國小支教策劃書十篇

國小支教策劃書 篇1

一、活動名稱：

寓教於樂，快樂成長

二、活動時間：

20xx年11月4日

三、活動單位：

x職業學院青年志願者協會

四、活動地點：

北郄馬國小

五、活動背景：

組織動員大學生支教服務團隊為農民工子女的生活、學習提供力所能及的幫扶，對於服務農民工子女的讀書成才、提高大學生社會實踐能力必將產生深遠的影響。

六、活動目的：

一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識並開拓他們的.視野;另一方面也是給我們志願者的一個很好的奉獻自己愛心，鍛鍊自己的能力的平臺。

七、前期準備：

1、宣傳工作：

在北院、南院張貼欄、各宿舍樓張貼宣傳海報;

2、準備工作

積極招集志願者並進行相應的培訓;

準備好活動相應的道具和材料;

事先聯絡支教的學校，讓他們有所準備。

八、活動開展：

首先由主持人介紹本次支教的團隊(5分鐘)

1、第一節課：

a、感恩教育(15分鐘)

本次教育以感恩父母為主線，志願者自行準備有關感恩教育的素材(考慮到支教的學校無多媒體，所以最好以講故事的形式展開)，在講述故事的同時引導學生積極思考如何感恩父母?怎麼樣去感恩父母?也可以讓學生髮言講述自己家裡或鄰里之中感恩父母的故事或者是自己是如何感恩父母的，並在最後讓學生在卡片上寫上感謝父母的信或是寫想要對父母說的話(志願者可以買彩色便籤發給學生或者是讓學生用自己的作業本寫)。

b、遊戲(你來表演我來猜)：(15分鐘)

a、志願者自行準備寫有一些成語(適合低年級學生的)或日常生活中的動作(如：漱口，洗臉，起床等)的卡片;

b、開始遊戲時選兩名學生上講臺，一個表演另一個來猜，志願者告訴表演的學生他相應的動作並讓他演示出來給另一個學生猜;

c、猜測三次未猜出者為失敗，勝利者給予獎勵(志願者自己準備，可以是筆或者筆記本之類的)。

c、畫鼻子游戲(10分鐘)

a、志願者在黑板上畫出幾個臉(沒有鼻子)

國小支教策劃書 篇2

一、活動背景

目前我國城鄉差距逐漸加大，主要也體現在了城鎮教育的差別上。教育要從小開始培育，因此中國小的教育就顯得十分重要。作為一名大學生，我們有責任將知識傳授給更多的人。所以我們利用寒假時間，到貴州畢節赫章縣媽姑鎮龍井國小支教。

二、活動主題

大手牽小手，用愛溫暖小孩。

三、 活動目的

籌集各種舊衣物，書籍課本，學習用具等，給孩子們帶去新的知識，幫助拓寬孩子們的視野，增加他們對學習的興趣和對生活的希望。讓他們對自己更有信心，對他們的未來生活有一定的引導和啟發。

讓大學生們的所學知識能夠回報社會，服務社會，實現自己對這個世界的一個理想。通過支教生活的體驗，學會面對各種困境，磨練意志，培養吃苦耐勞的精神。

充分利用支援者在學校和社會的影響力，將貧困地區的孩子們的生活現狀反映給社會，爭取得到更多的社會上的關心和幫助。

四、活動地點

貴州省畢節市赫章縣媽姑鎮龍井國小

活動時間

xx年1月，為期一週

五、活動要求

支教志願者要求。

志願者必須吃苦耐勞，有團隊精神，服從組織安排，有較好的表達能力，對孩子們能有耐心，能活躍課堂氣氛，且最好有一些特長如演唱、美術等。

費用要求。

此次行動均為個人行為，因此費用需自理，包括往來車費，食宿費，保險費等（住宿在校長和老師家）。

物資籌集。

這次所去的龍井國小條件十分簡陋，缺乏必要的各種學習裝置，且孩子基本都是家境貧寒，沒有足夠的學習用具、書籍和衣物。我們此行的另一重要事情就是為這裡的孩子籌集一些舊衣物書籍文具，如能籌集到乒乓球桌、電腦等物更好。

