有效課堂教育研討會:理想課堂屬於你
構建理想課堂,探討有效教學,我覺得課堂的有效性主要體現在單位時間裡學生知識的增量,保底講,是切切實實地讓學生學有所得。怎樣提高閱讀教學實效性?全國小語會理事長崔巒說:一是準確、深入地解讀文字,二是精心精當地進行教學設計,三是靈活機動地實施教學。今天,我聽了同題異構的《黃河的主人》三堂精彩的展示課,我首先關注的是教師的魅力。教者的文化涵養厚積薄發,在課堂上散發出的人格魅力召喚著學生學習的熱情。其次,讓我感受很深的是三位美麗的老師對於文字的深刻解讀。
王雪晴老師的課,不愧是大家磨出來的,從新知的探索、共建,到能力的形成、提高,三維目標的協同發展,層次分明,效果理想,給我的感受最深。我欣賞王老師的循循善誘,遊刃有餘,她對學生讀書的指導,對文章的補白,有效地創設情境,在品讀感悟中讓學生學得主動,並學有所獲,尤其是“展開想象,選擇說一說”環節的設計,[蓮 山 課件 ]對於難點的突破提供了坡度,對於預設的教學目標的達成,功不可沒,但王老師的課還是美中不足的缺少一點靈氣,牽引學生讀書的味太濃,學生主動讀書的時間不夠充分。因為課堂達標率固然重要,但是,讓學生愛上語文,在語文課上快樂地成長更重要!
我更欣賞書卷味、語文味很濃的楊老師的課,她的課體現了人文性和工具性的高度統一,是我們所不能及的。楊老師能在平實的對話中,善於捕捉學生反饋的資訊,在及時的鼓勵中,引導學生自己解讀文字。多媒體的運用,更是錦上添花,給學生帶來情感的震撼,並且在引導學生品讀文字的同時,引導感受作者遣詞造句的魅力。楊老師的語言極具感染力,能適時地對學生進行學習方法的指導。她的指點有方,讓課堂散發出磁性和魅力,但楊老師的話有點多,從學生的角度看,有點深奧,我希望楊老師能少一點雕琢的痕跡,多著眼於學生。在你的課堂上,學生的思維開發再深些、廣些,那麼,更有效、更精彩、更理想的課堂將永遠屬於你!
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