課堂管理制度十篇

課堂管理制度 篇1

第一章 總則第一條：為深化體驗課堂研究，促進學生“生命和諧主動發展”，學校決定以制度推進體驗課堂研究。

第二條：本管理制度是體驗課堂研究有效推進的保障，各學科教師均需遵守。

第三條：為全面規範體驗課堂研究工作，特制定本條例。

第二章 體驗教學設計第四條：體驗教學設計是體驗課堂實施與開展的核心保障，任課教師必須認真進行體驗教學設計。

第五條：教師體驗教學設計基本要求：

（1） 認真閱讀學科課程標準，明確教學目的和要求，掌握重點、難點，對有關課程提出實際操作能力的要求，瞭解與本課程前後銜接的課程的教學內容。

（2） 深入鑽研教材，瞭解教材體系及各章節內在聯絡，明確教學目的和要求。在理解教材內容的基礎上對教材有獨特的見解且符合課程標準精神。

（3） 按學科體驗教學設計模式進行體驗教學設計。核心關注體驗平臺的建構，設計能體現學生“自主、合作、探究”的主動學習精神。

第六條：重視學科教研組集體體驗教學設計研究，具體要求由學科組根據實際需要制定。

第七條：學科組在實踐中完善學科體驗教學設計模式。

第三章 體驗課堂教學第八條：體驗課堂教學在關注學生“自主、合作、探索”的前提下，倡導教師的體驗情景創設與引導。

第九條：關注課堂的有效體驗活動，關注課堂有效體驗生成。

第十條：每位教師每期收集、書寫體驗課堂教學片段，具體要求由學科組根據實際需要制定。

第十一條：學期結束，學科組（含教研組）對教師體驗課堂教學片斷彙總整理，形成初具價值的成果資料。

第四章 體驗課堂評價第十二條：學科組根據學科特點制定本學科體驗課堂教學評價表，在實踐中完善體驗課堂教學評價。

第十三條：建立教師參與體驗課堂研究過程流水記錄制度，從態度、質量和創新三方面進行過程評價。

第五章 研究保障第十四條：時間保障。每週三下午為語文集體研究時間；每週二上午或下午（特殊情況除外）為數學組集體研究時間；第週五上午為英語組集體研究時間；每週四上午為綜合組集體研究時間。學科集體研究期間，其它科室、教研組提供“綠色通道”。

第十五條：心理保障。協調好各科室、教研組活動安排，不搞突擊式活動，避免破壞教師工作節奏和學生學習節奏的和諧性。

第十六條：組織保障。領導小組決策調控 — 專家組成員指導 — 課題負責人統籌規劃— 教研組長組織— 教師全員參與，分層負責，落實到位。

第十七條：物質保障。協調好電教組、後勤組和各科室，為研究活動提供必須的物質條件（含體驗課堂教學公開展示課現場攝像與體驗課堂研究網路平臺建構）。

第十八條：評價激勵。以“第十三條”為基礎，學期末對體驗課堂研究工作成績突出的教研組、教師，給予一定的物質與精神獎勵。

第五章 附則第十九條：本條例解釋權歸德陽外國語學校國小部。

第二十條：本條例自公佈之日起實施。

課堂管理制度 篇2

1.預備鈴響後，科代表站到講臺前，督促、檢查同學做好課前各項準備工作。

2.正式鈴響後，授課教師立即進入教室。準時上課，按時下課，不遲到、不早退，不無故缺課。不允許隨意拖延或浪費上課時間；不允許私自利用不規範的時間加班補課；不允許私自停課；如調課，需報教務處。教師因病或因事不能按時到校上課者，一般應提前辦理好請假手續。

3.服裝整潔，儀態端莊，教態自然大方。不允許上課帶手機或其他通訊工具。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。

4.準備充分，胸有成竹，不允許無教案上課。

5.課堂教學環節齊全，組織教學、引出新課、講解新課、課後小結、布臵作業(總複習課和習題課除外)環環緊扣。

6.教學方法科學、靈活，符合學科特點，易於學生接受。

7.板書工整，佈局合理，能體現講課重點，字跡清楚、規範，不寫錯別字。

8.能恰當使用教具或多媒體電教裝置，充分使用現代教育技術和教學手段，提高教學效果。協助管理好教室內的電教裝置。

9.課堂小結要抓住重點，語言精練，提綱挈領，要給學生完整的知識體系。

10.教學目標明確，層次分明，思路清晰，重點突出，精講精練；面向全體學生，堅持因材施教的原則合理組織教學；教書育人，體現素質教育；不能出現思想性、知識性、科學性的錯誤。