六、教學活動內容

a、主要從地理文化方面為孩子們講解，使他們能認識家鄉，也意識到外面世界的精彩與美好。

歷史故事：給孩子們講解一些有趣的歷史故事和成語故事等。

城市風采：給孩子們講一些大城市的現狀和大學的生活，將城市的`美好一面展現給孩子。

勵志故事：給孩子們講一些出生貧苦最後成功的人的故事，鼓勵孩子們勇於改變自己的命運。

b、英語體育音樂等方面，教給孩子們簡單的英語發音知識，隊員可以帶領孩子們唱一些膾炙的勵志歌曲。有體育特長的隊員可以帶孩子們踢足球打籃球等。

c、可以教孩子們一些基本的生活常識，和趣味性的科學知識。

七、活動流程

撰寫詳細活動策劃書，招募支教隊員，並從中選拔。

籌集支教所帶物資。

確定放假時間後，再最終確定支教隊員匯合時間。

去貴州赫章媽姑鎮龍井國小。

另附龍井國小簡介。

龍井國小位於貴州省赫章縣媽姑鎮最偏遠的龍井村，學校坐落在半山腰上，四周沒有圍牆，從學校步行到鎮上需要兩小時左右，平時除了週四和週日外，沒有車去鎮上。這是一名來來自香港名為陳楚思的商人捐助建設的希望國小。目前有一至六年級和一個學前班，共有320名學生，教職工11人（其中正式教師5人，代課教師6人），且沒有正式的英語老師。有的老師一個星期上22節課，個別老師帶兩個班的主課。

學校裝置只有一臺電視，連一臺電腦都沒有，平時寫材料只能由教師逐字逐句抄。由於經濟落後和交通不便，因此多年來沒有教師分配到學校去。5名正式教師中有2名已達到快要退休的年齡，另外6名代課教師是國中畢業，學校每月只能支付500元，而在物價很高的現在，這500都不夠他們的基本生活，很多老師都萌發出去打工的念頭而不願留在學校。

國小支教策劃書 篇3

一、實踐背景

不知道你有沒有注意到在我們周圍有這樣一個群體：他們的父母為了生計外出打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入，為經濟和社會穩定作出了貢獻。但作為子女的他們卻留在了農村家裡，與父母相伴的時間微乎其微，成為兒童中的一個特殊群體——留守兒童。留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題，隨著我國社會經濟的快速發展，越來越多的青壯年農民走入城市，留守兒童群體的隊伍也在不斷壯大，頻頻引起社會各界側目，讓人們覺得應給予他們更多的關注和呵護！

山東省日照市巨峰鎮為產茶大鎮，茶園面積大，青壯年多外出打工，在家採茶，茶農多為老年人和婦女，他們多忙於採茶沒有時間照顧孩子，尤其節假日裡農村孩子在家學習的效果很讓家長掛心，巨峰鎮團委在後黃埠農村社群青年中心建立了一個“小草學堂”，不僅為周邊村莊的學生提供了集中學習的場所，也讓操心孩子學習、安全的農民工、茶農放心。

二、實踐簡介

實踐主題：身體力行，踐行雷鋒精神

實踐團隊：山東科技大學"小草學堂”策劃組

實踐地點：山東省日照市嵐山區後黃埠社群“小草學堂”

實踐物件：後黃埠社群留守兒童

實踐時間：20xx年7月20日至8月20日

三、實踐目的

（1）感受支教生活，走上講臺，體會與孩子們面對面的交流。志願者支教，可以讓留守兒童瞭解更多的外界資訊，開闊眼界，讓他們能真正感受到外界的關心，燃起他們學習的渴望，鼓勵更多的孩子發奮努力，實現自己的理想

（2）身體力行，通過自己的親身經歷切實瞭解農村的教育發展現狀，從而調動起更多的大學生關注留守兒童，促進農村教育的發展。同時培養大學生的社會責任感和社會公益心，讓大學生形成良好的人生觀和價值觀，為社會和諧儘自己的一份綿薄之力，使自己在教育實踐活動中得到鍛鍊，豐富社會實踐經驗。

