“評選學科帶頭人”的聽課活動聽課總結
前段時間,我們積極參加了礦區組織的“評選學科帶頭人”的聽課活動,雖然我校沒有教師參賽,但是大家學習的熱情很高,都進行了認真的聽課記錄,本週三我們又圍繞那天所聽的課,結合當前的語文教學改革,進行了研討。可以説置身於課堂教學中,看到各位老師氣定神閒,信手拈來,不僅讓我連聲讚歎,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情並茂、自然大方的教態,風趣幽默的教學風格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。現將聽課心得總結如下:
1、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課後,我認為他們對教材的把握都有其獨到之處,但都能抓住題眼,或是抓住重點句段,一步步的深入語言文字內部。
2、駕馭課堂的教學能力很高,獨具匠心,精心設計,從學生出發去備課,根據自身特點,根據教材,設計教法、學法,擁有了自己的教學風格。
3、注重啟發式教學,讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體,教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥》時,通過轉述,把文章換成大珍珠鳥的角度,讓學生來複述課文,由此激發學生的創造力;其次,注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會情感的基礎上去讀,並且對讀的要求也不盡相同,例如:彭琳娜老師教學《月光曲》這課時,就通過學習指名讀、配樂讀、齊讀、示範讀等多種方式,充分體會了貝多芬情感變化,層次非常清晰。
4、紮實的語文基礎的學習。《語文課程標準》強調一定要紮紮實實打好語文的基礎。這是我們語文教學傳統的優勢,決不能放棄。語文課程改革只能加強基礎,然後追求創新。決不能放棄我們好的傳統,片面追求“創新”。本次課堂教學老師基本都注重了語文學習的基礎,進行了紮紮實實的語文基礎學習。例如識字教學採用多種方法識字,使得識字、取得了較好的效果,既體現了基礎,又體現了創新。閲讀教學注意了一定量地讀的訓練,比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和説話訓練,注意讓學生掌握方法。教師能夠準確地把握教材內容,沒有出現遠離文本進行過度發揮的現象,注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
總得來説,通過這次聽課,它豐富了我們的教學經驗和教學方法,給我們的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長的一條捷徑。今後我們將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗,更好地完成教學工作。
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