼兒集體跟讀,引導幼兒讀準字詞。
(2)分組進行朗讀表朗讀練習,注意提醒幼兒用富有明快節奏的聲音朗讀童謠。
6.表演遊戲。
幼兒戴頭飾扮演螞蟻,在老師的帶領下,一邊朗誦一邊自由組合,體驗遊戲的樂趣。
搬米一隻螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起,兩隻螞蟻來搬米,身體換來又換去,三隻螞蟻來搬米,輕輕抬進泥洞裡。
小班語言領域活動教案方案2023領域教育方案 篇15
目標:
1、引導幼兒初步感受古詩,能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。
2、激發幼兒誦讀古詩的興趣。
準備:
1、多媒體課件,音樂磁帶,小鵝頭飾人手一個。
2、情境設定:小“池塘”。
過程:
1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘裡游泳,激發幼兒學習古詩的興趣。
(1) 孩子們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘裡去游泳,好嗎?
(2) 聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
(3) 啊,遊累了,我們來找個地方休息一下,幼兒隨地坐下。
2、結合多媒體,初步瞭解小鵝的特徵並能模仿小鵝的動作。
(1) 今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩,看看它們是誰呀?(播放課件)
(2) 這些小鵝長得什麼樣?(引導幼兒講出小鵝的特徵,長長的脖子,白白的羽毛,紅紅的爪子)請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。
(3) 小鵝在水裡遊得真高興啊,你們看它們又在幹什麼了?(唱歌、跳舞)它在唱什麼歌?它們是怎麼跳舞的?
3、結合多媒體,初步欣賞古詩《詠鵝》。
(1)小鵝到底在唱什麼歌呢,我們一起來聽一聽好嗎?(完整播放課件)
(2)你聽到小鵝在唱什麼歌嗎?(引導幼兒用古詩裡的句子回答)
4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。
小鵝唱的歌真好聽,我們跟著小鵝一起唱好嗎?
5、邊模仿動作邊誦讀古詩。
(1)小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢,我們也學著小鵝邊唱邊跳,好不好?
(2)想再跳一遍嗎?這一遍要大聲地唱給小鵝聽。
6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。
這一次,小白鵝想找個朋友一起表演,你們願不願意呀?
7、結束。
今天我們和小鵝做了好朋友,還學會了小鵝的歌,你們覺得高興嗎?天也快黑了,我們該回家了,一起和小鵝說再見吧。(幼兒和小鵝道別後一起游回家)
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