11.教學內容的密度容量適當，重視基礎知識教學和基本技能訓練，注意滲透德育與美育教育。語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話。

12.充分利用課堂40分鐘，不說與講課無關的話，不做與講課無關的事。上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，注意師生間的情感交流和資訊反饋。教學不能照本宣科或“滿堂灌”，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發揮學生的主體作用，講、練結合、當堂消化。

13.注意糾正學生坐姿、寫姿，隨堂教師要負責督促學生認真做好眼健操。

14.教學態度端正，嚴肅認真，一絲不苟，大膽管理，創造良好的教學環境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關的事、睡覺等現象發生。

15.課堂管理要講究藝術，努力提高駕馭課堂、靈活處理突發事件的能力。尊重學生，循循善誘，不歧視差生，不諷刺挖苦、辱罵學生。不能隨意發脾氣，不能隨意將學生趕出教室，不能體罰學生。

16.活動課要注意學生的人身安全，並注意做好防電、防火、防水、防化學藥品等工作。體育課不允許學生隨意進入教學區活動。

17.節約使用水電、粉筆、藥品，保護整理好圖片標本等教學資料。

課堂管理制度 篇3

一、音樂課是向學生進行美育的重要手段之一，教師應自覺貫徹執行教育方針，以育人為目標，忠於職守，努力工作，並不斷提高自己，使自己具有良好的品德和素養，有較豐富的業務知識及熟練的專業技藝，在聲樂理論各方面均有一定造詣。

二、備課

1.學習現行音樂教學課程標準與現在使用的音樂課本，擬訂全學年和學期計劃，妥善安排教學進度，使唱歌教學、音樂知識講授、音樂欣賞、器樂學習等各個方面，均能系統協調地進行。

2.學年工作計劃，使教學工作，課外活動及重大音樂活動，培優補差等工作均能有計劃、有目標地進行。

三、編寫教案

1.首先要鑽研教材，把握要領，要分析教材的重點、難點，充分發掘教材的教育意義，從而確定本課的教學目標和要求(包括音樂基礎知識與技能的訓練，能力培養與思想教育等方面的內容)，再設計出清楚的教學過程。

2.教案的格式內容一般應有：課題(內容)，目的要求，重點難點，教學過程，時間分配，教法運用，教具準備等。

3.教研組長、教務處要定期或不定期抽查教案，學年結束時教案歸檔。

四、上課

1.音樂課一般過程是：(以唱歌課為例)

(1)組織教學。

(2)發聲、視唱、聽音及基本訓練、複習。

(3)教授新課(應占較多時間)。

(4)複習、鞏固、小結。應強調講求實際效果，允許改革創新，取捨或加強某個環節。

2.發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，力求課堂有較高效率和較佳效果，注重知識傳授、技能訓練與趣味性結合，使學生感受到美的教育並在有樂趣中掌握基本的知識技能，寓思想教育於藝術教育之中。

3.唱歌教學要注意科學的發聲訓練，應十分重視保護學生的(特別是變聲的學生)嗓子，防止音量過大與持續時間過長的不良現象，音樂教室要布臵整潔，溫度、溼度適宜，為學生唱歌創造良好環境，要使用鍵盤樂器教唱和正音。

4.教師要注意為人師表，按時上課下課，課中不做與本課無關的事，衣著整潔大方，言談舉止莊重，講普通話，專業述評準確，不出現知識性錯誤，並認真聽取學生意見，改進教學。

五、課外活動

1.根據學校實際，可以組織興趣活動小組(如合唱隊，小樂隊，軍樂等)，有專人負責輔導，有計劃地進行科學訓練，以豐富學生課餘文化生活，擴大藝術視野，培養對音樂有愛好或特長的人材。

2.每學年協助召開一次校園文化藝術節。

六、成績考核

1.學生學過的歌曲、音樂知識(含樂理)、欣賞知識、器樂演奏技能等，均可進行考核。

2.注意結合教學，加強平時考查，期末可以安排專門時間集會考核，可以採取筆試。

課堂管理制度 篇4

為保障線上課堂教學應用更加常態化、規範化，特制定以下線上課堂教師教學應用操作規範。

一、課前準備操作步驟

1.主講教師、輔助教師要提前10分鐘到達教室，依次開啟線上課堂終端、電視機、計算機、投影機、無線麥、音箱等裝置。

2.

