黨校學習結業入黨思想彙報
黨課結業了,新的一個學期也已經度過了一半的時間,現在再來回想上學期所經歷的事情,覺得自己成熟了很多。
上黨課其實是個鍛鍊人的好機會,不管怎莫説,大家從陌生到熟悉,到一起學習,而且相似的經歷,也使我聯想到大一的時候,同樣是這種經歷,只是這時的我們更加成熟,因此待人接物又會有所變化。
還記得在最後一次黨課,準確地説是在假期社會實踐交流會上,一位男同學上台之後只説了一句話,希望以後如果哪位同學會當官,能夠做到君在位而無愧於心就行了。有一天突然發現自己已經是知識分子的一員時,才發現自己已經從學校裏學習了太多的知識,而我們有時也不免有些疑問,真正有用的知識究竟是什麼,我們日後工作中又能用到多少現在學習的知識?困惑是有的,但有一點是毋庸置疑的,德育永遠是最重要的,有再多的才幹,有才無德,那只是社會的渣滓而已。
上過黨課後,我發現我更加關注政治方面的事情,也更願意動腦子想這些東西,因為我覺得我應該在這方面充實自己。畢竟知識是自己的,我也樂在其中。就像我正在讀《黃河邊的中國》這本書,讀它使我有時會點頭不語,有時樂於和媽媽分享書裏的論點。對於我這個從小在城市裏長大的孩子,這本書竟成了我瞭解農村甚至整個中國社會最“直接”的渠道。書中有些問題提得很尖鋭,讓我覺得我們的問題還是很多的,讓我明白我們民族的文化所帶來的影響發展的痼疾,也就是人情高於律法。就像中國的文字,講究意境,而英文則適合寫法律條文一樣,文化給我們帶來了很多,也帶來了一些瑕疵,甚至有些會影響我們的發展。
學以致用,學而時習之,不亦樂乎?這大概就叫做自主學習吧。
身為一名積極分子,學習也是保持共產黨員先進性的行動,共產黨員的先進性不是天生具備的,而是在不斷地學習、不斷地實踐的過程中,通過不斷地總結和提高自己的思想境界才形成的。在這一過程中,認真、系統地學習,特別是學習政治理論起着極其重要的作用。共產黨員只有通過努力學習文化,學習科學技術,才能具備建設社會主義的業務能力;只有通過學習政治理論,用馬列主義、毛澤東思想以及鄧小平理論武裝自己的頭腦,才能具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,具備卓越的領導能力,防腐拒變的能力。
寫到這裏,我倒想談一個問題的看法,這應該説是一類問題更合適。“愛國”問題。我們經常可以聽類似這樣的言論,不要買日本貨,不要説喜歡日本的東西,如果有人敢穿帶日本軍旗的衣服,就是在宣揚軍國主義了,因為…,所以。誠然,這種心情是可以理解的,我也常常會有這種衝動,然而在冷靜下來時,我時常想起一件事情,一個傳聞,就是當二戰日本戰敗投降時,他們曾經説過,用戰爭解決不了的事可以用經濟解決,戰爭上不能侵略,可以在經濟上擠垮我們。每次我想起這句話,我總覺得有些可怕。這句話在現在看來並不是危言聳聽,然而我要説的重點並不在這,我要説的是我們怎莫來對待這種“侵略”,不買日本貨嗎?不是,這並不能解決問題。而且説白了,還是一種弱勢的解決方法,好像我們打倒了一個我們自己假想出來的敵人一樣,打不過就暗地裏罵,還可以説穿日本軍旗裝就是宣揚了軍國主義,而解釋竟是穿者其外公是新四軍…,真是用心良苦。大凡一個民族虛弱的時候,也是她禁忌最多的時候。於是我們怕短波、怕進口大片、怕互聯網、怕衞星電視、怕日本壽司......於是,不上網、不看進口電影、不吃壽司...這些都成了愛國行為? 大凡一個民族無法在公開競爭的舞台施展才能的時候,就會尋找一些弱小的“假想敵”尋求戰勝的快感!於是,殺不了洋人就殺教民,擊不潰敵軍就捉“敵特”,或者,炸不了軍艦就撞大樓,以此類推。於是殺人越貨、草菅人命就又成了愛國主義!魯迅説“辱罵和恐嚇決不是戰鬥”,同樣,辱罵和恐嚇也決不是愛國!我想,我們不要這種“愛國”,我們要的是奮鬥精神,我們要的是齊心協力,我們要的是埋頭苦幹,如果每個人都能儘自己的一點綿薄之力,那麼社會自然進步,國家理應富強,民族一定昌盛!
以上僅是我近期所思所想,不妥之處請組織上多多指正!
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