一年級語文上冊《雪孩子》評課稿
大家下午好,聽了王婷婷老師這節課《雪孩子》,我做以下簡單的評課。
首先肯定的是,婷婷這節課相對開學初在一(3)班上的《ai ei ui》,有了長足的進步 。老師自身的進步:對學生的關注,對學生的評價,課的生成以及課堂上的機智。學生的進步:學生的朗讀,學生聽的習慣,學生說話表達的能力。他們一起學習著一起進步著。
接下來,我談幾點自己的看法。我最大的疑惑,剛下課後,我也迫不及待地想問婷婷:這是第一課時?還是第二課時?這課需要一課時就能完成?我想等下婷婷,跟大家說明下。
學生寫字,對於筆畫來說,學得是比較紮實的,但是沒有給學生寫的時間,讓學生自己寫了,展示再反饋到老師那裡,再讓學生改進下寫出好看的字,這樣會更有成效。這樣學生對字的間架結構會有更充分的認識。
王老師對每幅圖都花了大力氣去教,在後半部分,你既然出示了四幅圖,那就讓學生來講,不需要再一幅幅分開再講,培養他們說話表達的能力,如果學生不會,這時候老師就該提煉出關鍵字關鍵詞來幫助他們,這樣我們扶的時間少點,放給學生髮揮的時間就多了。
最後提個小小的建議:老師的普通話,會直接影響著孩子的發音,整個班級學生朗讀的水平,才一年級更應該重視,平翹舌和前後鼻要經常提醒。我自己也很慚愧啊,我班的朗讀很一般,但是我們必須要求他們做到的,這些要求還是要讓他們知道,不能讀什麼都是一個音,一個調。像這種對一年紀來說,篇幅算長的課文,我們朗讀訓練雖不能做到句句指導,但我們可以提煉出重點句來指導。
最後的最後,我想再說一句話,教一年級真累,讀成什麼樣是老師教的,寫成什麼樣也是老師教的。
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