教師節徵文11號作品那一個“福”大綱
教師節徵文11號作品那一個“福”
在歲月的顛沛流離裏,很多東西都在逐漸淡漠,並逐漸地褪為一片空白。但有些的東西卻更加的清晰,清晰如昨。在我的記憶深處一直珍藏着一張畫卷。那是一個很大的“福”字。從來沒有刻意去打開,但它卻時時地在腦海中翻騰着,是那樣的歷久彌新。
記憶在緩緩地行走着,逐漸翻開……那是我上中學時,教我們的數學老師姓陸,四十歲左右,但看着比實際年齡老,我們都叫他“陸老頭”,中等個,清瘦,常穿着藏蘭色的中山裝,腳上永遠是一雙解放鞋。在我的印象中,他總是匆匆忙忙的。上課時,匆匆忙忙地走進教育,下課了,又匆匆忙忙的往家裏趕。
但他對我們的學習要求非常嚴格。如果發現哪個同學上課不認真專心聽講,他就要罰你站在講台上聽課,直到得到你的保證為止;如果發現哪個同學上節課的作業沒有完成,放學時一定得把上節課作業補上,並且給他批改完覺得滿意為止;知道你有不明白的課程,他會不厭其煩地為你温習,直到你弄懂為止……在我們的眼裏,他有着孔乙已的“迂腐”。這時我們就叫他是“孔老頭”。後來聽一位同學説,他曾問過陸老師:陸老師,大家都叫你“孔老頭”。陸老師抬起頭來微笑地説:大家抬愛了。我哪有孔夫子的學問呢。我聽了這話,覺得很慚愧,雖然我從來沒有説過他“迂腐”。
説真的,我從小到大最討厭數學,一樣對上陸老師的課沒有興趣。但我是個安靜的學生,常常是擺着數學書看着自己喜歡的小説。所以是屬於那種得不到老師“點名”也得不到老師“開小灶”的學生。那時我們把老師表揚稱為“點名”,把老師做思想工作批評什麼的稱為“開小灶”,因為那都是需要等到放學以後被老師留在辦公室裏。
因為不喜歡數學,所以對陸老師講解的課程習題,沒有特殊的印象,但我卻記住了他給我們上過的一堂課。那是九年級下學期臨近最後的衝刺階段。那天,陸老師跟平常一樣,夾着講義匆匆忙忙地走進教室。因為是最後階段,大都以講解疑難習題為主。跟往常一樣,講解完上節課佈置作業中的疑難部分,陸老師會習慣性地問我們還有沒有什麼地方不明白。然後就把這節課需要掌握的試題發給我們。那天的試題足足有二十張試卷,陸老師告訴我們,很多都是他昨夜參照這幾年升學考試的題目總結下來,然後連夜刻印出來。每個人對着這麼厚的一疊試卷都在愁眉苦臉,有許多同學乾脆叫出:“這麼多,那不是要做死人了嗎?”陸老師足足地看了大家一分鐘,如今我常想那一分鐘裏一定有着很多的失望,還有那恨鐵不成鋼的傷痛。然後轉身在黑板上,寫出一個大大的“福”字,在福字上畫一個圈,當他轉過身時,我看到了他眼裏的深沉。他點頭對着我們説道:你們都是一羣幸福的孩子。看我們安靜地看着他,他慢慢地轉身在“福”字的口上畫出一個伸出頭的人,口裏大喊着“苦啊!苦啊!”這時,轉過身來的他,眼裏有着太多的痛。他用高八度的聲音對我們説:這就是現在的你們……然後他丟下粉筆,走下講台。
很簡單很普通的一幅漫畫,沒什麼色彩也沒有什麼書體,一如陸老師平常在黑板上給我們上課寫字一樣。那天卻深深深地走入我的眼並且落入我的心裏。陸老師邊走邊説:你們知道嗎?還有多少的孩子如你們這麼大,卻早已經沒有書讀,有的甚至早已經為人父母,揹負起生活厚重的責任。“面朝黃土,背朝天。”過得日曬雨淋的生活。哪裏有你們現在這個條件,可以安逸地坐在這裏,免受許多風雨的襲擊。我也知道,你們中很多的父母親都非常不容易,為了供養你們的生活學習,起早貪黑。那麼,你們還有什麼理由不好好讀書呢?
陸老師説話聲音並不大,但卻聲聲、句句鑲刻於我的腦海裏。後來我才知道陸老師有個常年生病卧牀的妻子,他每天得很早起來,為他妻子打理完一切,然後匆忙趕到學校為我們上課,上完課又匆忙趕回家裏,為他妻子整理擺弄完,接着又趕到學校為我們批改作業整理試卷什麼的。常常都要忙到夜深人靜才能拖着疲憊的身子躺在牀上。他的生物鐘總是弦調得緊緊的。
回想三年的國中生活,陸老師從來沒有拉下過我們一節課,他還利用業餘時間不斷地深造,以求達到不辜負每一位學生,為此,他年年被評為優秀的區級模範教師。
將近二十年的時光就這樣一晃而過,慚愧的是我一直沒有去看過他,一直沒有告訴他,正是他當年的那一個“福”字,讓一個女孩子在未來的人生路上,從不曾懈怠過自己,即便是面對着至親人的傷害,也依然能夠真實地面對,坦然地接受。
人生的路並不都是一帆風順,相反,許多時候它都是崎嶇坎坷。懷着感恩的心,都能在當下找尋到那一個“福”。只要心中懷着福,活着的意義都能盡攬懷中。
輕輕地合上畫卷,在這將近二十年的時光裏,我也相信我的陸老師,活得更加的俊朗與安詳。值此教師節之際,遙望着家鄉,道一聲:陸老師,祝您節日快樂!身體健康!萬事如意!
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