家庭教育活動總結（通用18篇）

家庭教育活動總結 篇1

隨著社會的進步，科技的發展，在生活的各個領域中越來越需要人們具備與他人合作與分享的品質。善於與他人合作分享是時代的要求，是孩子日後生存和發展所必需的品質。義大利著名教育家蒙特梭利曾指出：我們無法將“忍耐”的美德教給三歲的幼兒，但是靠幼兒本身在現實環境中體會卻是可能的。實踐證明：我們只有通過適當的方法引導幼兒，在主觀上讓幼兒產生分享的內在動機與願望，使幼兒的分享行為更加穩定，有序，才能讓幼兒最終自覺產生分享行為。這樣，有了良好的分享行為後，幼兒才會成為有四種基本能力的新一代，這是國際21世紀教育委員會提出：教育必須圍繞四種基本能力――學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這是孩子面對未來世界挑戰所必須具備的條件及能力。

研究前，我們同與家長平時的交談、家訪及調查等途徑瞭解到，許多家長對幼兒是否具有“和別人分享”這一良好的社會行為技能抱著無所謂的態度，結果導致幼兒分享行為貧乏。究其原因表現為以下幾種：

1、家長普遍重視孩子知識的學習掌握情況，往往忽視分享這種社會行為技能的培養;

2、部分家長對幼兒分享教育不知可否，沒有引起足夠重視;

3、現在的孩子在家中都是掌上明珠，家長怕孩子在外面吃虧，常對孩子進行反面教育，導致幼兒以自我為中心的意識;

4、有些家長自身缺乏良好的分享行為，不能言傳身教。

5、許多家長一味“奉獻”，不知“索取”。

針對以上存在的問題，我們對症下藥，採取多種形式和手段，引導家長積極投入到分享教育的研究中，保證家園教育的一致性，從而形成一股強大的教育合力，為幼兒分享品質的形成和內化提供了有利的保障。因此本文就如何培養幼兒分享行為提出一些具體、可操作的辦法。

一、更新家長觀念，引起家長對分享教育的重視。

由於家長所受的教育和身處的環境不同，文化修養、職業不同，所以在教育觀念上也存在著差異。在當前應試教育的影響下，許多家長對幼兒的學習情況非常重視，常常向我們詢問孩子能不能學會老師所教的知識，孩子學會了幾首兒歌、歌曲，但對其它方面的發展很少過問。由此可見，家長比較重視幼兒智力的開發，忽略了良好的社會行為技能的培養。

為了使家長對幼兒分享行為的培養引起足夠的重視，在工作中我們運用多種形式，通過各種途徑，積極轉變家長的思想觀念，促使家長不僅重視幼兒知識教育，而且重視幼兒良好社會行為技能的培養。如定期開展相關內容的家長討論，如何使孩子學會分享，利用家長園地向家長宣傳“怎樣培養孩子關心他人”，“幼兒分享品質養成”的重要性，向家長開放幼兒園半日活動，從中引進老師先進的教育觀念、經驗和技能，引導家庭之間自由結伴，充分發揮孩子之間、孩子與家長之間分享方面的互動作用。並要求在家中有了好東西不僅要與孩子分享，更重要與老人分享。此外，我們還邀請家長共同參與分享教育活動，讓他們深入到孩子中間，親身感受分享帶給孩子的樂趣，體會分享在幼兒發展中的作用，從而使家長進一步領悟對幼兒進行分享教育的重要性。只有家長的思想提高了，才能真正將先進的觀念滲透在行為中，促進其行為的轉變。

