家訪手記和家訪小結
上午沒課,便決定和同事一道去家訪。家訪對象是一位王姓學生,他在同事班,開學至今沒來,聽其他同學説,他不想讀了,同事急,我也急。他雖不在我班讀,但畢竟是我去年招來的,出於個人感情和為師的責任,我都有必要陪同事走一趟。於是,跨上摩托車,我們一起上路了,直奔他家。
時候已過立春,但冬天的腳步遲遲不肯移去,加上近日連雨,氣温甚低。雖沒有風,但車動生風,冷颼颼的,直往衣內灌,那點薄衣便難以禦寒了。吹到臉上,勝似刀割。冬天騎車,實在受罪。同事不免牢騷幾句。牢騷歸牢騷,家訪還是必須的,這是職業賦予我們的使命,眼看着學生流失,多少於心不忍。
路上,同事和我聊起該生表現,對其讚賞有加,看得出,同事對該生頗為喜愛和捨不得。他説,該生平時乖巧聽話,本分守紀,老實寡言,但做事踏實,自覺性高,態度很好,從不用老實説重話。夠了,在我們這樣的中職學校,學生能有如此表現,是不可多得的,於是,感覺了些微安慰,認為此行雖苦,倒也值得。
約摸二十分鐘,便到了。家長見我們到來,頗為感動。詢寒問暖,倒茶備點心,忙個不停。農村人,心地善良,性格樸實,重情厚義,這又是對我們的最大安慰。學生不在家,家長便打電話聯繫,説馬上回來。與家長聊起正題,我們得知,家長極力要求孩子讀書,對讀書的重要性認識還算深刻;家庭條件也不錯,不存在經濟上的原因;問題的關鍵在學生自己,是他對讀書信心不足,看不到前途光明,另外,受了一些不思進取決定棄學的同學影響,和他們商約不讀打工。弄清楚問題的癥結所在,我們便盤算着工作的策略了,必須集中力量解開學生思想上的死結,糾正學生的一些錯誤想法。
不一會,學生回來,他還是那樣的秀氣和靦腆,見到我們,微微一笑,輕聲地問候。待他坐定後,我和同事輪番上陣,大道理小道理一股腦兒地傾倒,不過全是站在他的立場上考慮,設身處地地替他分析。精誠所至,金石為開。我們的誠懇和熱忱,化解了學生思想上的堅冰,他的態度明顯地鬆動了。我們乘勝追擊,從學習談到升學,談到社會現實,廣泛地應用身邊的實例,增強説服力。結果,學生被徹底感動了,感謝我們的關心,答應過兩天去上學。至此,我們心頭的石塊終於落地。
離開時,學生送出門,揮手道別。摩托車響起,拋下一串跳躍的音符,在寒氣中飛一般駛向城區。我們心頭熱呼呼的,感覺完成了一項偉大的使命,其實,這也是一種成功呀
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