小班語言領域活動教案方案_語言教育活動集合(通用3篇)
小班語言領域活動教案方案_語言教育活動集合 篇1
活動目標:
1、理解故事內容,瞭解蝸牛身體的外形特徵。
2、學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
3、萌發關愛動植物的美好情感。
活動準備:
《蝸牛的房子》ppt活動過程:
一、出示小蝸牛課件,瞭解蝸牛的外形特徵
1、教師一邊說一邊操作課件。
師:今天老師給你們帶來了一隻可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)
2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導幼兒瞭解認識蝸牛的外形特徵。
“嗨,小朋友們好,我是你們的新朋友小蝸牛,我有軟軟的身體,背上揹著一個硬硬的貝殼,它就是我的家,可以保護我哦!我的頭上還長著兩隻小犄角,它是來幫我辨別方向的。”
二、播放PPT,引導寶寶聽聽、說說
1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導寶寶傾聽,並學說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。
師:春天來了,小蝸牛從窩裡慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的雲彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發生了什麼事情。
2、引導寶寶學學打雷和下雨的聲音。
三、播放課件,引導寶寶聽聽、看看、講講。
1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導寶寶看看、講講故事內容。
“天空中飛來好多黑黑的雲彩,轟隆隆、嘩啦啦!發生什麼事?”“地上有些什麼小動物?下螞蟻正在做什麼?”“小鳥在做什麼?”“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什麼話呀?”“小蝸牛的身體怎麼不見了?藏到哪裡去了呢?”
2、教師完整講述故事一遍。
四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”遊戲
請寶寶用拇指做身體,其他做殼,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時,將拇指藏進其他手指裡,停止不動。“天晴了,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。遊戲再次進行。
小班語言教案:擁抱象爺爺
一、活動目標:
1、仔細觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內容;
2、能積極參與故事情節的討論。
二、活動準備:
幼兒用書、掛圖
三、活動過程
㈠、用提問的方式引導幼兒觀看第一幅圖,瞭解故事發生的原因,激發幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去幹什麼?你從哪裡看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪裡?它們遇到了什麼困難?心情怎麼樣?你是怎麼看出來的?猜猜它們在叫喊什麼?
㈡、觀察第二三幅圖,進一步理解故事內容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內容
①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什麼樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺的什麼像小橋?
②觀察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎麼樣?它們會物件爺爺說什麼?它們是怎樣感謝象爺爺的呢?
㈢、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
小班語言領域活動教案方案_語言教育活動集合 篇2
活動目標
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》,並能用動作表演詩歌內容,初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。
2、初步瞭解大白鵝的外形特徵。
3、願意欣賞詠鵝,感知詠鵝語言的優美,風趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
重點難點
喜歡朗讀古詩《詠鵝》,並能用動作表演詩歌內容,激發幼兒誦讀古詩的興趣。
活動準備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶,自制正在游泳的大白鵝圖片,課前事先畫好的“小河”。
活動過程
(一)聽一聽,猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶,請幼兒猜一猜是什麼動物。(激發幼兒學習的興趣)
2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上,再用一張白紙遮住,以此設定懸念,進一步激發幼兒興趣)。
(二)看一看,說一說,學一學。
1、引導幼兒觀察大白鵝的外形特徵並初步理解詩歌內容。
(1)鵝的羽毛是什麼顏色的?
(2)大白鵝的脖子長得怎麼樣呢?(長長的)
(3)這隻大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢,我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)
(4)我們也來學一學白鵝唱歌吧。帶領幼兒模仿動作,伸長脖子學白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝,曲項向天歌”)
(4)大白鵝最喜歡游泳,它是怎樣游泳的呢?(引導幼兒用雙手模擬划水的動作,引出詩句“白毛浮綠水”)
(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮,是什麼顏色的呀?(紅色)那麼大白鵝游泳時腳又是怎麼用力的呀?請幼兒自主創編動作,然後集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。
(三)聽一聽,讀一讀。
1、放《詠鵝》朗讀帶,幼兒欣賞。
2、教師有感情配樂朗讀,邊讀邊模擬動作表現古詩內容。
3、教讀兩次。第一次拍節奏讀,第二次邊讀邊模擬動作。
4、跟讀一次。放錄音朗讀帶,幼兒邊跟讀邊用動作表演。
(四)音樂遊戲:快樂的大白鵝
1、放音樂歌曲《詠鵝》。
2、教師帶領幼兒扮演大白鵝,邊聽音樂邊表演,來到“小河”裡盡情的嬉水玩耍。
小班語言領域活動教案方案_語言教育活動集合 篇3
活動目標:
1、學習理解故事情節和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞彙:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園
活動準備:
1、 幼兒用書:《點點愛去幼兒園》
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動重點:
理解故事內容,熟悉作品中的主要對話“這裡是幼兒園”“幼兒園裡很快樂”
活動難點:
引導幼兒通過觀察圖片,表演故事。
活動過程:
一、匯入,激發幼兒活動的興趣
1、師:今天,我們班來了一個新朋友,讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點點,點點今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。
(1)小鳥
師:點點和媽媽經過什麼地方?
她們看到了什麼?小鳥是什麼顏色的?在做什麼?
媽媽怎麼說的?
小鳥說了什麼?
(2)兔子
師:瞧!她們經過了哪裡?草地上了什麼?
它們是什麼顏色的?
媽媽說什麼?
兔子們會說什麼呢?
(3)梅花鹿
師:她們又經過了哪裡?看到了什麼?
媽媽說什麼?梅花鹿呢?
(4)小朋友
師:她們到了哪裡?有誰?在做什麼?
點點怎麼樣了?
2、 完整欣賞故事,鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園裡的什麼?
三、引導幼兒進行故事表演(可放至延伸活動)
1、師:請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色
3、幼兒表演故事
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