家長如何與幼兒園老師溝通（精選22篇）

家長如何與幼兒園老師溝通 篇1

動手做一本家園聯絡手冊

其實，由長輩或者保姆接送寶寶的家長，如果不想錯過早上和下午接送孩子的這段與老師交流的寶貴時間，不妨自己動手做一本家園聯絡手冊。如果當天在家裡發現寶寶有什麼小問題，可以馬上寫下來，第二天通過長輩或保姆直接給老師。老師很樂意給家長參考建議的。

也許，有的家長在問，那我不好直接打電話嗎?但是，有經驗的家長知道，文字的感染力比一個電話更強。如果您的問題只是“寶寶今天碰傷胳膊，希望老師明天幫他換一下藥”，那麼打電話再快捷不過。

但如果家長想向老師提意見，或者在教養方法上跟老師有不同看法時，那麼這本私人的家園聯絡手冊能給老師更多思考餘地，不至於讓老師覺得丟面子。這樣，老師也才能與您更誠懇地交流。雙方的真誠才會讓交流更有效。

優質交流不等於拍馬屁

與寶寶老師進行優質交流，可不是讓你去討好老師。送禮物、在生活中的某些方面給老師幫助的確會讓老師與你相處更好，但這樣對寶寶自身發展其實沒有多大意義。寶寶需要的是一個能準確判斷出寶寶發展狀態、並能採取合適的教學策略的老師。而從這個角度來看，對寶寶負責的老師真正需要的是，根據寶寶的成長對教學進行不斷地自省和調整。如果家長一味討好老師，老師做法出現問題時，家長也不向老師反映，那麼等於間接剝奪了自己寶寶獲得更合適的教育機會的權利，這與家長為了寶寶好的初衷簡直是南轅北轍。

家長和老師都是寶寶發展的領路人。你和寶寶老師其實是“同一條戰壕的戰友”——假如我們把對寶寶的教育很形象地比作一場戰爭的話。真正的優質交流，正是在家長和老師完全平等的平臺上才能進行的。平等的位置，平和的心態，相互交流才能更少保留，傳遞更多關於寶寶的資訊——不論從老師口裡到家長心裡，還是反過來，都是成功有效的。

兩種方式學會和老師閒談

有家長會問，一碰到寶寶老師，我除了打招呼和簡單詢問寶寶在幼兒園的情況，我都不知道還可以和老師說什麼、問什麼?這裡有專家給您解答：

一日活動，話題多多

幼兒園的一日活動安排，一般都會告訴家長。細心的家長只要每天問老師，寶寶在一個活動中的表現狀況，慢慢就會了解到很多寶寶在幼兒園生活的細節。此外，家長還可以順道向老師請教幼兒園的整體工作情況和工作安排。

安靜寶寶，更需關注

與老師交流時，苦於沒有話題的家長，還有相當一部分是“安靜寶寶”的家長。首先很幸運的一點是，你的寶寶不是“問題寶寶”。但，這就讓家長和老師由於沒有“問題”可談，而逐漸忽視交流。這樣子，對安靜寶寶而言是很不公平的。所以，安靜寶寶的家長可以更多地詢問寶寶的在身體、心理、社會性等方面的具體問題。家長可以主動與老師商量，“我能為這個班級做點什麼”、“我能為這個幼兒園做點什麼”，積極主動地參與到幼兒園的日常教學和活動中，這也是家長與老師的優質交流方式。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇2

信任老師：

孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是十分普遍的。老師和家長經常交換意見，有助於雙方更好地瞭解孩子。

支援老師：

在自己力所能及的情況下，配合支援老師的工作，當然，這些支援，也可能是陪孩子去參加親子運動會，參加活動不遲到，開家長會不玩手機，……

尊重老師：

“老師，孩子水杯找不到了，幫忙找一下;老師，孩子衣服不見了……”常常有，當然家長也有教育義務，瞭解清楚情況，配合老師教育好自己孩子，別要求老師特別照顧自己孩子，也不是對老師的“投訴”心懷質疑和抱怨。

多溝通，多理解：

(1)儘可能抽時間，與老師面對面溝通，如家長會，親子會……甚至單獨溝通;

(2)新增老師QQ、微信，常常關心孩子在園情況，以及孩子在家表現情況，讓雙方更多瞭解孩子;

(3)別在班級群，說老師不是，或者對孩子關心不周等問題，諾有些情況，可以單獨溝通;

(4)老師不想新增對方QQ、微信，這個也十分正常，每個人都有私人空間，那麼可以加她的工作QQ，或者校訊通、微信志酷通等都可以作為一對一的良好溝通;

(5)互相理解，一切都不了孩子。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇3

一、不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。

心理學家認為，在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。

二、所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。

專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。”凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感。

三、即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

四、即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。

較好的做法是，首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。

五、不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題。

尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解。

六、“我的孩子是很乖的，怎麼會在幼兒園裡調皮搗蛋呢?”

所有家長都認為自己對孩子最瞭解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是經常發生的。老師和家長經常交換意見有助於雙方更好地瞭解孩子。

七、儘管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不願意配合的意思?

如果出現這種情況，那麼家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其它有關方面反應，以便及時進行干預。

家長應該如何向老師提出意見而又不影響孩子呢?上面向家長和老師推薦以上策略，希望給大家帶來幫助。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇4

一、除非老師要求，否則家長會時不要讓孩子一起來

有時家長、老師和孩子都參加的會議是十分有益的，比如在規劃學習技巧，安排學習或者是一些可以通過面對面交流直接找到解決方法的時候。除此之外孩子是沒必要一起來的，因為若是有學生在場的話，老師的交流物件就傾向於學生。但作為老師，他們確有一些話是隻想對家長講。

二、向老師詢問自家孩子在社交方面的表現

很多人反對家庭學校和網校而選擇接受學校教育，就是因為它有一個巨大的優勢：學生能夠從和同齡人的日常交流中開始學會掌握社會技能。對其中一些孩子來說，學校帶給他們的主要壓力和功課絲毫無關。到了中學，學生們並不想過多的談論他們的社會生活，但老師卻能夠給你一些見解啟發。

三、帶著具體問題和關注點

對老師來說，最難回答的問題莫過於：“我的孩子在班上的表現如何?”因為我們能交流的時間有限，我想能夠立刻知道你對孩子的關注點在哪裡。

四、如果可以的話就請分享一些私人資訊

有的時候家長要告訴老師，孩子的祖父母不在了或是孩子失去了心愛的寵物，或者是家庭環境發生了變化，又或者是父母正在和病魔鬥爭。這些資訊都會對老師有所幫助，因為有時候老師可以明顯感到孩子的異常舉止卻找不到困擾他們的原因。你的小孩有是否做過聽力障礙和健康問題的評估，這些是更有必要告訴老師的關於孩子的個人資訊。作為教師，我一直和家長致力於監督那些有過敏症，哮喘病，和多動症孩子在藥物治療中的變化。當你不在孩子身邊時，老師就是你們的眼睛和耳朵。我們能夠為你和孩子的醫生提供有用的資訊。

五、如果老師沒有提供關於孩子的一些積極反饋就主動去問

你最不想在聽到孩子在學校的表現後，傷心或失望的離開家長會。即使是那些行為最差、學習最不好的學生也會有優點，我們老師有義務向家長如實反映。如果你的孩子在學校過的不開心，那麼在家當你聽到孩子向你轉述一天的不如意時，你可以當一個情緒傾聽者。你肯定沒有親眼看到你的孩子在吃午飯的時候，在同伴面前演講的時候，在回答出來一個難倒全班其他同學的問題的時候有多開心。我們應該共同關注他們取得的這些小成就。

