獅子和鹿評課稿範文
聽了張老師執教的《獅子和鹿》,給我留下了深刻的印象。整節課給人一種“牽一髮而動全身”的感覺。通過老師的導和學生的學,逐步落實教學目標。下面我來談談幾點感受。
感受之一:抓住一點,統領全文。
課伊始,老師抓住學習提示來匯入文字的學習,告訴孩子學習略讀課文時我們可以藉助學習提示。引導學生講出故事大概,訓練學生的概括能力,這對三年級學生今後的學習打下了基礎。整堂課,張老師始終抓住“欣賞與抱怨”不斷地迴圈推進,利用簡單凝練的板書,幫助學生理解文章的內容,加上多種形式的朗讀和感悟,使學生對寓意理解更加深刻。
感受之二:字詞教學,紮實有效。
這節課上,生字教學非常紮實。檢查預習時,老師出示幾組詞語。讓學生用上上述的一些詞語講一講課文講了一個什麼故事,巧妙地把課堂推向下一個環節。
感受之三:巧設問題,層層遞進。
寓言是通過一個簡短的故事,告訴我們一個深刻的道理。老師抓住了三年級兒童的好奇心理特點來設計問題。小鹿剛開始很喜歡他那漂亮的角、討厭他那難看的腳,後來它的這種想法就改變了,老師讓學生通過讀、劃、說等各種方法,讓學生感悟文字。
最後的課堂小練筆,讓這隻小鹿又一次來到池塘邊看到自己的倒影,老師讓學生走進文字,又走出文字,從而達到突破教學重點。這種精心的設計問題,小步子,多階梯,快反饋,在課堂教學中融入了思維發展的訓練目標。
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