高中语文老师的教育感悟:守望
编者按:学生的幸福并不是以成绩高低定论,相反家长要学会耐心等待这些孩子的成长,下面我们来看看作者的教育感悟吧!
“能感受到幸福的孩子,他的人生一定是幸福的。”这句话是11月2日网名“掬水留香”在《班务札记·学生的幸福(上)》后面的留言。是的,我希望我的学生将来做一个幸福的人。幸福是一种能力,需要唤醒,需要培养。
我们的《班务日志》取名“守望幸福”。写到今天,差不多一轮了。在两个月的时间里,也出现这样那样的问题,幸好我们坚持了下来。这将是我们每一位学生的精神财富,也是各位家长了解学校的一个窗口。10月1日,李佳桐的妈妈在微信群里感慨万端地说:“有幸阅读了开学以来孩子们撰写的《班级日志》,字里行间都洋溢着青春的热情,孩子们的信心、决心及不忘初心跃然纸上。金老师和各位任课老师用师心和爱心点燃了高二4班每一个孩子,让他们有了担当、有了方向。正如各位家长所言‘少年强则国强’,有了各位眼中有光的老师,我们的孩子一定可以展翅飞翔!值此国庆中秋佳节,再次感谢金老师和各位任课老师对孩子们的鼓励和帮助,祝愿我们高二4班大家庭每一位成员节日快乐!阖家幸福!”
从措词上看,当然有以偏概全处,比如“点燃了高二4班每一个孩子”,目前还远远达不到;但家长的喜悦之情,欣慰之情是真实的。
守望幸福是我们教育的终极目的,我们必须以一贯之。有时,教育者对某些特别的学生更要耐心地守望。
守望特别的学生。班级有个别同学的注意力集中时间较短,表面看来是习惯不好,无论干什么,总是一会儿摸摸这,一会儿动动那,一会瞻前,一会儿顾后,不是动就是说,一刻不能安分。周立伟就是这样一个学生。
在跟同事和家长聊天时,同事家长都带着不满的口吻投诉孩子的种种不是。一般情况下,我都是面目含情,静静地听。听完后,耐心解释:“周立伟不是有意的!”同事、家长十分惊诧:都这样了,还不是故意的?
其实真不是他有意的。一个人的注意力,就像人的身高一样,也有一个增长的过程。大致的规律是五六岁时,注意力集中时间约为10-15分钟;7到10岁时,注意力集中时间约为15-20分钟;10到12岁时,注意力集中的时间约为25-30分钟;12岁以上能超过30分钟。每个人的一天时间都是一样的24小时,在长度相同的时间里,注意力是否集中可能是学习是否高效的重要原因。那些武林宗师或宗教鼻祖,往往都需要闭关修炼多年,才能开悟,就是这个原因。
周立伟同学虽然自然年龄是17岁,但他的注意力集中的水平大约是幼儿水平。你能说一个六七岁的孩子,蹦个不停,跑个不停,动个不停是有意捣乱?
听到此,家长和同事都释然。家长诚挚检讨:“老师说得对!我们是有很大责任的。在孩子小时候,我们没有意识到这个问题,反倒觉得孩子聪明活泼。打上学起,老师都批评他是‘尖屁股’……”
教育是慢的艺术,需要长年坚持和濡养;教育也是静的艺术,需要等待。面对这类孩子,老师和家长的最佳处理方法就是在等待中守望。可能家长会质疑:“可大学联考不等啊!”
是的,注意力是可以训练的,但那需要一个很长的过程,不是训一顿,骂一通,罚一罚,孩子想集中注意力就能集中的。面对注意力集中时间短的孩子,耐心守望,用悲悯的情怀看待他们,起码会对孩子宽容很多;在我们的宽容和悲悯中,孩子也许会慢慢成长;反之,如果操之过急,在家里会因为唠叨(关键是唠叨也无效)而闹得急飞狗跳,在学校老师会因为不停地提醒某一个学生(关键是提醒也无效)而生不如死。
面对接受能力一般的学生,我们也需要守望。尽管心理学上认为天才和弱智各占5%,其余90%的人智力水平差不多。但因为家庭环境的影响,智力水平的开发,接受教育的基础……到了高中,自然会产生一些智力的差异,比如注意力、记忆力、反应能力、阅读能力、表达能力、推理能力等等。我的孩子,国中老师评为接受能力平平,我深以为然。我相信大多数家庭的孩子都跟我的孩子差不多。面对这些孩子,我们更需要静静等待。他们学习态度端正,很刻苦,很努力,但成绩一般。这种学生每届都有,每班都有,家长着急上火,总担忧考不上好大学,以后找不到好工作。
这种心态,其实是功利心使然,把成人社会上的功利之心传递到教育上来了。在物质基础得到基本保障的前提下,幸福程度与外在物质无关,而取决于一个人的内心。试问,谁能理直气壮地说“月薪10000元的人一定比月薪5000元的人更幸福?”
我曾写过一篇《班务札记·定位篇》,核心主题是正确认识自己的孩子。今天这篇文章的核心主题应该是接纳孩子。否则,家长和老师就会遑遑不可终日。考试成绩不好,上天入地,急着寻找学习方法,希望有某个名师指点或什么灵丹妙药,让孩子一下开悟;偶尔一次考得比较好,又开始膨胀,以为985、211在望:真是进亦忧,退亦忧,然则何时而乐也?
“静等花开”,有的花开得早,有的花开得迟。大学联考是人生的一个经历,而不是人生本身。
守望,是教育的一种智慧,也是教育的一种艺术!
作者|金乾波
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