四、去年的情況與反響

去年的暑假，我第一次成立了以“小草學堂”為名的義務支教課堂，跟另一位大學生一起，為後黃埠社群的留守兒童帶來了一個不一樣的暑假。

去年的志願者分為兩類：一類為志願老師，負責處理學生學業上的問題，對學生的課業進行指導，提出問題進行解答。而另一類則由在校大學生組成，我們主要負責學生的管理，制定教室規章制度，進行每日考勤工作，保證學生每天在安全、愜意的環境中學習。除此之外，志願者還負責為學生準備豐富多彩的課外活動以充實他們的假期，豐富他們的生活，也避免了一味學習的枯燥乏味，調動他們的學習積極性。例如：舉辦趣味運動會、辯論會、電影賞析以及類似地理追蹤、數獨決戰等益智遊戲。

去年的活動收到了很好的成效。“小草學堂”的成功創辦解決了家長心中長期擔憂的孩子假期學習效率問題，而對孩子而言，不僅使他們得到了教育，提高了他們的文化知識水平，增強了他們的'體格，更重要的是成功的提高了他們的素質，使他們懂得發現自己的人生價值，提高自己的人生價值，努力成為一個積極向上有益於社會的人。志願者的辛勞付出深深地感染了他們，讓他們對回報社會有了更深刻的理解，更明確了奮鬥目標，更明確了努力方向。

五、活動具體行程

（一）前期準備

1、活動宣傳：

（1）在校園網站上釋出活動通知和活動報名表

（2）在申請的一間教室裡舉行暑期社會實踐啟動儀式暨招募大會

（3）於人流量大的地方懸掛條幅或放置宣傳板進行活動動員

2、選拔優秀志願者：

（1）條件

首先，黨員、預備黨員、團員或者積極分子會給予優先考量，如果均不是，但個人表現十分突出，支教願望強烈，仍可加入。

其次，具備良好的形象，語言表達能力強，活潑外向，有愛心有耐心，服從組織安排，有團隊精神。

最後，由於我們的團隊要求分工明確，所以相應的每個人都會有一定的任務，比如撰寫新聞稿、拍攝視訊與照片、協助隊長安排行程等，有這方面優勢的同學我們一定優先考慮。

（2）人員編制

山東科技大學（約6人）：經兩輪篩選確定，第一輪，根據報名表和參賽者製作的ppt以及個人表現力，進行綜合評定，選出40人；第二輪，由專案組成員對入圍的參賽選手進行進一步面試考察，綜合評定之後，最終選出6人蔘加此次社會實踐活動。

6名同學分兩批，每批實踐半個月。

青島其他高校（約5人）:由學校推薦。

3、準備授課內容，提前培訓

4、放假之後安排：校歷上安排的是7月16日正式開始暑假，我們的安排是離家比較近或者想回家的同學先自行回家，7月19在日照會和完畢。家遠的同學，於7月15日統一購票，直接去實踐基地。

