國小五年級音樂下冊《晚鐘》評課稿
聽完竇雅鯤老師的《晚鐘》一課後,感覺一節課內容充實、方法靈活、情境巧妙,使大多數學生都投入到課堂的學習中來,達到了高效課堂的標準。
1、內容:內容緊湊、條理清晰,使學生學習起來興趣十足。
例:從音階—分組發聲訓練—舊課分聲部演唱—新課學習—師生互動演唱—口風琴展示,環環相扣,在聲音訓練和口風琴技能上表現尤為突出。
2、情境:課前準備創設新穎。
例:有律動的進教室,並交替進行表演,英語問好,學生的積極性充分的被調動起來,課程中部當學生稍有鬆懈,教師組織學生二聲部合唱,使學生即將鬆懈的注意力在一次集中起來。
3、方法:教師採用了學生自主學習、師生互動、提問的學習方法,鞏固知識、由淺入深、有效運用了多媒體課件把學生緊緊的吸引在課堂的各環節中。
例:講到《晚鐘》時,播放課件,使學生通過視覺來體會意境,在學生自主唱譜後填詞唱,師生共同完成(老師打手勢學生演唱)。
在教授新課的過程中,竇老師用提問的方式,一點點貼近主題。
例:想讓學生用歌聲表達出情感的時候——師問:襯詞都是什麼呢?生答:Hm、當。師問:當、當、當……像什麼呢?生答:像鍾,很沉,彷彿教堂深處傳來的鐘聲一樣,很美。通過這樣的問話,學生頭腦中會出現一幅教堂深處鐘聲四起的美麗畫面,在歌唱的時候自然會流露出來。
學生在聲音的表現上和口風琴的演奏上達到這樣一種狀態,可見竇老師在教學中是成功的。
學習了金玲老師講的《小烏鴉愛媽媽》一課,感覺金老師在教學過程中情感表達的比較細膩,在教師的引導下不僅使學生學會了歌曲,並且通過歌曲中敍述的小故事,讓學生懂得了道理。
1、情境:提問式設置,巧設情境。
例:師:老師帶來了一個可愛的小姑娘,大家想不想認識她呀?生:想。師:我們一起去她家做客好不好啊?生:好。通過這種問話的方式使學生的注意力集中起來,跟隨老師一起進入課程的學習。
2、內容:內容有教育意義,富有情感、生動活潑。
例:師問:小烏鴉的媽媽老了,小烏鴉跑到哪去了呢?生答:給媽媽捉蟲子去了。師問:同學們能不能像小烏鴉一樣,幫助媽媽做一些力所能及的事情呢?生答:能。
3、方法:採用教唱和自主學習的方法使學生既學會了歌曲又提高了他們的音樂素養。
例:循序漸進、形象的學節奏。
背書包的國小生(卡片)××小兔子5454小烏龜×—
走走蹦蹦跳跳爬
動靜結合:前半節課學生都坐着演唱,後節課通過加打擊樂器,使學生動起來,課堂氣氛達到了高潮
最後通過“烏鴉反哺”這個故事使學生明白我們要像《小烏鴉愛媽媽》一樣去愛自己的媽媽。金玲的《小烏鴉愛媽媽》是成功的一課。
-
國小語文優秀評課稿範文(通用3篇)
國小語文優秀評課稿範文篇1今天,聽了董老師一節《扮亮語言》的作文指導課,這是一節紮實有效且有特色的課,深感從中受益多多,下面僅從三個方面談自己的粗淺看法。一、本節課“以學定教”的理念得到了很充分的體現。老師以學生的閲讀積累:《老王》《背影》《又是一年...
-
醜小鴨評課稿(通用6篇)
醜小鴨評課稿篇1《醜小鴨》這篇課文是丹麥作家安徒生寫的一篇童話,文章塑造了一個豐滿的童話形象。本課故事性強,情節引人入勝,具有極強的可讀性。文中的字詞極富表現力,語言優美,富有情感。新課標在目標中強調指出:“具有獨立閲讀的能力,注重情感體驗,有較豐富的積累...
-
軍訓的新聞稿600字(通用16篇)
軍訓的新聞稿600字篇19月26日下午,秋風送涼,根據學院工作計劃安排,由學生工作處籌備組織的20xx級新生閲兵式在學院操場隆重舉行。學院黨委書記許紅峯同志參加了閲兵式並檢閲參訓學生,學院領導、院長助理、部隊領導以及有關係部處室的領導出席了閲兵式。閲兵式由學...
-
最新好人好事新聞稿範文(通用17篇)
最新好人好事新聞稿範文篇1社區12月2日上午,失主張興旺向新城街道十七社區居委會贈送感謝信,衷心感謝!十七社區居民穆錫祿、穆沿冉拾金不昧,我被這祖孫倆拾金不昧的品質深深感動。事情的經過是這樣的,張興旺於20xx年10月3中午外出時,不慎將錢包丟失(內有5500元現金、...