主講教師登陸線上課堂系統，雙方進行測試，互相檢測視訊、音訊接收效果。輔助教師重點檢查主講課堂的教師視訊是否清晰、跟蹤是否正常，以及教師的聲音是否清晰，音量是否適中。

3.主講教師根據室內光線情況，決定是否開燈或關閉窗簾，調節室內光線；檢查接收教室的光線情況、攝像機拍攝角度是否合適、音量是否合適，通知輔助教師及時調整，確保雙方音視訊效果良好。

4.若遇到突發問題，對照《線上課堂常見故障解決辦法》進行處理。仍無法解決的，需及時調整課程，並聯系管理員進行諮詢、報修。

二、課堂教學操作步驟

1.畫面切換

主講教師要熟練掌握畫面切換方法，根據教學需要，及時切換主畫面呈現的內容。

2.教師站位

教師上課時儘量在跟蹤攝像機有效拍攝範圍內（跟蹤範圍為黑板寬度），不頻繁走動，不要走下講臺。

3.教學互動

教師講授或提問應關注對方回覆情況，如果超過3秒沒有回覆，應重複一次。切勿說完話就迫不及待地重複呼叫，這是網路直播的特點，需要教師掌握。

4.授課要求

教師表情適度誇張，並可適當輔以肢體語言，以保證學生可以看清楚表情；教學設計時要減少教學內容和環節，減輕教學難度，同時授課語速和節奏需要適當放緩，讓學生聽清教師的授課內容。

三、課後操作步驟

1.授課結束後，雙方教師相互交流反饋，提出授課改進意見和作業批改建議。

2.退出線上課堂系統，依次關閉線上課堂終端、電視機、計算機、投影機、無線麥、音箱等裝置。關閉總電源，不得在未關閉裝置的情況下直接斷電。

3.雙方教師填寫線上課堂使用記錄。

4.做好裝置的清潔、保養和防塵、防水等工作。鎖好門窗，做好安全防盜工作。

線上課堂教師使用規定

1.要熟知線上課堂“教學應用操作規範”，並嚴格按照規範要求使用線上課堂裝置系統。

2.要提前10分鐘到達教室，按規範要求依次開啟線上課堂裝置和班班通裝置。

3.在使用線上課堂裝置系統時，不得隨意挪動裝置，不得解除安裝、刪除系統軟體，不得變更系統引數。

4.在使用過程中發現異常情況，應及時通知管理人員，不準擅自動手拆修，情況緊急要立即關機，切斷電源。

5.教育學生愛護裝置，注意安全，不得觸控攝像頭、電視機、音響、線路等裝置。

6.下課時要按照規範要求依次關閉裝置，投影儀一定要等燈泡冷卻自動關機後，方可切斷電源。

7.課後要填寫好線上課堂使用狀況和教學效果日誌。

8.嚴禁將電腦用於私人事務或聊天、玩遊戲、瀏覽不雅網站等。

線上課堂教室管理制度

1.學校要有專人負責線上課堂教室的管理。管理員必須具有基本的資訊科技應用水平和維護保養能力。

2.學校要對線上課堂的各種裝置設施進行分類編號，逐一登記入帳。

3.線上課堂裝置系統必須由主講、輔助教師和管理員操作，未經培訓的人員不得擅自使用。

4.非企業維修人員不得擅自拆卸相關裝置設施，不得擅自改變相關引數。

5.做到線上課堂教室防火、防潮、防塵、防盜等。要保持線上課堂教室衛生整潔，安排定期打掃。

6.管理員要做好系統、裝置的日常維護和保養工作，定期進行病毒檢測和防毒；假期要定時開機；如遇雷雨等惡劣天氣，應提前關閉裝置電源及門窗。

7.要建立工作日誌或周志，由管理員負責記載線上課堂使用、保養、故障維修等情況。

8.對因違反本制度而造成的裝置遺失和損壞，學校要追究相關當事人的責任。

課堂管理制度 篇5

為了規範我校的教學管理，建立良好的教學秩序，並用制度進行全面的質量監控。要求每一位任課教師規範執行課堂教學管理制度，促使我校教學質量穩步提高。

1、教師必須按規定時間上課、下課，上課鈴響後立即進入教室上課，下課鈴響後方可離開教室。

2、認真做好課前準備，認真備好課，每堂課必須有教案，教導處將定期檢查或不定期抽查。

3、各教師嚴格按課表上課，不得私自調課、占課，調課、代課必須按規定提前到教導處辦理調、代課手續。

4、做眼保健操時，當堂任課教師組織學生做眼睛保健操，不得擠佔該時間。

5、上課時，不帶行動通訊工具進課堂，不使用行動通訊工具。

6、關心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生（不準罰學生站著或蹲著聽課、寫作業。），不剝奪學生的上課時間（不準把學生趕出教室，不準因遲到不讓學生進課堂），依法保障學生受教育的權利。