（二）實踐過程

a、熟悉當地環境，與當地留守兒童見面

b、召開見面會，與當地領導聯絡，提出工作需要，並聽取領導要求與希望

c、召開志願者會議，商量上課時間，以及授課安排，準備開始上課

d、聯絡當地電視臺，舉行“山東科技大學課外實踐教育基地”掛牌儀式

e、開始授課

f、中間根據具體情況，定期召開志願者會議，商討更好的活動計劃並準備結束時的晚會

g、聯絡企業贊助，舉行告別晚會

h、合影留念

（三）後期工作

1、團隊日誌:活動當天安排隊員就每天的活動情況做詳細記載，並對次日的活動做好安排。

2、個人感悟:每位隊員將自己在整個社會實踐活動中的心得體會整理為個人的實踐心得。

3、調研報告:將活動過程中所有拍攝的照片、資料採集、訪談記錄，完成實踐報告。

4、電子雜誌：將活動拍攝的照片，視訊，相關調查資料等製作成雜誌進行展示。

5、宣講團巡講：實踐結束後，將在青島各高校進行實踐成果巡講，進行成果展示，讓更多的學生了解農村教育的狀況，關注留守兒童。

6、社會影響：彙總各媒體新聞報道。

六、組織規範

為了更好地開展活動，保證活動的順利進行，維護良好形象，規範隊員的行為，特作出如下規定：

1)熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀作為指導思想和行動指南

2)遵守組織紀律，積極主動配合工作需求。

3)活動過程中不得擅自離隊，不得擅自進行危險性的活動。如需離隊或暫時離隊，要向隊長說明具體情況，表明去向，做好登記，並隨時保持聯絡，如批准必須要按時歸隊

4)遵守作息時間安排，在活動過程中不得遲到、早退，特殊情況向隊長說明。

5)隊員要以團隊為重，樹立良好的團隊精神，成員之間要團結一致，如遇到緊急事件，要聽從隊長的指揮，尋找有效方法解決。

6)隊員在實踐活動過程中要注意文明禮貌，樹立良好大學生形象；尊重實踐單位意見，虛心向群眾學習。

7)隊員時刻牢記“安全第一”，增強安全意識，加強安全防範。

8)隊員要吃苦耐勞，對實踐過程中出現的飲食、住宿等困難要勇於克服。

9)嚴格遵守實踐制度，不遵守的成員視情節程度做出警告，嚴重警告，勒令離隊的處罰；被處勒令離隊的同學取消參加實踐的一切評優資格。

七、實踐過程中安全問題及應對措施

1)每天要將手機電充好，身上儘量佩戴兩塊電池，以防出現什麼意外情況，如果發生突發事件要及時求救。

2)帶好學生證，現金不宜隨身攜帶太多，500以內，個人財產安全需注意

3)提前聯絡好返程的同學及確定路線，及時購買車票，及時向組長彙報情況

4)若有同學與當地居民發生衝突，應積極溝通，避免發生不良影響和後果。

八、活動基本預算

統一安排食宿，只有個人生活必須品花費。

國小支教策劃書 篇4

一、活動主題：

傳遞知識，傳遞愛心

二、活動宗旨：

我們將有選擇性的開設興趣英語，興趣語文，安全知識，體育，音樂，一些自然現象，文明禮儀及傳播衛生健康知識等課程。激發孩子們的學習熱情和奮起精神，教會孩子尊師愛友，拓寬他們的視野，對其人生態度等方面產生積極地影響，從而對他們的人生觀，價值觀起到正確的引導作用。

三、活動形式：

1、協會的負責人提前組織，策劃，分配所教得年級及所教的內容，然後統一時間地點集合。

2、可以發動全院富有愛心及樂於支教的學生踴躍參加。但非會員需提前向其負責人報名（免費），並需交份簡要的個人資料，如：姓名，系別，愛好，特長等。

四、所教內容：

1、基本的禮節，道義。

2、趣味的英語，語文知識。

3、簡單的自然現象，常見的物種行為的解釋。

4、生活中常見的.意外事故的防範及其發生後的處理解救的方法。

5、介紹一些有趣的歷史故事，傳說，成語故事等；

6、介紹各國豐富多彩的文化；

7、和學生一起唱歌跳舞。

五、活動注意事項及要求：

1、支教人員需做好相關的備課，並統一交與負責人檢覽，如有不當之處勸其改善。

2、注重培養孩子們的文化素養，提高文化底蘊，提高其學習興趣。

3、可以有相應的獎罰制度，但都要適度。獎可以是物質獎勵（其費用自付），罰絕不可體罰和精神上的中傷。

4、要求每名支教人員文明禮貌熱情開朗舉止文雅著裝整潔。

5、如出現自己不能剋制的場面需及時找老師尋求幫助。

6、支教人員需佩戴好支教的標誌。

六、活動目的：

1、為當代大學生創造一個瞭解社會，增長才幹，奉獻社會，鍛鍊能力，培養性格，增強社會責任感的平臺。

2、通過支教，促進同學之間的交流，鍛鍊其解決問題等能力，激發其成長進步，奮發進取的主動性，積極性，創造性。

七、活動地點：

待定

八、活動時間：

每個月的最後一週

主辦方；讀書人協會

國小支教策劃書 篇5

一、活動背景

作為一名大學生，我們有責任將知識傳授給更多的人，所以我們利用課餘時間，到閩侯縣岐安國小進行支教交流、在這個“大手牽小手”的支教活動中，我們希望能給國小的同學們帶來更多的歡樂還有不一樣的收穫。

二、活動主題

大手牽小手，用愛溫暖小孩。

三、活動目標

給孩子們帶去新的知識，贊助拓寬孩子們的視野，增加他們對學習的興趣和對生活的.盼望、讓他們對自己更有信心，對他們的未來生活有必然的指示和啟迪、教他們一些愛的認知，體會父母的愛。

