國培磨課反思及體會:嘗試改變
在我眼中語文是詩意的,語文課堂應該是唯美的,應該給課堂上的每一個人帶來的都是一種享受。根據文本的不同,空氣中瀰漫着不同的氣息,這種氣息可以直抵每個人的心靈。
是的,我是一個完美主義者。為了心中這個完美的夢,不停地編織着。
無論是哪種形式的聽課活動,我都認真對待。認真地挑選自己喜歡的課文,然後精心設計。為了創設課堂美妙的意境,為了讓課堂自然流暢渾然一體,我一貫的做法是拋開生字詞,講一節純粹的閲讀課,把一節完整的課呈現給大家。每次我都費盡心思地想:這堂課的亮點應該在哪裏?這節課如何才能出彩?
課的好壞,不用他人評價,自己是能感受得到的。當我的課無法讓自己滿意時,他人的肯定也是毫無意義的。值得慶幸的是也曾講過幾節讓自己較為滿意的課,曾讓自己那顆小小的虛榮心得到了暫時的滿足。
接到領導安排的磨課任務,我更為重視。根據要求挑選了最後一單元的一篇課文《威尼斯的小艇》。我們區都是農村學校,而我要到更為偏遠的學校去講課。課堂上的挑戰是可想而知的。所以,我想改變自己一貫的風格,不要求這節課多麼唯美,只想紮紮實實地上好這節課。只想讓孩子們在這節課上愉快地實實在在地學到些什麼。
我是在給學生上課,不是表演給任何人看。我從不懷疑自己對學生的熱愛。當然,以前我也是在給學生上課,而且是很認真地上課。只是更在乎聽課老師的感受與評價。
我決定按部就班地講第一課時。每一個環節的設計都力求紮實、穩妥。因為課題中含有兩個生字,所以板書課題之後,我先指名兩三位學生讀課題,然後再齊讀。引導學生抓住重點字詞理解課文,以點帶面。
教語文不能只是教課文,只是讓學生讀懂課文內容不是真正的語文課。就本課而言,只是讓學生了解威尼斯小艇的樣子,船伕的駕駛技術高超,小艇和人們的生活息息相關是遠遠不夠的。還要引導學生明白作者是怎樣抓住特點並把人的活動同景物、風情結合起來描寫的。除此之外,教給學生有效的學習方法,培養學生良好的學習習慣也是每一個教師應該做的。作為教師,應該把關注點全部放在學生身上,讓學生樂學好學。
本着這樣的原則,我想我應該上一節簡單、樸素、紮實的語文課。
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