二、引導家長以身作則，積極發揮示範作用。

模仿是幼兒學習分享行為的一條重要途徑。因為榜樣具有激勵和導向的作用，幼兒又具有很強的觀察、模仿能力，當看到他人的分享行為時，幼兒會去模仿，去學習。家長是幼兒的第一任老師，其一言一行、一舉一動都會在幼兒心中留下深刻的印象，具有直接的啟蒙作用和強烈的感染力。有的家長平時在家中比較注意自己的言行舉止，對人有愛心，這就給了孩子積極正面的影響。如：在分點心，吃飯時家長有意識的將食物以分享的形式進行，當自己有了快樂體驗時，要以分享的形式講給孩子聽“媽媽(奶奶、爺爺、爸爸)有件高興的事，真想告訴你，讓你和我一起開心。”當看到孩子正在玩玩具時，家長可有意識地走過去對幼兒說：“可以和你一起玩嗎?”或者說：“你能不能把玩具分給我一些好嗎?”在這種氛圍的潛移默化之下，幼兒也會嘗試去關心別人，為他人著想。但也有一部分家長思想意識中存在著不正確的觀念，無形中對孩子產生了消極不利的影響。許多家長認為，平時在家中只要給予孩子充分的關愛就行。因而在和周圍人交往時缺乏愛心，不知道關心體貼別人。還有的家長生怕孩子在外面吃虧，常告誡孩子：好東西留著自己慢慢吃，不要分給別人;剛買的新玩具不要隨便借給別人玩，不然會弄壞的。可以想象，幼兒如果長期生活在這種家庭環境中，很難產生良好的分享意識和分享行為。

因此，我們引導家長充分認識自己在幼兒心目中的地位，認識自身言行的示範作用，真正為幼兒樹立一個好榜樣。平時不光給孩子足夠的關心，在與親朋好友的接觸交往中，更要以誠相待，樂於助人。如在日常生活中要孝敬老人，有好吃好喝的應該先滿足老人;外出乘車時，主動給老弱病殘讓座;在別人遇到困難時，及時給予幫助……家長有愛心，必然就有著積極的分享行為，勢必也能促進幼兒分享行為的產生。家長對他人真切的關愛，幼兒會看在眼裡，記在心裡。耳濡目染之下，這種無形的教育會在幼兒心中產生強烈的震撼，促使幼兒也能夠學著關心他人，設身處地為他人著想，在此基礎上發出分享行為。

三、引導家長選擇多種內容與方法，對幼兒進行分享教育。

隨著社會環境發生的深刻的變化，幼兒成了“家庭中心”，父母對孩子的過多保護、遷就，與同伴間交往的明顯減少，均不利於幼兒的社會化，也為幼兒“獨佔”、“獨享”行為的滋生提供了溫床。有的孩子玩玩具時，自己不玩的玩具也不讓別人玩;有的孩子吃東西時總是把最大的、最好的搶到自己的手中，類似這樣的行為稱之為“獨佔”行為。這種行為不僅影響孩子自身的健康發展，而且還會影響到孩子之間的交往和感情。分享是親社會行為的一種表現，是指幼兒與他人共同享用物品，它的對立面是“獨佔”、“獨享”、“多佔”。分享行為的發展是幼兒社會行為發展的一個重要方面。在日常生活中，隨時隨地會發生一些事，這些事雖然平常，但往往正是培養幼兒分享行為的良好教育契機。如故事中的人物形象、日常情景、同伴間的交往都是一個個教育的好機會。家長要對這些給予足夠的重視，時時做有心人，抓住契機，及時對幼兒進行分享能力的培養。

(一)利用文學作品的形象對幼兒進行分享認知的培養

幼兒常常是通過觀察和模仿來學習的。因此，文學作品中的適當的正面形象最有利於幼兒分享認知的培養。例如：故事《金色的房子》中的小姑娘因為自私而失去了朋友變得孤獨，當她與小動物們共享她的漂亮得金色房子時，她又得到了朋友。這個形象好象就是幼兒身邊的同伴或者就是幼兒自己，所以大家十分喜歡她。

(二)利用日常情境對幼兒進行分享體驗的培養

日常生活中，家長要常常有意識地把自己看到的或聽到的一些較有意義的事講給幼兒聽，讓他們和自己一起快樂、一起憂傷，使幼兒在潛移默化中獲得情感分享;慢慢的，幼兒也會把生活中所發生的一些高興的事、傷心的事、有時甚至會把晚上做的夢講給大家聽，讓大家一起感受體驗她當時的情緒。此外，利用移情的手段，讓幼兒學會站在他人的立場上考慮問題，感受他人的願望、情感，從而逐步形成自身積極的、正確的內心體驗。