六、告訴老師哪些方法在家裡很有效，而哪些又是你需要得到幫助的

你可能會覺得當孩子回家的時候你就必須自己搞定一切，但老師會有方法讓孩子在家裡也繼續更流暢地學習而且一切都井井有條。如果你的孩子早晨出門晚，晚上十點前也沒有辦法完成作業，一定要請教老師。因為你孩子的很多老師也都是為人父母的。我很慶幸，我可以以“圈內人的視角”來看待如何與孩子有效地相處。我很樂意和你們分享我的觀點，因為那些快樂的並且準備充分的學生使我的工作更有意思。

七、做筆記

尤其當你和不止一位老師交流時，你會得到很多資訊，當然你不會一下子消化所有資訊。筆記就會幫助你回顧所有你學到的，可以思考老師即將涉及的領域，可以熟悉一些常見問題的解決方法(你的孩子很有可能經常忘記星期一要交的作業，或者一些其他你需要調整的事情)。

八、告訴老師孩子在家都喜歡做些什麼

有些家長告訴老師一些關於孩子的非學術技能，特殊愛好，或是課堂之外的一些熱情所在。當老師知道了這些之後，就可以將這些和所要在課堂上教授的知識聯絡起來，使得課堂能夠更吸引學生，幫助他們感覺到自己參與課堂的重要性。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇5

優質交流不等於拍馬屁

與寶寶老師進行優質交流，可不是讓你去討好老師。送禮物、在生活中的某些方面給老師幫助的確會讓老師與你相處更好，但這樣對寶寶自身發展其實沒有多大意義。寶寶需要的是一個能準確判斷出寶寶發展狀態、並能採取合適的教學策略的老師。而從這個角度來看，對寶寶負責的老師真正需要的是，根據寶寶的成長對教學進行不斷地自省和調整。如果家長一味討好老師，老師做法出現問題時，家長也不向老師反映，那麼等於間接剝奪了自己寶寶獲得更合適的教育機會的權利，這與家長為了寶寶好的初衷簡直是南轅北轍。

家長和老師都是寶寶發展的領路人。你和寶寶老師其實是“同一條戰壕的戰友”——假如我們把對寶寶的教育很形象地比作一場戰爭的話。真正的優質交流，正是在家長和老師完全平等的平臺上才能進行的。平等的位置，平和的心態，相互交流才能更少保留，傳遞更多關於寶寶的資訊——不論從老師口裡到家長心裡，還是反過來，都是成功有效的。

兩種方式學會和老師閒談

有家長會問，一碰到寶寶老師，我除了打招呼和簡單詢問寶寶在幼兒園的情況，我都不知道還可以和老師說什麼、問什麼?這裡有專家給您解答：

一日活動，話題多多

幼兒園的一日活動安排，一般都會告訴家長。細心的家長只要每天問老師，寶寶在一個活動中的表現狀況，慢慢就會了解到很多寶寶在幼兒園生活的細節。此外，家長還可以順道向老師請教幼兒園的整體動作情況和工作安排。

安靜寶寶，更需關注

與老師交流時，苦於沒有話題的家長，還有相當一部分是“安靜寶寶”的家長。首先很幸運的一點是，你的寶寶不是“問題寶寶”。但，這就讓家長和老師由於沒有“問題”可談，而逐漸忽視交流。這樣子，對安靜寶寶而言是很不公平的。所以，安靜寶寶的家長可以更多地詢問寶寶的在身體、心理、社會性等方面的具體問題。家長可以主動與老師商量，“我能為這個班級做點什麼”、“我能為這個幼兒園做點什麼”，積極主動地參與到幼兒園的日常教學和活動中，這也是家長與老師的優質交流方式。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇6

1、家長和教師應利用接送孩子的時間多交流溝通，不要等到孩子有了問題才去找老師。在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。老師和家長經常交換意見有助於雙方更好地瞭解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作長時間的交談，老師要顧及其他孩子和父母，只有在班內的孩子全被接走時，此時是最佳溝通時機，你可以跟老師較詳細地交談。通過這樣的溝通和交流，師生之間更加了解，也能更好的幫助孩子適應幼兒園。

2、將心比心，換位思考。請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。凡是對這種情況表示理解的家長從一開始就會贏得老師的好感，老師會認為這種家長是通情達理的，也喜歡和這種家長溝通。想一想我們只照看一個孩子有時都會手忙腳亂，更何況老師要天天看護那麼多的孩子呢!所以平時在跟老師溝通時，家長應更多的從老師的角度考慮問題，主動了解老師的需求，積極配合她們的工作。即使真的老師這次做錯了，家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要認可老師的工作，對老師好的一面加以肯定，這樣老師會感到她以前對孩子的關心、愛護沒有付之東流，會對自己這次的疏忽深感歉疚。

3、通過書信或網路郵箱與老師搭起一座溝通的橋樑，對孩子很快適應幼兒園的生活會起到關鍵的作用。特別是當家長希望老師聽取自己的意見時，儘量用書信或網路郵箱的形式委婉的提出，既不耽誤時間也不傷老師的面子。首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見，並積極採取行動的。這種方式也很適用於對孩子所在幼兒園提意見或建議時，能直接把一些當面不好說的話寫出來，如果你的意見比較中肯和實際，我想幼兒園會採納的。

4、感情投資，獲得老師好感，把孩子平日在家愛聽的磁帶帶到幼兒園，或者推薦一些好的書籍、兒歌等給老師作為教材，這樣的家園互動會讓小朋友更喜歡更容易接受新知識，列印一些網上的育兒資料和老師一起交流，儘量積極參與老師佈置的作業。這樣老師非常感動，覺得家長是在用心支援自己的工作，有了這些感情投資，老師也很願意和家長真誠地交流孩子的點滴。同時也不要因為不好意思而回避談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。但只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解，老師也會針對孩子的情況採取相應的措施。老師和父母在相互理解相互尊重的基礎上，給孩子提供一個好的成長的環境，這才是交流的意義。

5、把老師當作自己的朋友。人活在世上是需要朋友的，幼兒園老師當然也不例外。對一個媽媽來說，這句話意味著對寶寶的放手和對老師的信任。信任是人與人成為朋友最基本的條件，有了這樣的基礎，就很容易和幼兒園老師成為朋友，也就很容易和老師交流溝通。

6、父母要和爺爺、奶奶多溝通。隔代教育的確存在很多問題，不過兩代人的出發點都是一切為了孩子，但在實踐中一定要把握好這個度。老人也許不理解教師的某些行為，教師也一下無法和正在氣頭上的長輩們分析原因，就可以藉助父母這個中間橋樑來解決問題，在老師和父母溝通之後，父母一定要和老人多講講老師這樣做的原因，並不是不關心孩子，希望老人們也能理解。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇7

No.1 保持日常聯絡

◇每天接送寶寶時面對面交流：早上入園時找老師溝通，不是深談的良機，不過也別忘了隨便聊幾句。此時老師很忙，要觀察每個寶寶的情緒，檢查必帶的東西是否帶齊等。你可以選擇在過了下午五點，大部分寶寶都被接走了，老師的情緒完全放鬆下來，這時的溝通會比較深入，雙方也會談得很輕鬆開心。

◇經常打電話溝通：如果你比較忙，在接送寶寶時沒能有機會與老師好好溝通，不妨平時在比較適當的時候給老師打下電話，與老師交流一下寶寶的表現情況，電話聯絡是比較普通也較常見的一種家園聯絡方式。

◇書信也很不錯：在剛送寶寶入園時，寫給老師一封信是個好辦法。在信中要向老師傳達這樣的資訊：寶寶的基本情況、在家的不良表現，以及你的教育方式與理念等，讓老師儘快瞭解你的寶寶。同時讓老師知道你是尊重他的。

◇E時代所帶來的便捷：現代科技很發達，人們的生活水平也漸漸提高，好多家庭都有了電腦，並開通了寬頻。你也可以利用這一大好時機，通過QQ與老師溝通，雙方更較以前坦誠布公了;如果老師不線上，就通過E-mail的形式，或者班級部落格、班級郵箱等，其實通過網際網路真的可以做很多比較開放的交流呢!不過前提是你事先要詢問好老師的QQ及E-mail 等資訊哦!