同時也讓大學生們的所學知識能夠回報社會，服務社會，實現自己對這個世界的一個理想、通過支教生活的體驗，學見面對各種困境，磨練意志，培植吃苦耐勞的精力，體驗團結協作的快樂。

充沛利用聲援者在學校和社會的影響力，將貧困地區的孩子們的生活現狀反響給社會，爭取得到更多的社會上的關切和贊助。

四、活動地點、時間

閩侯縣岐安國小

xx年4月18號週三下午

五、活動準備

1、與要支教的國小進行溝通，協定並徵求貴校的意見、瞭解受支教的學校的設施和環境。

2、宣傳部負責出海報，擺放在校園的角落。

3、申請教室對志願者進行支教培訓以及相關“注意安全事項”的傳達、支教部負責人員事先準備好活動的內容和材料。

4、支教部的幹事要佩戴工作證、志願者必須吃苦耐勞，有團隊精力，順從組織布置，有較好的表達能力，對孩子們能有耐心，能生動課堂氣氛。

5、準備小禮品，信封等。

六、教學運動內容

1、引領孩子們從生活的點點滴滴中讀出父母的愛，學會用心體會，從小開始、然後再教他們基本的書信格式，讓他們學會用簡單的書信給父母寫一封信或畫一幅圖，表達對父母的愛。

2、教唱兒歌《奇蹟出現》《媽媽的吻》，猜謎語，大象畫鼻子等。

3、教孩子們一些根基的生活常識，和趣味性的科學知識，在猜謎的遊戲中掌握知識、猜對的同學獎勵一些小禮品。

4、與孩子們拍照留戀。

七、活動流程

1、支教活動申請。

2、撰寫詳細活動，招募支教隊員。

3、聯絡支教的國小負責人，組織志願者進行支教。

4、支教完畢，寫出支教收穫總結。

國小支教策劃書 篇6

一、活動主旨

“關注心靈成長，培養綜合素質”是本次支教行動的核心主旨，對於童年心靈成長的關注，決定了活動的形式是“支教”，而非資助或其它。通過組織受過良好教育的中國石油大學勝利學院的學生到油郭國小支教，以關愛當地孩子的童年，改善當地教育缺乏的現狀，並旨在通過此活動，引起當地乃至全國對於當地教育事業、孩子心靈成長的關注

二、活動背景

為弘揚學校優良學風，建立和諧大學生活並借鑑其他學院的成功經驗，結合我係實際情況策劃組織本次活動。

三、活動步驟

1、主動聯絡學校，通過學校老師得知學校教學基本情況和學生的基本資訊，並做好記錄。

2、支教志願者的培訓

3、確定支教志願者名單及教案

4、教學內容：

主要從地理，人文，安全等角度，向學生們進行講解介紹，使他們認識自己的家鄉，認識自己的祖國，進而認識這個世界，樹立正確的世界觀人生觀價值觀。

5、召開負責人會議對此次活動進行總結。

6、確立長期合作的共識，將雙方的'友誼延續下去。

四、活動預算

預計（人民幣）：20xx

五、活動要求及注意事項

1、注重培養孩子們的文化素養，提高文化底蘊，保證教學質量及我校聲譽，篩選合適的支教人員。

2、增加課外知識，提高孩子們的學習興趣。注意保證課程的連續性，真正是支教活動產生更大成效。

3、發現安排課程不符合客觀情況，及時調整教學安排。

4、不打擾支教學校的正常上課秩序。

5、要求每名支教人員文明禮貌熱情開朗舉止文雅著裝整潔。

6、注意飲食衛生、自身安全、支教學生的安全。

7、在戶外進行第二課堂教育時，注意當天天氣並做好防護措施。

8、事先查明當地村民的風俗習慣，避免與當地村民的生活習慣發生衝突。

9、注意團隊行動，儘量避免單獨行動，以保證各隊員安全。

六、應急措施

火災應急預案：

立即組織有效補救，切斷電源、燃氣源，防止火勢蔓延。迅速組織學生從最靠近的安全通道疏散（不得組織學生撲救），及時撥打119電話。

用電安全預案；

遇有突發性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。遇有緊急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離（不得用手拉觸電人員。）

