我願做一名老師演講稿
彈指一揮間,二十年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中,就在埋頭批改作業的筆尖上,就在上課鈴與下課鈴的交替聲中悄無聲息地滑過。
還記得,小的時候,老師是我心目中的天使,“老師與學生”的遊戲是我的最愛。在遊戲中,我模仿著老師的招牌動作、老師的招牌語言、老師的招牌表情,惟妙惟肖。
還記得,中學畢業時,志願欄裡毫不猶豫地寫下“師範”。當時媽媽以她曾做過幾年代課老師的經驗勸說我:你不適合教師這個職業……。沒想到平時不善言辭的我回了媽媽一句:我會用三年的時間好好地學習如何做老師的。三年教育教學理論的學習、嚴格的基本功訓練,讓我明白了教師這兩個字眼的深刻含義:“學高為師,身正為範”。
還記得,第一次踏上三尺講臺時的無措,使我清楚地認識到:作為一名教師除了教育教學理論,除了教育教學基本功以外,還有許多東西要學習,需要在實踐中學習。學習如何和學生交往,學習如何與家長交往,學習如何結合學生的實際把課上紮實、上生動……,我暗自鉚勁向周圍有經驗的老師學習如何做一名合格的教師。
還記得,第一年,在學校組織的“七個一”(一口普通話、一手毛筆字、一手鋼筆字、一手板書、一堂說課、一堂備課、一次上課)評比中落敗,當時心情鬱悶,幹啥都沒勁,心裡一直在想:我是不是真的像媽媽說的那樣,不適合做老師?我的帶教老師看到了我的鬱悶,對我說:找一找,比賽前和比賽後你在這七方面有些什麼變化?一語驚醒夢中人,的確在整個比賽的過程中,我的確學習到了不少東西,特別是在板書、鋼筆字和備課方面比以前有了長足的進步,這裡有通過自己努力獲得的,有通過別的老師指導取得的。原來比賽也是一種很好的學習方式。
回首這些年,我覺得我一直都在學習,完成了大專和本科教育專業的學習,以豐富自己的知識儲備;學習如何與個性迥異的學生相處;學習如何與性格不同的家長交流;學習由於時代變遷而要求教師掌握的教育教學理念;學習由於時代發展而必須掌握的教育教學技術;學習如何做一個合格的老師;學習如何做一個優秀的教師。也是我從一名普通的數學老師成長為新區數學學科的骨幹教師。相信,我將一直學習下去,因為社會在發展,它將造就具有時代特徵的學生,它需要具有時代特徵符合時代要求的教師。
以前,我一直認為“追求”這個詞語的立意太高了,有些可望而不可即。現在想來,我覺得:追求是為追尋自己的夢想而付之行動;追求是為實現自己的理想而不斷奮鬥;追求是為戰勝實踐中的困難而努力學習。
最後,我以於漪老師在她的著作《歲月如歌》中的一段話,作為我這次演講的結束:歲月如歌,往事依依,留下的痕跡有濃有淡,有深有淺,有傷痕有快樂,有失落有收穫,但更多的是教育征程中自己的不足與遺憾。每想到此,總會對學生心懷愧疚。自以為當時確實盡了力也盡了心,但悲就悲在那麼點認識水平、那麼點業務實力、那麼點文化底蘊。正是從這個方面來說,教育事業真正是遺憾的事業,教師責任大如天,追求永無止境。
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