◇好好利用《家園聯絡手冊》：一般入園的寶寶每個星期都有帶《家園聯絡手冊》回家，你認真閱讀老師的評語，然後認真的記錄孩子在家的表現，好好地配合她們的工作。你也可以就家裡發生的一個新問題，詢問老師的參考建議哦!都說《家園聯絡手冊》是很有效的“紙上談兵”哪!

No.2 參與幼兒園的各項活動

幼兒園開展的每次家長會、運動會以及各種家園互動活動，還有每學期的開放日等，你都參加或者關注了嗎?如果你是一位比較忙的上班族媽媽，如果這些活動都安排在你的工作時間，一定要儘量請假去參加這些活動，不要每一次都請寶寶的爺爺、奶奶或外公、外婆等代替你出席。看到你出現在幼兒園的那一剎那，寶寶小臉上漾出的喜悅是多少玩具都換不來的!通過這樣的活動，你可以瞭解寶寶在幼兒園是怎麼學習生活的，及一些新的教育觀念與具體做法並進行及時的交流，也可以幫你建立自信心。

No.3 配合做好家訪工作

大多數幼兒園在寶寶入園前都會派老師進行家訪，有些老師平時也會自己抽時間去個別家庭訪問的，這對於寶寶順利地適應幼兒園起著很重要的作用。作為媽媽的你，應該態度陳懇，言行得體，切忌太過嘮叨，更不要打聽老師的個人問題，重點放在向老師詳細介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪能夠順利圓滿的完成哦!

No.4 將心比心，換位思考

在幼兒園裡，兩三個老師來照管三四十個寶寶的飲食起居、玩樂學習，並且還要留心到每個寶寶的情緒變化，是非常累的一件事，所以你千萬不要以指責、對峙的態度去和老師溝通，要對老師的辛苦抱以感激之情。平時也應站在老師的立場上去思考一些問題，不要給老師製造一些不必要的麻煩，對老師的一些疏忽更要予以充分諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎上，給寶寶提供一個好的成長環境，這才是交流的意義。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇8

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什麼呢?遊戲?兒歌?我什麼都不會呀!於是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什麼,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什麼老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以後我就多向老師們請教，積累經驗，併發揮自己的主觀能動性，真正的實現教學相長。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地裡奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。

我欣喜整天徜徉於幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己彷彿走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命裡都跳躍著一種神聖的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與責任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足於平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些讚美和敬仰，我們如何才能把教育教學工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那麼教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典範，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，併為知識所引導的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對於班上好動，做事沒有恆心的孩子，我會放大他的優點，熱情當眾表揚他。對於缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛鍊，對於調皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，瞭解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，讚賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度，多方位，多層次的構築起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地裡辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇9

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!首先感謝大家給了我這麼一個展示自我、參與競爭的機會，同時也給了我一個向這麼多優秀教師學習的機會。

我於20__年6月畢業於江油幼師，在幼師學習期間，我一直在學生會工作，工作中求實創新，苦幹實幹很快加入了中國共產黨的行列，成為了一名光榮的共產黨員。參加工作以來，我始終堅持服從黨和領導的安排，始終堅持苦的、累的自己幹，關心同事，關注幼兒，虛心向幼兒園的老教師請教，學習他們先進的幼教方法和經驗，並不斷開拓創新，在教學中取得了良好的成績，班級工作也開展的有聲有色。在做好本職工作的同時，還積極參加幼兒園的各項活動，努力完成園領導交給的各項任務，承擔起了幼兒園綜合治理工作，兩年來我園的綜治工作始終排在全縣的前列。在我園建立市級示範性幼兒園活動中，我負責檔案整理工作，驗收中獲得了大家的一致好評!今年在雅安市首屆“教壇新秀”評選中有幸被評為幼兒教育唯一一名“教壇新秀”。能夠取得這樣的成績，離不開各位領導和老師們的關心和幫助，為此，利用這個機會，向在座的所有老師和領導說一聲謝謝，感謝你們三年來對我無微不至的關心和幫助，能在這樣溫暖的大家庭中生活是我一生的驕傲。請你們相信，在以後的工作中，我會更加努力的工作，用成績來回報大家。

一轉眼，我在幼兒園已經工作了三年，在這三年裡，我看到了我園在園領導和全體教師的努力下克服困難，不斷創新，取得了一個又一個光輝的成績。我懷著一顆感激的心情，希望能夠更多地挑起重擔，更好地為廣大教職工服務，在我園的建設發展中貢獻自己更多的力量，所以今天我站在了這裡。

當前，幼兒教育面臨著巨大的機遇和挑戰，要提高教學質量，提高教師的工作積極性，爭取更多的生源，只有很好地抓住機遇，勇敢地面對挑戰，我們的幼兒園才能進一步的發展壯大，作為保教副園長，主要負責教育，教學工作，在這樣的形勢下，如果我有幸，那麼我將在園領導的指導下，努力工作，首先完成以下幾項工作：

第一、配合領導，大力宣傳幼兒教育的重要性。現在有一大部分的家長，他們認為幼兒教育不過是帶著孩子玩，逗孩子開心，只要孩子高興，吃好睡好就行了，不重視幼兒教育，不瞭解良好的教育是幼兒智力開發的重要保證，導致很多幼兒向不少師資力量不雄厚的私立幼兒園流失，這給我園的發展和壯大帶來了很大的困難。因此我園必須大力展開幼教宣傳活動，通過講座、圖片展覽、發放宣傳資料等形式將幼兒教育的重要性告訴大家，讓全社會都關注幼兒教育，關注幼兒的成長。

第二，配合領導，進一步加大對我園教師的宣傳力度。“巧婦難為無米之炊”，生源是我園的生命線，儘管我園的教師個個多才多藝，是幼教領域的佼佼者，中、老年教師更是擁有許多幼兒教育的寶貴經驗和方法。只是因為宣傳力度不夠以及其他種.種不良因素導致部份家長對我園教師的熱情和能力缺乏正確的認識和了解，讓部份幼兒外流。因此，我將進一步加大對教師的宣傳，採用教師展板，教師風采展示、每月明星教師、明星教師專題介紹等形式，特別是對外宣傳，讓我園的教師走進刊物、走進電視，走進千家萬戶，提高我園教師的知名度和家長對我園的信任度，讓家長和社會全面瞭解我園的每一位教師，讓家長放心的將孩子交到每一位教師的手中!讓幼兒源源不斷的走進我園，取得進一步的發展壯大。

再次，幼兒園要發展、要進步，離不開教育質量的提高和教研水平的提高。作為教育教學方面的主要負責人，我將首先立足於我園實際，帶頭開展教學研討，系統學習先進的幼教理論，認真實踐、總結，走教研興園之路。其次，廣泛開展互幫互助活動，年輕教師向老教師學習幼兒教育的經驗和方法，特別是小齡幼兒的教育和保育。讓年輕教師將幼教新思路新方法教給老教師，互幫互助，達到共同進步的目的。同時抓住機會、創造機會，組織我園教師多到外面學習交流，全面提高教師的整體教學水平!以質量求生存，以質量求發展面對這麼多優秀的教師，我只能算是一片綠葉，就是這片綠葉代表了年輕人投身幼兒教育的熱忱，代表了石棉縣幼兒園所有年輕力量的上進心和進取心，代表了年輕人勇於拼搏，樂於奉獻的精神，也代表了青年黨員全心全意為人民服務的決心!如果你覺得這片綠葉也很可愛，值得信賴的話，請投我一票!如果能得到你們的信任和支援，我將用我百倍的熱情努力工作，用事實證明你們的選擇是無悔的，就像從事幼教工作是我無悔的選擇。總之，不論此次是否能夠競聘上，對我本人而言都是一種歷練，既使我沒有成功，我也仍將一如既住地團結在園領導身邊，更加努力地工作，而且要做得更好，為我園的發展和建設貢獻力量，和親愛的同事們一起將我園建設得更加美好!

