老师的教材研读感悟:研读教材理思路,碰撞交流促课改
浓浓秋意,切切真心,一群热爱教育这片热土的课改人今天齐聚向阳国小,进行了第二小组协作校教材研读的展示交流。第二小组六所学校共有十一位老师参加了教材研读的展示,展示形式和内容精彩纷呈,各具特色,用教研室宋英丽主任的评语:都尽了自己的真心和细心去研读了教材!我有幸成为这次教材研读中展示的一员,和大家一起交流了部编版二年级语文上册教材的研读。很感谢学校为我们搭建这样一个共同学习、探讨、交流的平台,让自己在研读中收获了成长和自信。
开学初,我们学校分年级组进行了整册书的教材研读,并进行了展示交流,但在研读中所产生的很多困惑并没及时解决,后又觉得来日方长,可在以后大家的集体备课中慢慢消化,所以自己也就稍微有些松懈。当前几天接到学校组织个人的教材研读比赛通知的时候,我也跃跃欲试,毕竟是课改中的一个新生事物,我想努力让自己走近她,进而发现她的美!
时间紧,说干就干,我又重新深入地读了课标的前言和学段目标,并又复读了教师教学用书,自己心里对教材有了更精准的把握,但如果用文字去疏理,又觉得不如以知识树的方式更清晰明了。所以又打开了当时张鸿飞校长给我们做的思品教材研读的PPT,通过再次的观看学从解说的流程上有了更清楚的思路,同时还咨询了张校长一些教材解读上的细节问题。于是便开始着手制作PPT,毕竟人都有惰性,边制作边想从网络上寻找一些现成的图片帮助自己,但可能是部编版新教材的缘故,网络上图片信息根本找不到,着急之余,重又拿起教师教学用书开始研读,从整册书的目标到教材内容的编排以及教学建议重新把握,真正开始静下心来制作自己的解说流程,也开始觉得:不管好坏,但毕竟是自己对教材的解读成果,这就是自己用心学习的一个过程,也是促使自己成长的一个过程!
在听取大家的成果展示中,感叹于年轻老师的朝气和积极进取,感动于老教师的丰富和内涵,感知于自己的成长和经历,感谢领导们在教研教改中的高瞻远瞩,为老师们能更好地服务于教学指明了方向!
“尺有所短,寸有所长”,教材研读在碰撞交流中彰显出其独魅力,大家在比较中互补短长,在欣赏中寻找差距。相信在以后的教材研读中,每个人的心里都已有了一杆秤,正像侯建华主任在总结中说的那样:研读教材,定位准确,你的课堂才会高效准确;研读课标,把准学段目标,并能进行纵向、横向的整合,你才能把准孩子能力培养上的梯度,更精准地服务于学生!
一次磨砺,一次成长;一次碰撞,一次飞跃!第二小组几个协作校校际间的教材研读展示,让我们在互助中共成长!
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