(三)利用同伴間的交往對幼兒進行分享行為的培養

當孩子獲得了分享認知，產生了分享情感後，是否就能擺脫自我中心，有了分享行為呢?由於幼兒在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干擾，所以表現出來的分享行為較不穩定;有的孩子則當著家長的面願意與人互換玩具，而家長一走，他就搶回了自己的玩具，可以說是一種假分享行為，他在與同伴交往中仍難克服自我為中心的意識。皮亞傑曾指出：“一般的同伴交往和具體的同伴衝突是兒童發展視角轉換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提。”因此，家長應儘量多給幼兒創造自由交往的機會，鼓勵幼兒參與集體活動，啟發他們與同伴互相交流、磋商、協調，引導他們把自己的書和玩具拿出來與好朋友一起玩一起看。在看看、玩玩的過程中，家長適當培養孩子進行合作。讓幼兒充分感受到與人交往的樂趣。當孩子之間發生矛盾時，首先要求他們應站在他人的位置上想想，使他們學會考慮別人的需要，形成換位意識，從而克服以我為中心，養成與人合作，共享的品質。

四、啟發家長不僅要讓幼兒體會到被愛，還要教育幼兒學會愛他人

幼兒分享品質的形成是一個從認識到行為，並逐漸內化的過程，也是一個比較複雜的演變過程。這並不是一朝一夕就能完成的。現在的孩子都是獨生子女，家長對他們百般疼愛，可謂百依百順。但是有的家長只是一味盲目地溺愛孩子，很少注意要求孩子關心體諒別人，對別人的愛表示感謝，予以回報。長期下去，幼兒極易形成自私自利的心理。針對這一在家庭中普遍存在的現象，我們尤其注重啟發家長不僅要愛孩子，讓孩子體會了解父母的愛，還要引導幼兒學會愛他人，以實踐行動來報答別人的關心和愛護。有時家長甚至可以主動向幼兒索取一點愛，如希望孩子能將好吃的和父母、祖輩分享，幫助父母做一些力所能及的家務勞動等。幼兒一但發出分享行為後，家長要及時給予肯定和讚揚，使幼兒獲得前進的動力。幼兒體驗到分享帶給自己的樂趣以後，才能樂此不彼。天長日久，幼兒也就會由最初被動的分享轉化為自然而然的主動分享了。

在我們的引導下，積極投身到分享教育研究中的家長日益增多。研究前，只有45%的家長能主動配合我們的分享教育活動，而現在已增加到90%左右。這也就相應地促進了幼兒分享意識的增強、分享水平的提高。研究前能發出分享行為的幼兒只佔10%，現在此類幼兒已達到總人數的80%。已一斑可窺全豹，足見家庭教育在幼兒發展中的深遠意義和重大影響了。

家庭教育活動總結 篇2

本學期，我園的家庭教育工作在上級領導的指導下,園領導的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，完成了教育局佈置的各項工作。下面就本學期幼兒園家庭教育工作做一個回顧

一、重視家庭工作

真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。按照上級檔案要求，完善了幼兒園家庭教育委員會，掛牌了家長學校，由專人負責家庭教育工作。開學初我們就根據老師和家長的推薦，成立了幼兒園的各班級家庭教育指導委員會，每個月向家長髮放家庭教育選單和家長作業。在開學第一個月裡召開了全園家長會和家長培訓講座，由園長周紅蘭主講，收到很好的效果。

二、開展形式多樣的親子主題活動

本學期在家長中開展了一系列的活動，得到了家長的支援和配合，也得到了家長們的一致好評。

1.在9月底我們舉行了“大班組小龍人劇場”。每班都編排了不同節目上臺演出，得到家長好評，並評出了不同的獎此…家長們通過這個活動了解了孩子在園的一些情況，增進了家園共育的教學效果。

2.在10月中旬召開了“中班組小龍人劇場”，並邀請各班孩子家長到幼兒園觀看，讓家長們看到孩子的成長和變化，更加支援幼兒園的工作。

3.在11月下旬召開了“小班組小龍人劇場”，小班組的孩子雖小，同時，也邀請孩子家長到幼兒園參與此活動，瞭解老師的辛苦和孩子的成長。

4.在中秋節，重陽節等，全園的各年級的班級根據孩子的實際情況都組織面向家長的半日教育教學等開放日活動，讓家長全面地瞭解幼兒園的教育教學和孩子的成長變化，同時，還進行了親子活動。