謝謝大家!

家長如何與幼兒園老師溝通 篇10

照顧老師的脆弱與敏感

幼兒園教師是個很特殊的職業，正是因為這個特殊使得有相當一部分老師非常敏感。

一位媽媽說她向老師反映寶寶自從上幼兒園後，胃口好像特別好，每天回來都要吃不少東西，而以前在家裡午睡醒來喝杯牛奶都勉強得很。她是將此當成一件功勞來誇獎老師的，沒想到對方的反應卻很奇怪。老師再三向媽媽解釋她的寶寶在幼兒園裡每頓都吃很多，牛奶也喝得很好，在幼兒園絕對沒餓著沒渴著。

這位媽媽覺得老師有點反應過激了，但反過來想想她就會明白，老師是將自己的話當成了一種隱性的懷疑與責問。因為她的話反過來完全可以理解成寶寶在幼兒園沒吃到什麼東西，所以回來才會如此飢不擇食。

現在每個家庭通常只有一個寶寶，因為太過緊張與關愛，爸媽們往會過分擔憂寶寶在幼兒園的起居。而這樣一來，老師們也承擔了很多不必要的心理負擔。所以爸媽在與老師交談的時候千萬要掌握好尺度，要理解她們的脆弱與敏感都是事出有因，儘可能避免發生正話反聽的誤會。

以搞清事實為主要目的，不要將對老師不利的言論擴大化

身為爸媽，寶寶回家後總免不了問這問那，問他在幼兒園裡生活得開不開心，有沒有學到什麼新本領、交到什麼好朋友，可你也要明白而寶寶的敘述往往屬於那種不可不信又不可全信的。

寶寶曾經回家說老師講他吃飯吃得太慢了，就把他關到小黑屋裡去一個人吃。當時聽到這話真是嚇了一大跳，怎麼會有這樣的老師呢?好在我暫時平抑了自己的火氣，第二天找了個機會與老師個別交談了一下，這才弄清事情的始末：原來那天寶寶吃午飯的時候一直在玩，沒有好好吃，最後 老師只能喂他，這個時候一個勤雜工經過，看到此景便說：“哎喲，都中班的寶寶了，吃飯還要老師喂，以後你再吃得這麼慢我就讓老師不餵你，把你一個人關到小黑屋裡去!”寶寶聞得此言，當場就嚇得哭了起來。可能因為驚嚇過度，一下子分不清什麼是事實什麼是虛幻，便把恐嚇當成了真事向我講述了。事後我又仔細詢問了寶寶，結果的確如老師所言。老師也再三就此事向我們表示了歉意，雙方當即取得了諒解。

如今的工作壓力與競爭是很殘酷的，誰都不可能不在乎自己的職業。試想如果當初我不問青紅皁白就在送寶寶上學時拿這子虛烏有的事情質問老師，極有可能會引起其他爸媽老師的圍觀，這樣一來即使後來把事情搞清楚了，這位老師的聲譽也免不了會下降，她心裡可能沒有疙瘩嗎?這樣的溝通難道不是一種失敗嗎?

將心比心，相信老師的能力

這裡所說的將心比心，不僅是指將爸媽的心比比老師的心，更是希望媽媽們能夠將自己的心比一比其它寶寶媽媽的心。不錯，你的寶寶在你眼中是完美無缺的，是至親至愛至疼的寶貝，那麼別的寶寶就不是麼?

我曾碰到過一位媽媽，她女兒初入園時性格有些內向膽小，當然也會因為寶寶之間的打鬧而吃虧。通常來說老師是不太主張成人過多地牽扯到寶寶的糾紛中去，讓寶寶自行解決，這不僅是一件很自然的事，另一方面寶寶也能在這種小磨擦的產生與解決之中學到許多為人處事之道。但這位媽媽卻覺得老師是存心幫別的寶寶欺負自己的女兒。她一而再、再而三地提出許多“照顧”的要求，但老師卻覺得這種照顧才是真正的偏袒，未能滿足她。

還有些爸媽，非常在乎自己寶寶在各種活動中是不是出挑，老師給不給他安排重要角色。如果沒有，他們就會很失落，要麼責怪寶寶無能，要麼直接找老師來討個說法。在他們眼裡自己的寶寶有著可以勝任一切的能力，是老師的偏心才使他失去了展現的機會。

其實這樣的溝通會令老師非常為難，因為它背後隱含的資訊就是對老師工作極度的不信任，而在當爸媽抱有這種敵對情緒時，寶寶也可能會受到影響。所以說，家園的互動應該是建立在彼此信任基礎上的，爸媽應該相信老師處理問題的能力，應該儘可能放手讓寶寶自己去解決問題，要知道當老師的絕對不會對萬一可能出現的意外傷害坐視不理，也會盡可能不讓一個寶寶的才能受到埋沒。心平氣和一些，對自己對寶寶都有好處。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇11

尊敬的評委老師、各位姐妹們：

大家上午好，今天我演講的題目是《無悔的選擇》

當鮮花綻放於陽光之下，

是綠葉最快樂的日子。

當果實成熟於金秋時節，

是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群可愛稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

當時間隨著孩子的吵鬧和我的手忙腳亂又加上許多的教學任務……沉重壓力中漫漫地流失時，和藹可親的老園長及時找到了我對我說：“我送你一句高爾基曾經說過的話：‘愛孩子是母雞都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話，至此在幼教摸、爬、滾、打、出來的我，時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。隨著中外學前理論、幼兒教育家在我面前的出現，漸漸我明白了一個道理，“十年樹木，百年樹人”、我們從事的是偉大與平凡的職業。

圓圈是人類描述之間平等的一種象徵，蒙臺梭利將這種平等注入於幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發號施令的指揮官。人應該寬容、善待、學會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。

如果我們早一天領悟這一人生哲理，那我們就會進入一種境界，具有一種修養。當班裡的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然後用你的心境去進入孩子的世界，用你修來的一種素質，得當的方法去做，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。

如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智慧理論，將給你我帶入一種平等基礎上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學的老師，不在為班裡的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。多元智慧的理論，使你理解了個體差異的真正含義。

匯佳把加德納介紹給我們，在知曉了他的基本理論後，以多元智慧教學為方式，創編了匯佳的主題性教育，主題來源孩子，從孩子表現再去延伸，生成主題，與孩子一起圍繞主題創設環境，創設區域，當我們班的孩子用好奇的眼睛看著我拿來的一堆大石頭子時，我的信心就產生了，原因就是一個好奇，它是探索的一把鑰匙，通過觸控、觀察知道這些鵝卵石的來歷，用五彩的畫筆去塗抹這五彩的石頭，心裡別提有多興奮了，帶著廣告色的臉上很欣慰的笑了。

行走在童心的世界，我選擇了寬容。一位哲學人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片雲彩，不論其美醜，故天空廣闊無比;高山收容每一塊岩石，不論其大小，故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。孩子就是孩子，面孩子的失誤、缺點，我選擇了平靜與理智，我和孩子們共同營造了成長的溫馨家園。

行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂。5年前，當我第一次帶班時，我就全身心的投入到幼教工作中，成為了孩子親密的好夥伴，家長信賴的好老師。還記得第一次家長公開課上，全班孩子家長到班上來聽我上課，當時正值炎熱的夏季，不知是天氣太熱，還是我太緊張，汗流滿面的我，連汗水也顧不上擦一下就繼續上課，正當汗水一滴一滴的往下流時，薇薇跑到我面前來，她手裡拿著一張方巾紙，對我說到：“李老師，我來幫你擦擦汗!”，我半蹲下，當薇薇踮起腳尖幫我細心的擦掉汗水時，我的眼睛裡溼潤了，做老師的，當你的學生自然的流露出對你的關心與愛憐的時候，你難道不會感動嗎?更何況那還是一個年僅5歲的孩子啊!

