規範辦學行為和教師教育行為的自查報告
田 文 河
近日我校掀起了積極貫徹執行xx市下發的關於規範辦學行為的若干條例的高潮,我也積極參與學校的學習當中,並在實踐當中不斷反思,現將自己的行為自查總結如下:
一、公職教師有償補課方面
我沒有對本校特別是現任教學班的學生進行有償家教。更沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課後文化補習。沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳,發放招生廣告,組織學生報名等。沒有在社會文化辦學機構兼課。
二、執行課程計劃和課程標準方面
1.我嚴格按照課程計劃和課程標準進行授課,正確把握xx市國中、國小學業質量評價標準和課堂教學評價標準,不隨意加大教學難度。不隨意增減課程設定和課時,不延長學生上課時間,不因備考而加快教學進度,提前結束新課。根據教學內容、課型、學情的不同,運用恰當的教學模式組織教學,利用自主、合作、探究等學習方式,加強師生、生生之間的交流與互動,最大限度地提高課堂教學效益。
2.認真落實 “四統一”即:教學進度與教學計劃統一,授課內容與課程標準統一,同年級作業基本統一,檢測考試在校長批准下的統一。
三、控制學生作業總量方面
科學地計課堂作業,佈置作業前我首先做一遍,這樣能夠很好的把握作業的難易程度,同時能夠掌握學生完成作業的時間。每天最多不超過20分鐘。
四、控制學生在校時間和活動總量方面
1.嚴格執行“早八晚五”的規定。早晨學生7:50 進教室,8點正式上課,中午學生休息時間90分鐘。每日學生在校用於教學活動的時間,不超過6小時。安排好學生的課餘生活,給學生充足的自由活動時間。
2.實行 “三表”公開制,即學校作息時間表、課程表、班級每日課外作業量登記表等公開公示,接受師生、家長和社會的監督。
五、規範考試與評價行為方面
沒有經過學校的批准從不對本班級的學生進行大樣本的檢測。考試內容生活化、知識泛化、更符合現代科技發展特點、國家傳統文化等要求。不公佈學生的成績,不按照成績排名次,不把成績作為評價學生的唯一標準。
六、規範教學用書管理
我沒有擅自組織學生購買或推薦各種學習資料、教輔材料,沒有委託家長或其他人員為學生統一購買教輔材料。
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