對觸電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打120急救中心求援。

及時向學校領導和鎮有關領導報告，查事故原因，及時處理上報。

食品衛生安全預案：

一旦發生三人以上同時出現腹脹、腹瀉等症狀，立即向學校領導報告，及時採取有效措施，以防意外。

發生上述第二條款情況，即與學生家長取得聯絡，以便共同研究對策。

調查事故原因，追究責任。

國小支教策劃書 篇7

一、活動名稱：

xx國小義務支教

二、活動主題：

奉獻愛心，義務支教

三、活動時間：

20xx年4月11日下午（星期五）

四、活動地點：

白牛國小

五、主辦單位：

高等專科學校青年志願者協會

六、活動目的：

走進社會，奉獻愛心，弘揚無私精神

七、活動背景及意義

“少壯不努力，老大徒傷悲。”當我們成為大學生的那一刻起，我們的學習生活方式發生了巨大的變化。昨天，我們在教室裡埋頭苦讀；今天，我們在大學裡放逐夢想；明天，我們以滿腔熱血回報這裡的一切。關注地區學校的教學條件，以增強學生的學習、實踐。培養學生的學習熱情。同時，擴大青年志願者精神的影響力，讓更多人瞭解青年志願者的精神，讓我們用行動來專遞愛心，回報給我們溫暖的社會。

用“團結、互助、友愛、拼搏”的精神，去幫助需要幫(本站向你推薦：)助的人，回報社會的愛心，讓自己在回報社會的同時鍛鍊自己的能力，增強自己適應社會的能力，讓我們的`愛心灑遍世界每個角落，溫暖每位受到愛心教育的孩子。樹立青年志願者在白牛國小良好的形象。

八、活動內容

1、做一些小遊戲吸引學生的興趣；

2、與國小生交流，瞭解他們的學習興趣，課餘愛好；

九、注意事項

1、志願者的要求；

（1）要有親和力，良好的語言溝通能力

（2）言行舉止要文明

（3）不許交國小生玩手機

2、活動過程中要注意自身及學生的安全

3、上課途中若有不良情況發生，志願者當禮讓為先

國小支教策劃書 篇8

一、活動引言

我們協會積極響應共青團中央"向雷鋒同志學習，把雷鋒精神發揚到底"的號召，本著"服務同學，服務學校，服務社會"的一貫宗旨，繼"陽門村國小愛心支教"活動後，為拓展愛心服務方式，開展"東方國小愛心家教"活動，延續"雷鋒月"和"雷鋒精神"，將"雷鋒熱"進行到底。並且繼續支援邊遠地區國小教育的發展，把"全心全意為人民服務"的雷鋒精神再一次付諸實踐，付諸行動。

二、活動目的

為了延續"雷鋒日""雷鋒月"，弘揚"奉獻、友愛、互助、進步"的志願者精神和"全心全意為人民服務"的雷鋒精神，體現師大志願者的積極性和先進性，充分發揮師範類院校的優勢，支援欠發達國小的教育發展，幫助國小生完成課業要求，減輕老師負擔，使各學院志願者提前體驗教師的責任和擔當，同時也為了凝聚微薄的力量回饋學校，回饋社會，促進社會文化的大發展大繁榮，用同學們的切身經歷教授知識，來促進國小基礎教育的發展。

三、活動形式

以"學院倡導、自願報名"的形式進行志願者選拔，入選的同學每週週六上午由青協帶隊，統一到東方國小附近學生家裡，進行二對一針對性授課，擔當"小老師"的責任。

四、活動原則

志願性、無償性、公益性、組織性

五、主辦單位

江西師大城建學院青年志願者協會

江西師大教育學院青年志願者協會

六、服務物件及授課課程

1、東方國小全體學生(一年級至五年級)