動人的故事讓我對教育事業充滿了遐想與快樂，與孩子相伴的每一分每一秒都是快樂無比的。新《幼兒園教育指導綱要》的頒發，特別是《民辦教育促進法》的實施，更讓我們迎來了民辦教育的春天。作為一名民辦幼教工作者，我倍感欣慰，在各級政府的大力支援、鼓勵下，綿陽的民辦教育一定會發展的更好，我們也一定會取得更大的成績。為了實現自己的教育理想，我昂揚向上，雖然幼稚，但理性的選擇了一條充滿機遇與挑戰的光明大道;雖然侷限，但夢想中裝滿孩子的歡笑，裝滿對祖國教育事業的赤誠之心;雖然默默無聞，但正積蓄力量向另一個高度騰飛……

家長如何與幼兒園老師溝通 篇12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

陽光透過柵欄，枝枝連心，片片關情。

烏鴉懂得反哺，因為它有一顆感恩之心；羊羔有跪乳之恩，因為它有一份感恩之情。而我們，地球的主宰——人類，更應該常懷感恩之心，有一份感恩之情。

熾烈的感恩心在人間閃耀，濃濃的感恩情在世間流淌。“慈母手中線，遊子身上衣。”孟郊這首《遊子吟》，字裡行間流露出母愛的偉大，傾吐著母愛的無私。我們如今沐浴著母愛的陽光，吮吸著母親的瓊漿玉露，母愛之偉大，我深有體會，母愛的無微不至更令我感動不已，我不禁從心底發出感恩母親的呼喚。

如今已是十二歲少年的我追憶往事，母親為我付出的萬縷柔絲在我心中飛揚——

多少次，媽媽連夜把高燒的我們送去醫院；多少次，媽媽在雨中焦急地等待我奔出校門的那一刻；多少次，媽媽在星空下教給我做人的道理；多少次；多少次……太多的多少次讓我讀懂了媽媽的愛像冬日的一米陽光，情深似海。我又有什麼理由不回報與感恩為我操勞十多個春秋的母親呢？

母親讓我們來到這個多彩的人間，從我們的第一聲啼哭起，我們便成了媽媽的心肝，我們的心情變化會直接影響到母親的心情。而當我們嬉戲於課間，玩耍於同學時，只沉浸在歡樂之中從未想過母親為了這昂貴的學費而疲於奔命的辛勞。

翻開小時候與母親的合照，我感慨不已。媽媽把她的花容給了我，為我的操勞讓她額角的一條條銀蛇爬滿額頭，一絲絲銀髮步入鬢角；媽媽把青春給了我，為我的擔憂使她顯得有些蒼老。我哽咽了，被媽媽的愛所感動，晶瑩的淚珠“滴答——滴答”湧了出來。

“誰言寸草心，報得三春暉”，而我們感恩母親不用做出什麼驚天動地的大事，只要將點點滴滴的小事認認真真用心去做，做到自己所能達到的。

學生時代的我們，優異的成績對於媽媽來說是的精神慰藉，看到我們的成績，她會覺得自己的辛勞沒有白費。好好學習莫過於對她的回報，只要自己好好學習，成績即使不理想，但那份想要成績出色的上進心她會明白。

感恩的心是美好的，它讓生命充滿溫暖。純潔的生命就像一張潔淨的白紙，但只要有一顆感恩的心，那單調白紙就會泛出粉色的紅暈，而一生擁有這顆感恩的心，生命會永久煥發粉色的光束，那麼溫暖，那麼令人陶醉的生命。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇13

大家好!

假期的餘熱還沒有完全褪去，新的一個學期已經悄悄來臨。今天，天格外藍，風格外輕，水格外綠，人格外美，陽光也顯得格外和煦。我站在主席臺上，望著大家親切的笑臉，我的心情無比高興，也無比激動。在這美麗祥和的日子，我們芳汀幼兒園的全體教職員工、學生歡聚在這裡，舉行我園20xx年開學典禮，迎接充滿希望的新學年。你們開心嗎?我今天要告訴大家二個好訊息。一是，今天我們幼兒園迎來了?位新的小朋友，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們!二是，原來在幼兒園上學的小朋友都升班了，都當哥哥姐姐了，讓我們拍拍手祝賀他們!

新學期新面貌，、幼兒園為小朋友添置了新玩具、創設了優美的環境、老師們為小朋友設計了豐富多彩、妙趣橫生的活動，廚房的叔叔阿姨為小朋友準備了營養豐富、味道鮮美的飯菜。希望小朋友每天高高興興地來幼兒園，吃得飽飽的、睡得香香的，開開心心地學習、遊戲，你們將在這裡學到很多很多的本領，成為聰明能幹可愛的小博士!

我們芳汀幼兒園的老師們會秉承教師愛的天職，像對待自己的孩子一樣愛護每位小朋友，以園為家，努力把我們的孩子培養的更加健康、活潑、樂於提問、善於思考、敢於探索、團結互助、充滿自信!為你小朋友們充滿希望、繁花似錦的未來，做好學前教育的鋪墊。 看啊，激動流露在我們每一個人的臉上，充溢在我們每個人心中，在未來無數充滿溫馨希望的日子，讓我們在芳汀幼兒園——溫暖的家，一起快樂的遊戲，認真的學習，健康的成長吧! 最後，送上我為幼兒園寫的一首詩歌——

萬里青天染彩霞，柳風暖暖送歸家。

清聲遍唱餘心樂，到處陽光滿苑花。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇14

尊敬的**園長、**園長、**園長，親愛的朋友們：大家晚上好!今天我能成為**幼兒園的新任園長，是黨組織多年培養的結果，是全體老師信任支援幫助的結果，我非常感謝黨組織和大家對我的信任和重託!我**年分到**幼兒園，在大家的幫助下，從一名普通的老師，一直到班主任、教研組長，再到走上領導崗位，帶著太多的不捨和遺憾離開，去了實驗，這一走就是**年!今天當我重新回到這裡，見到很多熟悉的老同事、老朋友，真得就像回到孃家一樣，倍感親切和溫暖!感謝組織給了我再次向大家學習、為大家服務的機會!