7、課堂上教態穩重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規範、使用普通話。

8、上課時間，不會客，不擅自離開課堂，不做與本節課無關的事。

9、按課程表組織和輔導課外活動，不得佔用體育課、音樂課等時間補課或做作業。

10、上體育課時，在老師指定的區域開展老師安排的活動，不得隨便出入教室或進入教室外走廊。

課堂管理制度 篇6

為保障幼兒充足的睡眠時間和養成良好的睡眠習慣，以促進幼兒身心健康成長，特制訂本制度:

一、教師在幼兒午睡期間要高度負責，嚴禁幼兒在床上亂蹦亂跳，要培養幼兒安靜入睡的好習慣。

二、教師在幼兒午睡期間須培養幼兒脫鞋、脫外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。

三、用多種親和的方式督促幼兒入睡，半小時內入睡率應達到90%。

四、加強巡視工作，特別對體弱兒、病患兒的觀察與照顧，若發現異常及時處理

五、幼兒上廁所值班教師要陪同，注意多尿的'幼兒尿床，如有幼兒上廁所應提醒其披上外套，穿拖鞋等。

六、照顧幼兒午睡，值班人員不得打瞌睡、玩手機、幹私活、不看小說，即使工作上的事也要在絕大多數幼兒已入睡後再可進行。

七、值好班，注意幼兒的午睡姿勢（不矇頭、不俯臥、不咬被角、不吸吮手指等），蓋好被子，

八、幼兒午睡期間，教師要每隔十五分鐘對幼兒細緻觀察，看有無異常，並做好記錄。

九、午睡時保持安靜，保證時間，按時起床，指導和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。

十、午睡前後由全園教職工共同負責寢室內的安全和指導幼兒入睡工作（除午睡值班人員外，其它老師應於1:00分後離開睡室，2:50分前回到睡室）。

課堂管理制度 篇7

1、教師按時侯課、上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，維持好課堂秩序。

2、下課鈴響後，教師要及時宣佈下課，讓幼兒在課間活動和做好下節課的準備工作。

3、教師要妥善處理課堂突發事件，尊重幼兒人格，不諷刺不體罰或變相體罰幼兒，不剝奪幼兒上課權利。

4、教師要關心幼兒出勤情況，做好點名工作，瞭解幼兒缺課原因，並與班主任聯絡。如原因不明，班主任要及時與幼兒家長取得聯絡。

5、關心愛護幼兒，如遇幼兒身體不適，及時與班主任或園醫聯絡，妥善處理。

6、電教裝置專人負責，操作規範，防止觸電。

7、演示實驗課前準備充分，課堂操作規範，消除各種不安全因素。

8、自習課上幼兒認真複習、預習，獨立完成作業。保持教室安靜，不高聲討論，不隨便離開座位，更不得擅自離開教室。

9、幼兒上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。

課堂管理制度 篇8

一、幼兒不得在教室內進行任何有礙教學的活動。

二、預備鈴響，立即歸位，準備好學習用品，靜候上課。

三、教師進入教室上課時，班長司“起立”口令，全體起立行注目禮，師生相互問好後坐下。遲到者要在教室門口喊“報告”待允許後方可進教室入座。

四、上課專心聽講，認真作筆記，積極思考，大聲答問。向老師答問或發問須起立，經允許後方可坐下。

五、上課時要穿戴整潔，保持正常姿勢。不準穿背心、短褲衩、拖鞋；不準披衣散扣；不準懸腳舞手、歪頭搭頸。

六、上課或自習要準時到堂，保持安靜。不準擅自離位、隨便進出；不準談笑和大聲討論問題。

七、下課鈴響，教師宣佈“下課”，班長司“起立”口令，待教師離開講臺後，幼兒方可離開教室。

課堂管理制度 篇9

一、學生不得在教室內進行任何有礙教學的活動。

二、預備鈴響，立即歸位，準備好學習用品，靜候上課。

三、教師進入教室上課時，班長司“起立”口令，全體起立行注目禮，師生相互問好後坐下。遲到者要在教室門口喊“報告”待允許後方可進教室入座。

四、上課專心聽講，認真作筆記，積極思考，大聲答問。向老師答問或發問須起立，經允許後方可坐下。

五、上課時要穿戴整潔，保持正常姿勢。不準穿背心、短褲衩、拖鞋；不準披衣散扣；不準懸腳舞手、歪頭搭頸。

六、上課或自習要準時到堂，保持安靜。不準擅自離位、隨便進出；不準談笑和大聲討論問題。

七、下課鈴響，教師宣佈“下課”，班長司“起立”口令，待教師離開講臺後，學生方可離開教室。

課堂管理制度 篇10

1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。

4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。

5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，並承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重後果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。

6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。

7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。

8、各班放學後，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆譭、有損教師形象的事件發生。