老師跟崗學習心得體會
在春寒料峭的三月,我們土門國小和龍崗一小舉行了師徒結隊儀式,在那裡,我初識了我的師傅——謝廣玲老師。在花開爛漫的四月,我走進了美麗的龍崗一小,開始了一週的跟崗學習。一週的時間,悄然而逝。在這一週的學習中,我溫暖著,也感動著;我發現著,也感悟著;我收穫著,也幸福著;無數的感謝也悄悄從心底升騰而起……
最真實的感情是感謝。能有機會到人傑地靈的龍崗一小跟崗學習,我感到十分榮幸。在那裡,我度過了快樂而充實的五天。學習雖然結束了,但無數的感謝卻湧上心頭。我想感謝學校領導們給我這次學習的機會,感謝給予我關心和指點的羅文老師、邱龍英老師、唐全蓮老師、陸美琴老師、段紹慶老師,我更要感謝五天中耐心指導、熱心幫助我的師傅——謝廣玲老師。
最真切的體會是感動。感動於龍崗一小領導對於這次活動的重視和精心安排;感動於星期一初入學校時,江傳緒主任熱情的迎接、充滿人性化的安排以及對學習要求的溫馨提示;感動於謝廣玲老師關切的話語和諄諄教誨;感動於龍崗一小老師們敬業的精神、專業精湛的教學技藝和那一張張熱情真誠的笑臉;感動於龍崗一小孩子們的可愛有禮、樂學善思。難忘那籃球賽場上籃球隊員們的頑強拼搏和拉拉隊的吶喊助威聲,更讓我感動於他們那份對班集體的熱愛!
最深切的收穫是感悟。在這幾天的學習中我聽了5節常規課,課的節數雖然不多,但課型卻十分豐富:謝老師和邱老師的《語文園地》教學;羅老師的《草船借箭》閱讀教學;唐老師關於描寫小動物的習作指導課;陸老師《觸控春天》的閱讀教學課。她們對於課堂教學巧妙而不失樸實的設計、嫻熟的教學技藝、靈活地駕馭文字的能力、課堂教學的智慧,都給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,感悟很多:一堂常規課不在於外表的華麗,而在於結合學生實際進行教學,課堂需要樸實、紮實;第一課時字詞一定要上紮實了,千萬不能馬虎;要訓練好學生概括好課文大意,不同的課文,從不同的方面進行概括,老師要教以方法;課文教學注重學生對文字的感悟,引導學生學會從關鍵詞句進行體會;每組課文都有單元重點,教學時要把握住重點;對於古典名著作品的教學不能僅僅侷限於課文的內容,而應該從整部名著入手,教學時要注意激發孩子們閱讀古典名著的興趣;低年級指導學生寫字很重要,老師要引導學生先觀察字形結構,一看高矮、二看寬窄、三看關鍵筆畫,掌握字的重心,不同年段的寫字教學側重點不同;低年級的作文教學要注重指導學生寫作的方法,學生得法後才寫得清楚容易;三年級起步作文首先要在學生的心中建立篇章結構,儘量以課本為例;寫作指導課不能隨意,老師要認真備課,也要給學生充足的時間觀察和思考;試卷的評改也有學問,寫好評價語言;班隊活動可以與語文教學活動緊密結合,活動儘量引導學生自己去完成;建設好班級文化,建立小組與個人相結合的競爭機制……學習活動雖然已經結束,但老師們對我的教誨卻讓我難以忘懷,她們的指導為迷惘中的我指明瞭努力的方向。
懷著責任與使命而來,帶著感悟與感動而歸!在跟崗學習的日子裡,我經歷了一次成長的洗禮,開闊了眼界,學習了經驗,提升了理念,為今後更好地開展語文教學工作夯實了基礎。
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