《表面積的變化》評課稿
陳老師執教的《表面積的變化》一課,主要研究幾個相同的正方體(或長方體)拼起來,得到的立體與原來幾個正方體(長方體)表面積之和的關係,目標是發現並理解其中的變化規律,培養學生的空間觀念。
陳老師的課堂紮實有效,學生通過操作,討論,發現規律,探究味十足。課的一開始就給人以眼前一亮的感覺。陳老師從複習一個稜長1分米的正方體的表面積與體積導入,引出“2個正方體合起來放與分開放表面積與體積有什麼不同?3個呢?”這樣幾個問題,與本課的學習內容息息相關,既複習了本課所需要的知識,又設置了懸念,激發了學生繼續探究下去的慾望,這樣的導入簡潔明瞭,有層次,有實效。課堂上,學生在拼拼、説説、算算的活動中,探索出了正方體和長方體表面積的變化規律,並能根據表面積的變化情況,解決生活中的實際問題。陳老師的課,教學思路清晰,層次分明。她非常注重學生探究能力的培養,學生在動手操作、觀察思考、合作交流等活動中,增長了知識,鍛鍊了能力,尤其是最後一個“怎樣包裝最節省紙張”的活動,學生們各顯其能,想出了多種包裝方法,並能優化出最佳包裝方法,充分展示了以學生為主的生本教學理念。
另外,陳老師教學基本功紮實,她做的課件在這堂課上起到了很好地輔助作用,幫助學生直觀認識到了正方體或長方體拼搭到一起後減少了哪些面,分別有什麼規律等。這樣的課堂清晰又有數學味。
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