我心中一直有個疑惑：我們園的環境條件並不是最好，甚至有的兩個孩子睡一張床，為什麼生源反而是最多呢?今天跟隨**園長到各班各崗位看了一圈之後，我找到了答案：是大家一起用甜美的微笑，熱情的服務，用心的工作，辛勤的奉獻，彌補了環境條件的不足，贏得了社會和家長的信任和讚揚!所以我要感謝老一屆的園長領導班子：德高望重的**園長、穩重老練的**園長、親切能幹的**園長，你們都是，乃至**省幼教界的知名專家，擁有豐富的工作經驗和管理智慧，你們把畢生的心血都奉獻給了我們的幼教事業!在你們的帶領下，在全體員工的共同努力下，**幼兒園的各項工作都達到了歷史發展時期的最好水平，我為能在這個最好時期接過這個班，感到萬分的榮幸!“一個好園長，就是一所好的幼兒園”。**園長用她特有的人格魅力和卓越的管理才能充分印證了這個道理。作為**幼兒園的新任園長，我在此向大家莊嚴宣誓，鄭重承諾：我一定會虛心向老園長學習管理經驗，牢記**園長的囑託：一個單位搞得好不好，關鍵看一把手行的正不正!要樹正氣，講原則，用好人，建園風!我一定要繼承和發揚我園的優良光榮傳統，努力做到德才兼備，任人唯賢，用實際行動回報黨組織對我的信任和重託!絕不辜負大家對我的期望!我會認真發揮園長的橋樑引領作用，努力成為上級領導的得力助手、廣大教職工的知音朋友;帶領團結好全體教職員工，嚴格按國家規定的有關法律、政策、方針依法辦園，主動積極開展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質量和教師專業素養;統籌考慮幼兒園各項經費的合理使用，督促財會人員規範做好收支帳及管好物品，最大化的謀取教職員工的權益和福利，作好**幼兒園的當家人，時刻接受上級領導、社會、家長和同志們的監督和檢查。 我願我用全部的激情和智慧，和全體教職員工一起，積極奉獻、求真務實、團結協作、開拓創新，共同譜寫**幼兒園更加美好的新篇章。請大家相信我!並全力支援我的工作!

謝謝大家!

家長如何與幼兒園老師溝通 篇15

小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上國小時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次小心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感湧上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的願望走上了幼兒教師的崗位。

身為一名幼兒教師，我經常問自己這樣一個問題：做一名優秀的幼兒教師，最重要的是什麼?是優美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學經驗?在實踐過程中我才發現：作為一名優秀的幼兒教師，不僅要有優美的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼兒教育事業是心靈與心靈交流的事業。孩子們的心是最真、最純的，一句關切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備，都將使孩子向你敞開內心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措、但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆，轉眼，我在幼教崗位上已經工作了17個年頭。十七年來，數不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數不清多少次，被哭泣的孩子吐髒了衣服;數不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上乾淨的衣褲;數不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。、日復一日，年復一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖”我深深地愛著班內的每一位孩子，也擁有著班裡每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我帶來了一盒小膏藥，我當時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之後奶奶給他塗上這小藥膏很快就好了，張老師塗上也一定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶。”愛就是如此簡單，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那麼沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情願的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多。你也許會問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業是奉獻的職業。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解。

親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恆的火焰與孩子同行!

家長如何與幼兒園老師溝通 篇16

尊敬的領導、親愛的老師：

您們好!

我叫心雨兒，記得我的會考志願是這樣填寫的：第一志願××幼師，第二志願××幼師，第三志願還是××幼師。因為有顆理想的種子早已在我的心靈根深蒂固了。我愛孩子，我堅信自己的人生選擇，就這樣，我帶著執著的追求，如願以償地考進泉州幼師。

97年，我滿懷熱情地走上工作崗位，來到孩子們中間，開始在這片神聖的土地上耕耘。我刻苦鑽研業務，認真上好每一節課，積極參加學區的每一次活動，多次承擔縣園長聽課周學習觀摩活動的任務。

七年來，我有過和孩子們在一起的歡樂，有過挑燈夜戰的刻苦，有過成功的喜悅，有過拼搏的酸甜，有過奮進的苦辣。辛勤的汗水終於換來了累累的碩果，我的業務水平，各項能力都得到了鍛鍊和提高，也培養了我遇事能冷靜思考、全面分析、妥善解決的處事態度，我已進修大專畢業，普通話通過二級甲，電腦通過中級考試，編排的節目屢屢獲獎，所擔任的教學工作及觀摩課也得到了老師和家長的讚賞。紮實的工作態度和出色的表現得到了領導的充分肯定，多次被評為優秀教師優秀團員等光榮稱號，為學區姐妹樹立表率作用。

成績都只能說明過去，只能成為我今後努力工作更為強大的動力，今天我站在這裡，不僅僅是為了競聘幼兒園園長這個職務，更為重要的是來展示自己，為自己提供一次鍛鍊的機會，去挑戰自己，戰勝自己。即使落聘了，也能看到自己的差距，為今後的努力指明方向。下面，結合我的工作經驗和幼兒園的實際情況談談我的思路。

一、我心目中的園長。

一個好園長就是一所好幼兒園。特別是中心園園長，對於整個學區的幼教工作起著舉足輕重的作用。俗話說：榜樣的力量是無窮的，園長的表率作用十分重要。要求教師做到的，自己要先做到;要求教師不做的，自己堅決不做。理想的幼兒園是一個溫馨的家園、美麗的花園，要作為這樣幼兒園的園長，首先自己應該有較高的業務素質和組織管理能力，用崇高的人格魅力來影響全體教工，更要具備有五心：

1、忠心。一顆對教育事業的忠心，一種愛崗敬業的奉獻精神。有了這一條，才能帶出一支好隊伍，帶出一個好園風，才能在工作中有所創造，有所成就，有所發展。

2、真心。管人要管心，管心要知心，知心要關心，關心要真心。有人說教師的工作最難做，但我認為教師的工作又最容易做，只要相信教師，尊重教師，理解教師，真心真意地為教師著想，為他們排憂解難，教師同樣會理解和支援我們的工作。

3、愛心。就是要愛幼兒園，愛教師愛幼兒，把他們當作自己的親屬和朋友。

4、 清心。俗話說：公生明，廉生威。這就是說公正處理，事情就會明白，廉潔自律就會明白，廉潔自律就會有威信。

5、平常心。有一種榮辱不驚的胸懷，豁達大度的境界，不斤斤計較，在榮譽面前不輕狂，在失敗面前不灰心，以自己的言行來教育教師，感染教師，影響教師。

二、我的辦園目標

1、兩年內爭創市級合格園。

2、拓展生源，提高三年入園率，促進辦園效益。

三、我的思路。

(一)加強隊伍建設。

一流的幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐。我認為園長應有以人為本的現代管理思想，要掌握好了解人、說服人、關心人、使用人的本領。形成適合幼兒園管理特點的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制等，把制度管理和彈性管理有機結合，為廣大教師創設一個有利於他們施展才華的環境，從根本上調動教師的積極性，變要我幹為我要幹。還要重視教師的培養，通過繼教學習、在職進修、參觀學習等手段，不斷促進教師提高業務水平，採取請進來，走出去的方式，讓教師獲取新資訊，通過給教師壓擔子、鋪路子、給法子等措施，使教師迅速成長起來。

(二)提高辦園效益。

質量是辦園的生命線，是幼兒園一切工作的出發點和歸宿，更是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把教育推上了市場經濟的舞臺，每個園長都應該明確：幼兒教育不屬於義務教育。如果說經費困難和幼兒園創收是我們這個處於社會主義初級階段那種窮國辦大教育的特有國情的話，那麼，這種情況將延續相當長時間。現在，公立和私立幼兒園的競爭已經十分嚴峻，作為園長必須從根本上改變傳統的關門辦學、等、靠、要思想，樹立強烈的經濟意識、效率意識，求真務實，善於用好明天的錢、別人的錢，有錢就可以出效益，有了經濟效益，才能促進發展，才能競爭出活力，競爭出效益。應此，要想方設法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦午託、日託的路子，努力做到辦園條件人無我有、人有我優、人優我新。

