白樺林低語反思(精選3篇)
白樺林低語反思 篇1
這幾節課結束之後,我想了很多很多。在本節課中,我根據教學的需要,就設計了學生以不同的方式來讀文,自由朗讀、小組讀、個人展示讀、師生合作讀、集體朗讀等不同型別的讀,目的是使學生在讀中感悟、在讀中品味、在讀中思考。
學生非常樂意通過自主、合作、探究的學習方式進行學習,這充分體現了學生學習的個性化行為。因此我再一次深刻體會到尊重個性就是尊重生命。在閱讀教學中,要逐步培養學生情感性朗讀,探究性閱讀和創造性閱讀的能力,提倡多角度,有創意的閱讀,構建富有個性化的閱讀教學,使學生在廣闊的空間裡自由飛揚。
白樺林低語反思 篇2
《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的散文。課文歌頌了看林人長年累月忍受寂寞,默默無聞,甘為守護白樺林而犧牲青春的平凡而又偉大的品質。怎樣才能在有限的時間內讓學生領悟到作者要表達的思想感情呢?我主要從以下幾點入手,感覺效果不錯,現在小結如下:
一、直入中心,突破重難點。在授課中我引導學生抓住重點段落5—7自然段,特別是5自然段,引導學生自讀、思考、勾畫、批註,學生很快找到重點詞語“絕沒有”、“絕不違章”、“不是……而是……”等等,並在旁邊寫出了自己的理解。在學生自學的基礎上組織學生交流自學結果。指導學生歸納出看林人的品德:為了森林,強忍煙癮。為了森林,嚴控酒量。為了森林,不聽歌曲,為了森林,甘於寂寞,甘於犧性。
二、恰當應用媒體輔助教學。隨著社會的發展,多媒體教學手段越來越受到教師的信賴。在本課教學中我恰當應用多媒體起到了事半功倍的效果。媒體使用一方面是用來出示一些重點句子、段落,為學生深入理解課文、感情朗讀提供憑藉,另一方面是為學生出示一些補白練習、延伸內容幫助學生擴充資源,更好的理解課文,更重要的是在教授完5——7自然段後我應用多媒體為學生出示白樺林的美景,並配樂朗讀1——4段,激發學生對課文朗讀的激情、對看林人奉獻精神的體會。
白樺林低語反思 篇3
1、補白填空,加深理解。教材是教學的載體,教師在用教材的同時可以合理地補充、開發教材,這是新課程標準給予我們教師的權利,也是課堂教學的需要。在本節課的級學中,我們充分利用教材設定了一些補白填空,收效不錯。如在在討論“白樺林在低語什麼?”學生紛紛舉手發言“看林人啊,謝謝你長年累月地守護我們,使我們茁壯成長。”一個學生認為看林人和白樺林長期相處,他們已經成為了朋友,所以她認為白樺林會說:“朋友,因為你們的無私奉獻,我們才沒有受到人類的傷害。”
2、注重朗讀,豐富語感。本文是一篇充滿詩情畫意的散文,只有讓學生在反覆的朗讀中才能加深理解、才能體會感情、才能昇華感情,所以在授課中我組織學生開展了豐富多彩的朗讀活動,有學生自讀、賽讀、教師範讀、配樂朗讀等,教師深情並茂的範讀能起到以情激情的功效。
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班幹部失職檢討書十篇
班幹部失職檢討書篇1尊敬的老師:您好!由於本人擔任這一學期的英語課代表,但是卻常常出現作業沒及時收齊的情況,我的工作沒做好,特此寫下這份檢討書。這個學期已快結束了,如今我這個英語課代表還是沒能管理好同學們的作業質量。每次交作業的時候,最多隻能受齊三十多本...
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冬日看海人反思(精選5篇)
冬日看海人反思篇1講這節課之前,我總覺得這篇課文很簡單,應該很容易講,課堂也容易把握,但講完後才發現,原來簡單文章不能簡單講。我尋找一了一下講課的缺點,現總結如下:一,沒有實現自主課堂,我是讓學生跟著我的思路走,而不是我跟著學生的思路走,魏巨集申主任說的對,教師教到...
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軍訓曠課檢討書範文(通用5篇)
軍訓曠課檢討書範文篇1尊敬的教官:首先我要對您說句對不起,因為我的任性與無理讓您生氣了,並且不得以當著全體同學來批評我,我從小就是這種不良習慣,一直以來都想改,可就是改不了,我知道這也是不對的,但是很多時候我都沒辦法控制自己,所以這次讓您忍無可忍,最後不得不採...
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作業未按時上交檢討書(精選5篇)
作業未按時上交檢討書篇1尊敬的老師:您好!當我寫下這份檢討書的時候,已經是x月x日了,漫長的暑假已經過去,如今已經到了開學的時間了!但是,作為您班上的一員,我卻沒有辦法像其他同學一樣開開心心的來到學校,沒有辦法直視您的雙眼,因為,我犯下了非常嚴重的錯誤!從x月x日的...