《誰咬了我的大餅》優秀評課稿
亮點:
1、作品主要表現的是小豬尋找誰咬了大餅的有趣過程,從而讓幼兒瞭解動物的不同齒印。作品中的對話反覆,情節簡單有趣,符合小班幼兒年齡特點。
2、本次活動設計與以往看到的純閱讀活動不同,加入了孩子的操作、觀察,讓孩子根據小餅上的齒痕與動物進行匹配,讓孩子能更多地去觀察、去匹配,最後驗證、揭示結果,使幼兒對動物的不同齒痕有了更深的印象。這樣的設計對幼兒的印象和體驗非常有益。
3、今天活動現場教師善於調動孩子的情緒,幼兒在活動過程中非常投入;教師和孩子的互動非常靈活,能適時地加以引導。
建議:
1、黑板背面的大餅翻過來的時候教師掰去一塊的動作應更加隱蔽一些,以免造成幼兒的誤會(不是被誰“咬”掉的,而是被“掰”掉了)
2、從小餅操作到大餅驗證這一銜接過程要邏輯性強一點。建議教師可再增加一句,如“我們都從小餅上認出是誰咬了,可小豬還是不太相信,要小鳥到大餅上咬一口,讓它看得更清楚一點”,這樣銜接更為自然。
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