小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動(精選5篇)
小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇1
活動目標
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,並能用動作表演詩歌內容,初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步瞭解大白鵝的外形特徵。
3、願意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優美,風趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
重點難點
喜歡朗讀古詩《詠鵝》,並能用動作表演詩歌內容,激發幼兒誦讀古詩的興趣。
活動準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。
活動過程
(一)聽一聽,猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什麼動物。(激發幼兒學習的興趣)
2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設定懸念,進一步激發幼兒興趣)。
(二)看一看,說一說,學一學。
1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。
(1)鵝的羽毛是什麼顏色的?
(2)大白鵝的脖子長得怎麼樣呢?(長長的)
(3)這隻大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)
(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作,伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)
(4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬划水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)
(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什麼顏色的呀?(紅色)那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀?請幼兒自主創編動作,然後集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
(三)聽一聽,讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現古詩內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。
(四)音樂遊戲:快樂的大白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”裡盡情的嬉水玩耍。
小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇2
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解蝸牛身體的外形特徵。
2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
活動準備:
《蝸牛的房子》ppt活動過程:
一、出示小蝸牛課件,瞭解蝸牛的外形特徵
1、教師一邊說一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。
“嗨,小朋友們好,我是你們的新朋友小蝸牛,我有軟軟的身體,背上揹著一個硬硬的貝殼,它就是我的家,可以保護我哦!我的頭上還長著兩隻小犄角,它是來幫我辨別方向的。”
二、播放PPT,引導寶寶聽聽、說說
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導寶寶傾聽,並學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師:春天來了,小蝸牛從窩裡慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發生了什麼事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的雲彩,轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裡去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲
請寶寶用拇指做身體,其他做殼,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,將拇指藏進其他手指裡,停止不動。“天晴了,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。
小班語言教案:擁抱象爺爺
一、活動目標:
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
2、能積極參與故事情節的討論。
二、活動準備:
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,瞭解故事發生的原因,激發幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裡看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪裡?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?猜猜它們在叫喊什麼?
㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什麼像小橋?
②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會物件爺爺說什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?
㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇3
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌,體驗創編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
1、教師出示魔術箱。
2、逐一從魔術箱裡取出蘋果、葡萄、等水果,並引導幼兒說出是什麼水果,是什麼顏色的。(出示相應顏色圓形卡片貼於黑板上)
小結:這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?
二、編兒歌:
(一)、給蘋果編兒歌。
1、什麼水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應紅圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
(二)、給梨子編兒歌。
1、什麼水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結合黑板圖片,根據蘋果的句式把關於梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
三、遊戲:大聲小聲遊戲。
1、我大聲提問題,你們小聲回答;
2、再來一遍這樣的遊戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請個別幼兒根據蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,並完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什麼水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應紫圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?
小結:小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導幼兒創編兒歌《水果歌》
生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什麼水果,什麼顏色嗎?指幼兒說。
七、活動延伸
小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇4
活動目標
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.藉助圖片、問答對話理解故事內容。
3.嘗試分角色對話,並體驗連鎖接應對話的樂趣,敢於當眾表演。
4.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備
1.物質準備:故事內容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個,法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。
2.經驗準備:對法官的職業有一定的瞭解
活動重難點
重點:理解故事主要內容
難點:能用動作表現故事內容
活動過程
一、創設遊戲情景,激發幼兒參與活動興趣。
提問:棒棒糖哪兒去了?棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎麼辦?
二、播放PPT,引導幼兒初步瞭解故事的主要內容
1.教師播放PPT,幼兒根據畫面的內容,表達出自己的認識,瞭解故事的內容。
提問:畫面裡都有誰?發生了什麼事情?
2.再次播放PPT,鼓勵幼兒嘗試用動作表現故事內容,加深幼兒對故事的理解。
提問:小朋友可以用哪些動作來表現畫面裡的內容?
三、運用互動式課件,幫助幼兒感知首尾相連、連環套式故事結構的特點。
提問:故事裡都發生了哪些情節?你來找一找。
四、與“法官”對話,感受首尾相連、連環套式故事結構的趣味性。
小結:是老鼠偷吃了我們的糖,我們現在該去找誰呢?
活動反思
根據園本生態課程及班級主題活動《我的動物朋友》設計了本節課。《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內容詼諧、幽默,幼兒很喜歡。
小班幼兒對於生動形象、色彩鮮豔的讀本還是很感興趣的,但是由於生活經驗的不足,造成了無法真正走進讀本,因此在本次活動中我根據小班幼兒的年輕特點,創設故事情境,以向法官告狀為線索,用角色表演的方式鞏固內容,一問一答等形式進行教學。
我利用多媒體資訊科技對圖、聲、文的共性要求,有效的為繪本教學增添風采,對直觀形象的物體產生濃厚興趣,使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節課的不足之處在表演材料準備上應該更細緻一些,頭飾影響了孩子整個活動的注意力;在活動場地安排上沒有考慮周全,與助教前期溝通上要加強溝通,這一切的前期準備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發展,不要一味的依靠多媒體的形象和直觀,而忽視教師自身的語言引導,那麼就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺,只有兩者有機的結合,互相彌補,才能發揮出其巨大的吸引力。
小班語言領域活動教案方案_語言領域教育活動 篇5
活動目標:
1、激發幼兒的觀察興趣,引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情,並觀察春天的各種特徵。
2、幫助幼兒初步瞭解小蝌蚪的成長變化。
3、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、提前帶領孩子帶外界觀察大自然,觀察池塘、水池等在春天發生了哪些變化。
2、故事《好朋友》的課件。
3、歡快的音樂。
活動過程:
1、利用體溫的方式開頭,引起孩子們的興趣。
師:誰能告訴老師現在是什麼季節啊?那你是怎樣知道的呢?幼兒積極的舉手回答問題,引出問題“春天到了,你看到池塘或水池裡發生了哪些變化呢?幼兒回答問題,老師補充說明,春天的池塘裡住著好多好朋友,引出下面的故事《熱鬧的池塘》。
2、利用課件講述故事,之後請小朋友和老師一起來複述。
師:池塘裡都住著哪些好朋友呢?發生了什麼事情?
幼兒回答問題,教師給予補充說明。
師:那誰能告訴老師,小蝌蚪是怎樣慢慢長大的呢?老師即使給予補充說明,明確小蝌蚪的成長變化。從小蝌蚪到長出後腿的小蝌蚪、再到長出前腿的小蝌蚪、再到尾巴消失變成小青蛙。
3、和孩子們一起伴隨著音樂模仿小蝌蚪在各個成長階段的游泳動作。
師:小蝌蚪開始的時候游泳是什麼樣子的呢?請小朋友來表演。後分別表演長出後腿、前腿以及小青蛙的動作。
在歡快的氣氛中結束本次活動。
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