度教師培訓工作總結大綱
一年以來,為了更好地教書育人,提高教學質量,提高教師自身的各方面的素質,在學校校本培訓的指引下,有計劃、有組織、有步驟的接受各種培訓,取得了一定的成效,現總結如下:
一、校本培訓的開展
1、時間的保證
為有效的開展校本培訓,學校教導處安排的每週半天的教研活動時間。數學為每週週三下午,語文是週四的國小。
2、培訓形式改變
本學年在堅持上學年好的做法的基礎上,培訓形式有了新的探索。
這個學年最重要的改變是數學組中的常態課的開展。為了更好的瞭解教師的教學常態,數學教研組推出常態課的聽課。在下學期,由校長先上常態課。從常態課中,我們發現更原生態的問題,更有利於我們發現問題,解決問題。數學組中的每位老師都上出了2節常態課。
語文組則更關注於新課標的學習,語文組在本學年中專題學習了新版課標兩次:新舊課標的對比學習,新版課標的認字研討。
在整個校本教研的過程中,我們現在更注重主題式的教研。如在我校召開的四校聯誼語文詩歌教學,自然小班化情境下的數學課堂。
二、培訓與培訓的相得益彰
與外校教研活動的對接。
在4月10日,全校數學組老師參加由橋頭二小組織的教研活動,學習先進學校的校本檢驗;在4月17日,數學組老師又參加了橋頭中心學校組織的校本活動。語文組在每個老師上好公開課的基礎上,參加其他學校的教研活動,學習其他學校的先進做法。
與進修學校中的培訓互補
在XX學年中,學校的全體語文老師參加進修學校組織的常見文體閱讀教學,全體數學教師參加辯課活動。
三、校本培訓的成效
每個老師至少上兩節公開課。有一半的老師在校本培訓中開出講座。學校共開出4節學區公開課,縣級公開課3節。在基本功評比中,一位老師獲縣一等獎,說課評比中獲得縣一等獎……
四、主要問題及解決方法
1、培訓過程中深深體會到時間的不足,教學的班級本來就多,再有各方面的學習培訓,時間猶如在石頭縫中擠水,心有餘而力不足,致使很多培訓學習淺嘗即止,無法深入,流於形式。因此,今後要合理安排時間,做到面廣而點專的學習。
2、理論用於指導實踐教學的時候,總結得有生搬硬套的感覺,無法做到水乳交融,以後要在部落格上多於同行們交流,去看看專家部落格的教學指導,提高自己的理論水平。
總之,通過培訓我們要不斷學習,致力於心課標的研究與探索之中,尋求創新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。
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