數學五年級活動方案
一、指導思想:
數學是研究數量關係和空間圖形的一門學科,它具有基礎性和人文性。數學是知識海洋中一顆璀燦的明珠,它有助於啟迪智慧,開發智力,培養創新意識和提高實踐能力。“我是小小數學迷”數學節活動旨在培養學生對學習數學的興趣,提高學生的數學基本能力,讓學生感受到生活中處處有數學,學會用數學的眼光去關心環境,關心社會,去獲取和發現新的知識,使學生從中體會到數學學習的成就感,從而增強學習數學信心,提高學習數學的興趣。
二、活動目的:
1.通過形式多樣的解決實際問題的訓練,提高學生解決實際問題的能力。
2.通過設計手抄報等實踐活動,培養學生創造美、欣賞美的能力。
3.進行數學小論文的評比,促使促進學生用數學的眼光來觀察生活,學會用理性的思維來研究問題,進而展示學社的數學才能,體驗數學的價值。
4.通過豐富多彩的活動,充分讓學生感受到數學的魅力,切身體會到數學在成長過程中的作用,進一步激起愛數學、學數學、用數學的熱情,形成校園良好的數學學習氛圍。
三、活動時間:
XX.10——XX.11
四、活動參與對象:
全體學生及數學教師
五、活動安排:
1.一本課外書
閲讀數學家的故事,汲取數學家的智慧和孜孜不倦的奮鬥精神,促使學生愛上數學,逐漸形成理性精神。閲讀數學家或者數學科普作家的書籍,如李毓佩、談祥柏的書籍,讓學生學會數學地思維,並進行一些基本數學思想方法的滲透。然後在學生充分閲讀的基礎上,開展讀書交流會。
2.一份手抄報
教師首先在內容選擇和版面設計上進行指導;然後採用小組合作或者個人獨立的方式進行手抄報的設計;其次在學生完成之後,教師組織展評,並評出一(2人)、二(3人)、三等獎(5人);最後挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。
3.一則小論文
讓學生留意身邊的數學問題,關注一道問題的解決,實現解題方案的多元,寫一篇數學日記。教師在學生原有作品的基礎上進行修改、加工、潤色,讓學生二次作文,形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數學小論文,形成《數學未來星》的小冊子。
4.一次小競賽
我們利用學生“好動”“好勝”的心理,結合本學期的數學學習內容,設計一些具有生活情境的實際問題,激發學生解決實際問題的興趣,促使每個學生都積極參與。
根據學生在四方面的綜合表現,評選出“XX年度明道數學之星”頒發證書和獎品。
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