家訪記錄1
家訪該生原因:
韜韜是個非同尋常的孩子。行為和思維遠遠滯後於同齡的孩子。記得剛入學的時候根本不明白上課是怎麼一回事,隨便離開座位。到了二年級,他雖然不走出座位,可上課更本不聽,完全把自己封閉起來,神遊在幻想中。到了三年級,這種情況有所改變,知道要把備忘錄抄好,和同學也有了些互動。這個孩子的智力不存在任何問題,主要是由於他的自閉導致了行為和思維的落後。
據專家説,這樣的孩子需要更多的心理疏導行為指導。
為了能讓孩子儘快跟上集體的步伐,想和家長談一談,共同制定一個適合韜韜的學習計劃,於是我進行了家訪。
家訪談話內容:
到訪之前,韜韜媽媽早早做好了準備工作,韜韜的爸爸常年在台灣工作,無法與老師溝通,他也非常擔心孩子的現狀,為了能讓他能第一時間瞭解到家訪的情況,她媽媽通過互聯網讓我們進行兩地的交流,可見父母的良苦用心。
據媽媽説,以前放暑假第一個月在上海補習,完成所有的作業,第二個月回台灣,9月份開學總不在狀態,對他的學習很不利。今年暑假進行了調整,7月回台灣,8月回來補習功課,每天都有家教老師來上課。
這位母親在孩子身上的付出要遠遠多於其他家長,我敬佩她的同時更多的是同情,我很願意也很想幫助她。我針對孩子的實際情況給出了很多建議。比如語文學科方面,當務之急是要近快讓孩子掌握一二三年級的字詞,可以通過每天的大聲朗讀來增強記憶,朗讀同時可以提高孩子的閲讀寫作能力,平時可以陪着孩子讀些他感興趣的課外閲讀來幫助他提高閲讀量。數學方面:由於韜韜思想不易集中,動作比較慢,老師建議他作業減半,關鍵是要弄明白。英語學科是韜韜花時間最少的,要求抓住重點的字詞句的默寫,所有的課文都要求熟讀。課文暫且不默。在學習過程中可以根據他的情況再進行調整。
在學校各科老師會隨時關注孩子的情況,會給予最大的幫助,同時要更關心孩子的校園生活,是否能與小朋友交流,是否能按要求完成任務,關注他的點滴發展,及時地糾正與鼓勵,幫助他逐步形成自信心。
開學近一個月,韜韜在語、數、英三門學科中都有明顯進步,英語默寫84分,語文默寫87分,這是前所未有的事,難怪同學會情不自禁的為他唱歌鼓掌,這是多不容易的事啊。數學課上他也能跟上大家的步調,我們真為他高興。
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