關於孩子教育的老師心得:懂得激勵與賞識孩子
編者按:一名優秀的老師,會擁有愛心,懂得激勵與賞識孩子,用自己的愛的感化、激勵孩子。
教育大師蘇霍姆林斯基認為,教育成功的奧祕在與對孩子的熱愛,這是教育人的高超藝術,我們應該重視用愛的力量去感化、激勵孩子。
堅決不做教書匠的管建剛老師說:每個學生內心深處都有一種渴望,渴望得到老師的重視和賞識。上天給每個人一份才能,有些人看似沒有才能,只是因為那份才能隱藏得深,隱藏在不為人知的某個角落。教師,無疑是學生生命中最重要的潛力才能的開發者。無數失敗的教育案例向我們表明,對後進生,越是用粗暴的教育方式,得到的教育效果越是令人失望,這就是所謂的“破罐子破摔”效應。對後進生,首先要做的是幫助他們發現自己的長處,尊重他們,欣賞他們,讓他們從老師那兒獲得自信和尊重的資訊。幫助他們找回做人的尊重,基於這樣的教育,是學生喜歡的、嚮往的教育。[2]衷心地去發現孩子身上的優點,學會欣賞他們,尊重他們。美國心理學家威廉·詹姆斯說:人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。若與我們的潛能相比,我們只是半醒狀態。我們只利用了我們的肉體和心智慧源的極小一部分而已。往大處講,每一個人離他的極限還遠得很。他擁有各種能力,就看能不能喚出它們。而慷慨的讚美就是喚出它們一部分的一個有用方法。
有一個普通的父親叫周弘,他用了20xx年的生命探索出了一套賞識教育的方法,他雙耳全聾的女兒周婷婷在他賞識理念的培養下,成長為一名留美博士,這個被譽為“第一位發現孩子沒有錯的教育家,說他要“讓賞識理念走進中國每一個家庭,每一所學校,每一個社群,每一個企業和團隊。賞識理念能促進每個人的自身和諧,夫妻間的婚姻和諧,家庭中的親子和諧,企業中的團隊和諧。它是和諧社會的細胞工程。”
當然,我們應該承認個體不同,存在著很大的差異;但是,我們應該在尊重差異的同時,幫助孩子獲得自我價值感,貼近孩子的生活,去了解他們的愛好、他們的需要,讓他們充滿自信,讓他們自我滿意,這樣才能獲得教育的滿足感。賞識與激勵的奧祕在於讓孩子覺醒,認為自己能行,他們將在激勵與賞識中獲得自由與不竭的動力。
作者:思榮
公眾號:一個人的教育筆記
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