(三)積極拓展幼兒生源。

要提高與私立幼兒園的競爭力，除了提高辦園質量外，形象和宣傳從某種意義來說顯得更為重要，對於這一點，我的思路是：內治和外援。所謂 內治，就是帶領教師苦幹實幹，上好每一節課，帶好每一個孩子，練好每一個節目，繪好每一張畫，搞好每一次活動，拿多一些獎狀。練好了內功，就為爭取外援打好了基礎。每逢五一節六一節國慶元旦等重大節日，排好一臺精彩文藝節目以向社會展示幼兒園的教育教學質量，贏得廣泛的信賴。同時還舉辦繪畫、手工展覽等，請家長及姐妹單位來園參觀指導，成立家長會，聘請園外輔導員。當然，每學年開學之前的大力宣傳及動員工作和家長開放日活動對於提高辦園知名度和拓展生源也是十分有效的。

(四)努力創辦特色園。

我們的幼兒園不能老是停留在一個水平上，要保持常新常青，始終給人耳目一新的感覺，制度不斷健全，設施不斷完善，課程不斷改革創新。要想做到先一步、高一等、優一層，唯一的出路就是改革創新。面對各個私立園的激烈競爭，我們中心園要想真正爭得這支隊伍領頭羊的位置，就必須辦出自己的特色教學，當我們看到溪尾村一件件精緻的竹編、陶瓷工藝品，壩下村栩栩如生的木雕工藝品時，我們何愁找不到自己的教學特色，我們可以引領我們的教師進行這方面的蒐集與編排，進行課程資源開發，再進行個別班的試驗，在蔥綠金黃的田野中，在果樹排排的農村，我們只要開發和綜合利用這些得天獨厚的社會、自然資源，我們又怎麼會害怕我們的教學質量會落人一籌。

總之，一位優秀的園長需要有審時度勢的能力。在市場經濟條件下，辦好幼兒園我想應有三隻眼，一隻眼盯住內部教師，創設有效的激勵機制，營造人才能不斷脫穎而出的環境，確立幼兒園各項工作的最佳績效;另一隻眼則要盯緊市場、社會及家長的需要，家長、社會的需要就是幼兒園生存發展的生命線;還有一隻眼就要盯著政府的政策、制度，為幼兒園的發展保駕護航。

以上只是我個人的拙見，當然，這所有的一切都只是我們萬里長征途中剛邁下的第一步，展望新世紀，我們將以托起明天的太陽為己任，在這塊綠色的園地裡，辛勤播種，在麗日藍天下收穫四季花香。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇17

愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新的起點。我們將以滿腔的熱情積極地投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的孩子，以敬業的精神和專業的態度，與各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。

為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活，穩定情緒，希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：

1.改變假期中散慢的生活規律，儘量調整孩子的作息時間，使作息時間與幼兒園的相適應。

2.告訴孩子去幼兒園可以和自己的好朋友見面，一起玩遊戲。在幼兒園裡可以玩許多家裡沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學好多好多的本領，會成為一個能幹的好孩子。

3.鼓勵孩子自己的事情自己做。上幼兒園已經是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情儘量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

4.請按時接送孩子。入園時間7：20 ，離園時間 17：00，儘量不要提前接孩子，如有特殊情況需要接走要提前告知班裡老師。

5.請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受保健醫生的晨檢。

6.為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。

20xx年秋季幼兒園開學寄語(三)

尊敬的家長、親愛的老師，可愛的小朋友們：

大家好!愉快的暑假就要結束了，新的學期正向我們招手 ，祝願大家新學期新進步，健康快樂每一天。

寶寶們，開學啦!你們會發現，幼兒園是一個美麗的新世界。這裡有喜歡你們的老師，有可愛的小夥伴們，還有各種有趣好玩的玩具在等著你們呢!讓我們一起營造愛的環境，幫助你們愉快的走進幼兒園，讓幼兒園在你們的心目中變得更可親可愛!

老師們，讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子。願我們在這片凝聚愛意、放飛希望的地方，手拉著手，心連著心，以浪漫的姿態，去呼吸現代教育的精髓，讓每個孩子在我們工交幼兒園都擁有最佳的人生開端!

在新的學期裡讓我們充滿希望，迎接挑戰吧。我們堅信：有付出，就有收穫，堅信我們幼兒園的明天會更加輝煌!

我們願與每一位期待中的家長共識：您的孩子是最優秀的;我們將使他更加優秀!

我們願與每一位細心的員工共勉：為愉快、健康和成長奠基的是艱辛與努力!

我們更願與每一位幸福的孩子相約：今天是美好的，明天會更精彩!

最後：

祝所有小朋友快快樂樂、每天都擁有新的進步!

祝家長朋友們身體健康、家庭幸福、工作順利!

祝心愛的老師們明天會更好!

家長如何與幼兒園老師溝通 篇18

愉快的暑假過去了，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來了新的學期，新起點，又是一個新的開始。我們將以滿腔的熱情積極的投入工作，以愛心、耐心和責任心來擁抱我們的小天使們，以敬業的精神和專業的態度和各位家長朋友們共同努力，促進孩子們健康快樂的成長。

為了更快、更好的引導孩子們適應新學期生活，穩定孩子的情緒，我們希望各位家長朋友們在開學伊始能配合幼兒園做好以下工作：

1、告訴孩子，去幼兒園了，可以和自己的好朋友見面，一起玩遊戲。在幼兒園裡可養良好的生活習慣，對孩子身體的健康成長，起到重要的作用。

3、增強孩子自己的事情自己做的自信心，上幼兒園已經是大孩子了，吃飯、睡覺、自己上廁所大、小便、自己穿脫衣服、鞋子等等這樣的事情儘量讓孩子自己做。對孩子自己做的事情給予肯定、鼓勵、表揚。

4、請按時接送孩子。如有特殊情況需要請假或者接走要提前告知班裡老師。

5、請各位家長配合幼兒園幫助孩子剪指甲，整潔地入園，愉快地接受晨檢。

6、為安全起見，請不要給孩子佩帶任何掛件，不要讓孩子攜帶貴重物品及首飾、危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、玻璃珠等)入園。

7、本學期的舞蹈、美術、書法、古箏、美術等興趣班活動將於開學第二週開始上課，第一週開始啟動報名工作，請有興趣的小朋友積極參加。屆時更多校園活動會有相關通知，請家長及時關注。

讓我們在共同討論與分享中一起進步，更好的教育我們的孩子，讓我們用愛架起家園溝通的彩虹橋。以玩許多家裡沒有的玩具，還能和老師、小朋友們一起學好多好多的本領，會成為一個能幹的好孩子。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇19

親愛的家長及小朋友們：

帶著春節留給我們的喜悅，也帶著鼠年的喜氣，我們又相聚在一起，迎接新的一年，新的學期的到來。

面臨嶄新的小班下學期生活，小朋友在適應幼兒園生活之後，在生活自理、語言表達能力、行為習慣等方面都有了進一步的提高。這學期班上來了幾個新朋友，你們的加入給新芽三十一班注入了新的活力增添了更多的歡樂，歡迎你們，我們相信孩子們會更加快樂與自信!也會獲得更多的進步!

過了一個寒假，孩子們又加入到新芽三十一班快樂的集體生活中，開始了正常的集體生活，大多數孩子能很快適應，個別孩子仍會因為家庭生活與幼兒園生活的不同作息時間與方式而出現不適應的情況，為使孩子們儘快步入正常的生活軌道，現給予家長們幾點建議：

1、調整好孩子的作息時間，幫助孩子早睡早起，按時送孩子入園。

2、和孩子回憶寒假中的收穫，節日中的趣事，鼓勵孩子進行清晰、有調理的講述。

3、和幼兒談話：“我又長大一歲了”，結合幼兒的某項不足鼓勵幼兒在新學期繼續努力，爭取更大進步!

