《教師職業道德規範》學習體會
學習了新修訂的《教師職業道德規範》,使我更深的認識到:教師要教書育人,必先要提高自身的職業道德素養,只有具備了高尚的道德情操,才能成為一名合格的人民教師。
一、勤懇敬業,樂於奉獻
教師的積極情緒、主動心態是身心健康的一種內驅力,能促使我們積極向上,不斷進取。不僅如此,教師的良好心態還能給學生帶來很大的影響,促進他們健康快樂地成長,最終達成教育教學目標,並形成良性循環。如今,由於社會對教師更高的要求,教師自身工作任務的繁重,工作壓力的加大,使很多教師產生了對工作的厭煩情緒,對工作的熱情不高,這在很大程度上影響了我們工作的質量,也不利於學生的發展與成長。作為教師,我們應該認識到這種現狀對教師自身發展、對學生成長的不利,要學會克服自己工作中的困難,以積極樂觀的態度看待自己的工作,努力去完成自己的教育教學任務,實現教師價值與學生成長的雙贏。
二、終身學習,拓寬知識
終身教育,這是現代人必備的思想觀念。做為教師,更應該活到老學到老,才能勝任這一富有挑戰性的職業。陶行知先生的“要想給學生一碗水,教師必須要有一桶水。”的思想,雖然説了幾十年,但在今天依然適用。社會的發展,知識的更新,課程的改革,都需要教師去不斷的學習,在學習中不斷的更新自己的思想觀念,更新自己原有的知識結構,這樣,教師才能去適應課程改革與學生髮展的需要。因此,我們就要不斷地給自己充電,把讀書當成一種習慣,把學習看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養,使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中,還要善於反思、勤寫筆記,注重積累,加強研究,以便真正有所提高,走向終身發展、不斷進取的開拓之路。
總之,通過師德規範的學習,我更加明白了:教育孩子的真正目的不在於傳授多少課本知識,最重要的是教會他如何做人!作為一名教師,要教會學生做人,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。因此,我會用教師職業道德規範時刻的鞭策自己,讓它成為我教育事業中的一盞明燈。
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