2、語文、英語、數學、美術、音樂、體育、科學等

七、志願者選拔

報名物件：江西師範大學全體本科在校學生

選拔方式：主辦學院聯合面向全校進行公開選拔

選拔形式：面試

八、活動方案

1、活動區間：暫擬兩個月

2、授課時間：每週六或週日上午9點到11點

3、授課地點：東方國小附近學生家裡

4、授課形式：二對一或一對一統一教學

5、授課課程：具體服從東方國小校方安排。

九、具體時間安排

報名時間：即日起---xx年4月2日中午

志願者面試選拔：xx年4月8日至4月9日晚

確定志願者名單及授課名單分配：xx年4月10日

志願者動員會：xx年4月11日晚7：00

第一次培訓大會：xx年4月12日晚7：00

活動時間：xx年4月13日—xx年5月31日每週六或週日上午9點到11點。

十、家教成員守則

1、服務宗旨：言行文明，態度熱情，服從安排，遵守紀律，忠於職守，甘願奉獻，謝絕饋贈，杜絕糾紛。

2、服務細則：

(1)有較強的責任心，熱衷於各類公益事業，自身具有優良的道德品質和為人民服務的精神。

(2)瞭解志願者的工作性質：在志願貢獻個人時間和精力且不計報酬的情況下服務社會，為構建和諧社會作出進一步的貢獻。

(3)在工作中受到委屈或誤解，應儘量剋制情緒，善始善終完成任務。在服務中要耐心講解，碰到困難，盡力尋求解決辦法。若有特殊情況不能參加家教，須提前請假，以便重新安排。

(4)志願者要有極大的耐心和愛心，工作認真負責。根據所教授班級情況制定相應的`教學方案，並且要求對我們提供的國小課本進行相應的備課。以寓教於樂的形式激發孩子的興趣，發掘其學習潛力，引導正確的學習方向，培養良好的學習習慣。

(5)在工作中時刻保持自身形象，從各方面做好表率作用。

(6)志願者應及時向負責人彙報情況。請各班班長切實做好報名工作：

1、班級彙總表以電子稿的形式發到，相應的表格附在通知的後面，請各位查閱。

2、個人資訊表要求報名的同學填好內容再列印，貼好照片，在其面試的時候帶來即可，各班不用統一收齊。

3、凡參加支教活動且被錄取為"小老師"者，予以加一分操行分(具體方案參照學生手冊德育素質欄第五條實施)。

國小支教策劃書 篇9

一、活動背景

隨著國家對義務教育的大力扶植，全國大部分地區的教育條件已有了很大的改善，但是在一些受地理和經濟條件限制的偏遠地區，教育狀況仍然令人擔憂，在這些地區，由於師資隊伍的缺乏，教師的教學手法較為傳統，家長的思想認識水平不高，以及經濟條件落後等因素，造成了學生的學習目標不夠明確，學習的積極性受到嚴重壓抑的後果，學生整體呈現出內向、自卑、封閉、不善於與人溝通等特點，針對以上情況，我們特自發組織了“與愛同行”義務支教隊，準備在臨沂市費縣威海希望國小進行支教活動。

一方面，通過此次活動傳達我們對邊遠貧困地區學生的愛心，並給他們帶去外界先進的思想觀念，教會他們對於一些課程的初步認知，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，豐富貧困山區的文化建設；另一方面，也讓我們能夠感受費縣的風土民情，瞭解貧困地區人們的生活境況，鍛鍊我們的意志，提升自身的素質，而且可以鍛鍊自己的師範技能，瞭解學生學習心理，為以後自己走向社會打下基礎。

二、活動目的

1、幫助同學們發覺自己的興趣，樹立遠大的理想，幫助他們找到適合自己的學習方法，引導他們更加熱愛學習，也讓他們瞭解更多社會科學知識，讓我們費縣威海國小學生感到來自師哥師姐的關心和幫助，也我們支教學生體會到自身的價值。

2、在我們臨沂費縣樹起愛心支教的旗幟，帶動更多的同學投入到今後的愛心活動中，同時也提高我們支教同學的綜合素質，給我們一個展示愛的機會，也是對我們意志的一個挑戰，我們不僅僅是教學生們，也在不斷的'提高自己各方面的知識，才能教育好學生。

3、通過我們的義務支教活動，讓我們的同學的思想在一定程度上得到提高，提高了他們自主學習的積極性，明白“知識就是力量”，要奮發圖強，以知識武裝自己，改變自己的命運。