我們想對您說：相信孩子，賞識孩子。我們也會精心呵護、悉心照料、耐心培養每一棵小苗。讓他們在“搖籃”中茁壯成長。

期盼您一如既往對我們工作的支援和幫助，讓我們繼續密切合作，關注我們可愛的孩子，使他們在愛的懷抱中健康、快樂的成長!

謝謝大家!

家長如何與幼兒園老師溝通 篇20

一、不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。

心理學家認為，在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。

二、所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。

專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。”凡是對這種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。

三、即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

四、即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。

較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。

五、不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題

尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現異常時獲得老師的理解。

六、“我的孩子是很乖的，怎麼會在幼兒園裡調皮搗蛋呢?”所有家長都認為自己對孩子最瞭解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。

孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是經常發生的。老師和家長經常交換意見，有助於雙方更好地瞭解孩子。

七、儘管家長有進行合作的誠意，但是老師是否會顯出不願意配合的意思?

如果出現這種情況，那麼家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關方面反映，以便及時進行干預。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇21

1，首先在與家長溝通時，首先要態度謙和，語氣溫婉，用詞恰當，但不卑不亢。有些家長比老師學歷高，就認為老師不如自己有見識，其實學歷高，並不代表懂幼兒教育在這種情況下，老師應該多用用自身所學習的專業知識與經驗主動多與幼兒家長交流，用準確的專業幼兒用詞去多多分析其幼兒的發展情況，讓家長從實際情況中感受老師對於幼兒教育的專業，等家長能接受了老師的教育理念後，再和家長商量家長來積極配合老師對幼兒的教育工作。

2，面對護短的家長，老師應該積極調查原因，有的家長之所以處處維護自己的孩子，是因為大都是獨生子女，就害怕孩子稍微有個磕磕碰碰的，認為不維護自己的孩子就是對孩子不好;有的家長維護自己的孩子，不是因為他們看不到孩子的缺點，而是因為擔心老師會因此嫌棄自己的孩子，不喜歡自己的孩子。當老師發現家長有這種顧慮時，應該積極與家長溝通，並想家長說明老師自己的初衷，是希望幼兒能更好的發展，讓家長能體會到老師是非常愛自己的孩子的;有的家長只所以護短是因為，他感覺到老師在提出孩子的缺點時是在告狀，有的老師在這種情況下，可能會不分青紅皁白，就將孩子說一通，家長肯定會不高興，這就需要老師在與家長溝通時注意語氣，態度。老師可以先介紹幼兒最近的進步與良好的表現，以及幼兒感興趣的事情，再說說幼兒最近在班裡的不良表現，然後和家長耐心分析，並共同想出一個合理的解決辦法。

3，面對不配合的家長，老師首先要有耐心，要多換位思考，家長不參加幼兒園組織的活動，不和老師積極溝通，是不是真的沒有時間，也許是幼兒的家長這個年齡階段正處於社會經濟發展的主要創造者，工作壓力大，買房買車負擔重、下班回家家裡還有一堆家務活，有的還要回去照顧年邁的老人，所以沒時間，碰到這種情況，老師應該與家長主動積極溝通聯絡，共同為幼兒發展儘自己的責任;有的家長對幼兒教育的認識不是很瞭解，以為幼兒園每天就是玩，配不配合都無所謂，有的家長會認為幼兒一天在學校裡，老師連個數字拼音都不給幼兒教的寫，就認為老師不好好教育幼兒，索性就在幼兒放學後在家裡給幼兒教的寫拼音漢子等，埋怨老師不好好教育幼兒，在這種情況下，我就積極主動聯絡家長進行談話，有時在放學後，會請這種家長在沒事的情況下留下來，給家長講一講國家對有的教育理念與綱要，多講述一些成功的案例等。有事定時會給家長打電話聯絡，彙報一下幼兒最近的良好發展，以便取得家長的信任後，再要求家長配合。

4，面對隔代家長，老師應該給與理解，不能像要求年輕家長一樣來要求隔代家長來配合老師的工作，具體情況具體分析。平時多與老人交流，給老人交代事情時，要語速慢點，音量大點，多多關心老人，慢慢灌輸科學的幼兒教育理念，重要的事情和幼兒的爸爸媽媽告知商量。

5，面對幼兒在幼兒園受傷這種情況，首先老師應該積極進行搶救，這就需要老師在平時應該多多學習一些關於幼兒的救護知識，然後如果傷勢不嚴重，就可以放學和家長見面時講清情況，並且安慰家長老師已經對幼兒進行基本的傷口處理。若果情況危急，應該及時通知家長，並護送幼兒去醫院進行搶救，在家長到來後，要及時給家長講清事情緣由，實事求是，表達歉意與安慰，取得家長理解，並安撫家長。

家長如何與幼兒園老師溝通 篇22

1、首先家長要跟自己的孩子交流，得到一些情況的細節，比如他經常玩的朋友，坐在什麼位置，學了什麼，對老師的感覺等等。然後具體針對一兩個問題諮詢老師，避免空泛的問;如果老師空泛的答，你表示謝謝後立即說：“可是.....”言之有據，但不要急於掌握全部，老師就會多留意你家小孩，下次再談老師會主動些，再瞭解孩子，如果孩子高興(因為老師關注)了要及時反饋給老師，老師也需要激勵

2、不要等到孩子有了嚴重問題才去找老師。心理學家認為，在輕鬆氣氛下互相認識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。

3、換位思考，理解老師。所有的父母都認為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負責的不是一個孩子。”凡是對這種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。在幼兒園裡，兩三個老師來照管三四十個寶寶的飲食起居、玩樂學習，並且還要留心到每個寶寶的情緒變化，是非常累的一件事，所以你千萬不要以指責、對峙的態度去和老師溝通，要對老師的辛苦抱以感激之情。平時也應站在老師的立場上去思考一些問題，不要給老師製造一些不必要的麻煩，對老師的一些疏忽更要予以充分諒解。你跟老師的溝通要建立在相互理解相互尊重的基礎上，給寶寶提供一個好的成長環境，這才是交流的意義。

4、即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

5、即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認真聽取家長意見的。

6、不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現異常時獲得老師的理解。

7、“我的孩子是很乖的，怎麼會在幼兒園裡調皮搗蛋呢?”所有家長都認為自己對孩子最瞭解。每當老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現完全和在家時不一樣，這樣的現象是經常發生的。老師和家長經常交換意見，有助於雙方更好地瞭解孩子。

8、家長要配合做好家訪工作。 有些老師平時也會自己抽時間去個別家庭訪問的， 作為媽媽的你，應該態度陳懇，言行得體，切忌太過嘮叨，更不要打聽老師的個人問題，重點放在向老師詳細介紹寶寶的基本情況，配合老師的工作，要讓老師的家訪能夠順利圓滿的完成哦!

9、每天接送寶寶時可以與老師面對面交流。家長可以選擇在過了下午，即大部分寶寶都被接走了，老師的情緒完全放鬆下來，這時的溝通會比較深入，雙方也會談得很輕鬆開心。

10、如果上班族的家長比較忙，在接送寶寶時沒能有機會與老師好好溝通，不妨平時在比較適當的時候給老師打下電話，與老師交流一下寶寶的表現情況。

11、在剛送寶寶入園時，寫給老師一封信是個好辦法。在信中要向老師傳達這樣的資訊：寶寶的基本情況、在家的不良表現，以及你的教育方式與理念等，讓老師儘快瞭解你的寶寶。同時讓老師知道你是尊重他的。

12、通過QQ與老師溝通，雙方更較以前坦誠布公且反饋迅速有效。如果老師不線上，就通過E-mail的形式，或者班級部落格、班級郵箱等，其實通過網際網路真的可以做很多比較開放的交流呢!