內科護理學教學中存在的問題範文

教學手段有待改革。

《內科護理學》理論性強，知識面涵蓋廣，實踐性要求高，傳統單純的課堂講授常使學生感到內容抽象難以理解。

部分教學內容落後。

我國的護理教育無法滿足不斷髮展的臨床實踐對護理教育新理論、新知識的需求，同時根據教學目標的要求，重點講授的往往是疾病典型臨床表現，或病人的典型症狀與體徵，而隨著醫療護理技術的進步與疾病自身的變異，這就造成理論與實踐之間的差距。

內科見習帶教缺乏規範。

臨床見習是護生接觸臨床的起點，是從護理理論學習過渡到臨床實踐的橋樑，不僅為學生提供了實際接觸病人和臨床實踐的機會，而且讓學生加深了對課堂內容的理解，並將所學理論知識運用於實際病人的護理評估、診斷、計劃、實施和健康教育中，培養了學生實際工作能力和分析問題、解決問題的能力。然而，高等院校因大量擴招導致教學資源不足、典型病例難找等問題[2]，從而在見習時部分同學注意力不集中，學習效果差，如在閱讀病歷時，只埋頭於護理記錄單，忽視病歷中相關疾病知識。