三、活動主題

與愛同行之支教在行動

四、活動時間

本學期每週五下午

五、活動地點

費縣威海希望國小

六、活動機構

主辦單位:校區團委

承辦單位:社團聯合會之青年志願者協會

協辦單位:蘭亭書法協會

七、活動內容

活動準備

（1）活動之前做好老師的選取，老師的備課，以及課堂具體活動的一些安排，可以帶些小禮品，做些小紅花對錶現好的學生進行獎勵。

（2）老師和工作人員等參與者要具有較強的支教想法和語言表達能力，強烈的團隊意識和責任感。

（3）支教活動設課程、生活、娛樂、宣傳四組，採取自願為主、調配為輔的形式參加本次支教活動。

聯絡支教地（費縣威海希望國小）

（1）聯絡學校領導，瞭解學校和學生的基本情況，以及學校的上學放學時間安排。

（2）初步與學校達成協議，並對學生安全、支教方式等做出相應的解決方案。

（3）商定路線以及學校的接洽問題。

活動專案計劃:

支教是本次活動的核心內容，目的在於培養學生的溝通能力和對外界的認知能力，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們為了實現自己的理想而奮鬥。我們準備採取發散性教學，打破傳統的教學模式，發展學生的各種素質。除了充分運用當地各種資源展開教學活動外，我們還將恰當地引入外界資源，如電腦的多媒體教學等，使學生的視野不僅僅侷限在“本土”。

國小支教策劃書 篇10

活動背景：

在我國“科教興國”的主題下，我國的初等教育雖有發展，但教育程度發展不平衡。所以在此進行農村支教，盡大學生所能，縮小農村地區與城市初級教育的差距。在此可以提高農村學生的素質和學習能力，同時也提高了大學生的社會實踐能力。

活動可行性：

1、大學生的知識儲備有能力對農村國小生進行教育；

2、大學生的教育方式國小生易於接受；

3、大學生的想法與國小生的想法比較接近；

活動意義：

提高大學生的社會實踐能力，同時提高學校的聲譽。在學生支教時，也可以加強學校與周邊地區的交流，有利於學校和農村之間的相互瞭解。教育過程中，使農村的學生開拓眼界，更好地瞭解世界。同時也在更好的發現農村的.人才，符合我國“科教興國”的政策。

活動開展：

1、將部門人分成若干小組，每組四人進行支教；

2、部門將在週末（時間根據學生與支教學生進行協調）將派出部分幹事到周邊農村進行支教，並在支教之餘進行對老人的照顧；

3、部門幹事在支教之時，也對支教學生進行素質教育，使教育學生全面發展；

4、部門幹事在支教之時，可以瞭解當地的實際情況，並對當地的發展提出一些合理化建議；

5、部門幹事在支教之前先與當地老師進行一定的溝通，方便了解支教學生的心理和學習狀態；

6、在活動開展中，可以向支教學生髮放一些材料（學習、時事資料），同時在村民聚集地方進行一定的演講，同時也要聽取村民的建議；

7、在以後的開會中，大家交流支教的心得，為以後更好、更全面地服務農村學生；

8、部門幹事出發時注意時間，同時合理分配任務；

9、對支教學生在一段時間後進行考察，根據支教學生成績以及意見對支教方式進行改進；

10、在活動開展好的情況下，多方面聽取村民的意見，擴大活動的隊伍；

活動中注意的細節：

1、在支教過程中，應有耐心，同時也要有責任心，對支教學生要有信心；

2、對支教學生髮放的學習資料應符合支教學生所學內容，同時應根據支教學生的能力進行教學。做到“因材施教”。

3、在演講中，應放鬆大膽去進行演講。演講內容應通俗易懂，使村民和支教物件理解演講內容；

4、向老師瞭解學生學生的時候應從學習成績和生活習慣進行了解，更重要的是支教學生的心理；

5、支教過程中應讓支教學生全面發展，在教學中應注意勞逸結合；

6、在對村民進行宣傳中要減少發傳單的形式，儘量用聊天或戲劇的形式，這樣可以提高村民的興趣；

活動中應注意的問題：

1、支教出發的時間應提前約定，儘量不要出現等人的現象；

2、接受任務時應說到做到，不允許出現拈輕怕重的現象，同時也不許抱怨；

3、在支教時應該避免一些對於支教學生的敏感問題；

4、在向村民宣傳時，應注意宣傳的內容，應積極向上，不許出現反對國家政策的內容；

5、在服務村民時應與村民進行協商，協商過程中，語氣要平淡，禁止衝動。服務應主動，但要在村民的意願下；

6、支教中應該有責任心，要堅持到底。