高中論英雄議論文:由荊軻論英雄
由荊軻論英雄
歲月長河悠悠,我們似魚般隨波遊走,但總有魚兒衝破波浪或高躍或逆遊,或許,他們就是英雄。
許是中國起源於大河文明的緣故,農耕文明沉澱下的內斂與保守讓我們憧憬著那些異於常人的英雄,充實我們波瀾不興的夢。
在中國歷史的潮流中的眾多英雄中,荊軻許是其中濃墨重彩的一筆。
“生死何須顧,情義一肩挑”荊軻身上有英雄共有的義——“微太子言,臣願得謁之。”一襲青衫,三尺長劍,挺身而出 ,擔下重任。
“前路凶險,勇往直前。”荊軻身上有英雄共有的勇——“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。”匕首入圖,整裝待發,就車而去,終已不顧。
重義可捨生,有常人沒有之勇,中國的英雄共有的特質依附在荊軻身上,以荊軻為代表的英雄讓我們心緒盪漾,千古留名的美德讓多少文人墨客竟相追狂,以至到了現代的我們也大為欣賞。但在中國式英雄以荊軻為代表的同時,荊軻何不是中國式英雄的縮影?
荊軻刺秦王,以事不就收場,被“八創”的荊軻帶著英雄的氣節終遠的闔上了雙眼,這何嘗不是最好的結局?如果荊軻成功刺秦,秦的怒火燕北是否能抵抗?秦國的新國君是否能像嬴政一樣壓制住時局動盪?剩下的戰亂不止的戰國是否還有6年內統一的希望?
我不知道答案,因為歷史如果是荊軻事成收場,那麼以後的歷史就會不一樣。荊軻刺秦失敗,秦滅六國統一疆土是歷史潮流中一股波浪,是時代發展的必然結果。即使荊軻是英雄中一條溯流的魚,但他縱使躍得再高高到感天動地,也無法改變歷史的長河向前流動的軌跡。
荊軻是英雄,是中國式英雄的縮影;荊軻是悲劇的英雄,中國式英雄也或多或少帶有一些悲劇性。
美國人也崇拜英雄,美國式的英雄大都是以救世主的形象存在,從美國隊長到鋼鐵俠,他們無疑都可以以一人之力“save the world”。中國式英雄也大多獨當一面,但他們無疑無法將現況改變,就像一條魚無法將河裡的水流逆轉。
中國人喜愛英雄,不僅僅是欣賞他們的義與勇,更是從他們身上尋求到了一人當關萬夫莫開的卻在現實中無法體會的快感。很多年輕人愛讀無限流小說或許就是因為如此。
但我們可以只沉浸在對英雄的幻想中嗎?不能!
只有群體覺醒,才能改變現狀;只有人人都是英雄,才有不那麼悲劇的結局來收場。歷史不是靠一個人來推動的,歷史的長河只有無數魚兒遊動才能向前奔流。
如果你是歷史長河中的魚,你是隨波逐流,還是獨自逆遊,或是和其他魚兒一起向正確的河道流走?
現代的社會中,騰飛的中國一片欣欣向榮,但在這歌舞昇平的景象下也隱藏著時代發展的暗流,保守和求穩固然是我們的特質,但一味地隨波逐流,終會被時代的巨浪捲走,真正的我們會泯滅在漫長的歷史中。
不只是“亂世出英雄”,更不只是亂世才需要英雄,平和的今天也需要英雄。英雄不單單隻有勇與義,只要能“站”出來,都是英雄。21世紀的中國,我們需要英雄,文化的英雄,科技的英雄,政治的英雄——中國獨有的英雄。
從波瀾不興的夢中醒來,人人都是英雄,你,我,我們都是英雄!
李籽優
-
國小教研實施方案(精選4篇)
國小教研實施方案篇1實施細則為了落實臺兒莊區教育局進一步全面提高教育教學質量工作會議精神,深化三六五新課程改革,提高課堂教學效率,構建高效課堂,促進教師專業成長,發揮市優秀教師的引領示作用,決定開展“同課異構”教學展示活動,具體實施方案如下:一、指導思想以...
-
管理人員的自我評價(精選9篇)
管理人員的自我評價篇1熱情,自信,細心。有團隊精神和協作意識,能堅持合理合法的原則,以服務為宗旨,解決各方需求。擁有多年的物業管理經驗。本人工作認真,遵守規章制度,和同事之間關係相處融洽,工作嚴謹細緻,執行力強,熟悉相關法律法規,合理規避法律風險,妥善處理法律糾紛...
-
青州古城導遊詞(通用3篇)
青州古城導遊詞篇1青州,為古“九州”之一。1986年由原益都縣撤縣設市。總面積1569平方公里,屬半山區半平原地形結構。轄4個街道、8個鎮。人口90萬。近年來,先後獲得國家衛生城市、國家園林城市、中國優秀旅遊城市、全國雙擁模範城、全國民族團結進步模範集體、國...
-
差生家長會發言稿(通用3篇)
差生家長會發言稿篇1首先,我可以告訴大家,你們帶著什麼樣的心情來我能理解你們的感受,但我要說你們會滿意的離開我們的教室。今天這個家長會是根據這次這次考試以及平時的學生情況召開的,主要目的是我們三方面共同努力,擺正學習態度、儘快提高學習成績、掀學習熱潮,...