5.在12月底舉行迎新年“元旦”遊園活動中，邀請家長來園和孩子一起活動，促進了親子關係的發展，同時，也增進了家園的聯絡，以及老師之間的溝通。家長對家庭教育工作有了一定的瞭解，對於我園開展的各項活動能更加理解和支援。

三、充分發揮《家園聯絡欄》的視窗作用

《家園聯絡欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是讓家長了解幼兒教育的一塊園地，因此本學期各班老師根據幼兒園要求，結合各班實際，在家園欄的欄目設定上不斷調整與完善，儘可能的體現各班的教育與互動意識，如“溫馨提示”，“育兒知識”，“保健知識”，“給你出招(教子方法)選單”等內容，充分發揮了《家園聯絡欄》的視窗作用。幼兒園還在一樓走廊開設了育兒專欄，設有育兒寶典、育兒資訊、家長作業展示欄目，起到很好的宣傳作用。

四、取得效果

本學期家長培訓2次，參加人數600人。教師培訓2次，參加人數42人。親子活動8次。家長作業154,其中,家長心得體會80份。各班級分別在自己班級網頁上，發放網上選單16次。傳統文化開展4次，分別在中秋節，冬至，重陽節，元旦開展的。家庭教育小報1期。調查問卷204份。

七、存在問題及下階段工作努力方向

一學期的家長工作又忙忙碌碌地結束了，回顧一學期來的家庭教育工作，發現尚存在,以下問題

1、在開展各類家庭教育活動中，在具體操作時也缺乏深入的思考，主動性不夠。

2、由於條件的限制，在充分運用網路平臺發揮幼兒園在家庭教育指導上的作用相對完成不夠理想，家教指導的輻射面不廣。

今後我們將繼續進一步拓寬工作思路，努力發揮家庭教育指導站的作用，做到“三心”：責任心、耐心、細心，與家長保持聯絡，做好宣傳工作，取得家長的理解、支援和配合，爭取幼兒園各項工作的全面實現幼兒園教育與家庭教育雙贏，讓幼兒更加健康快樂的成長。(本文資料提供:王金芳老師)

家庭教育活動總結 篇3

時代在發展，社會在進步，當代的校園生活已經成了“拼分數、比才藝”的世界，很多家長千方百計地為孩子找好的學校，甚至不惜花費重金讓孩子上重點學校，週末的時間也是一點都不落下，為孩子附加各種特長班、補習班。不少家長認為，孩子學習的好壞是學校教育的結果，很少有家長將孩子的學業好壞歸結為自己，將孩子不良習慣形成的淵源歸結為自己。其實他們沒有真正認識到做父母的責任，沒有認識到科學的家庭教育對孩子走向成功的重要性。目前很多家庭教育缺乏科學的教育引領，守著陳舊、落後、錯誤的教育觀念，用著原始自然的教育方式，重智育輕德育，重生理輕心理。近年來，很多專家呼籲家長們既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方面能力的培養;既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。

為了能讓家長們深刻體會到父母在教育中的重要作用，20__年我們活動中心開展了一系列的家庭教育活動。

一、召開家長座談會

為了促進學員全面發展，引導家長更理性地對待孩子的教育，6月份，中心舉辦了家長座談會。座談會上，中心負責人就《如何培養孩子健全的人格》這個話題，從“如何培養孩子的良好習慣”以及“家庭教育要因材、因性施教”兩個大方面與家長們做了很好的交流。尤其是用家長身邊的人和事強調科學家庭教育的重要性，使家長們感觸很深。隨後中心還發放了意見表，徵求家長對中心各方面發展的意見。此次家長座談會拉近了中心和家長的距離，使家長們在中心管理、家庭教育、家校聯絡等方面與中心達成了共識，為中心家庭教育工作順利開展奠定了基礎。

二、舉辦創意美術親子活動

8月17日，中心舉辦了兒童創意美術親子活動。如今很多家長對孩子的物質生活非常關注，但是對孩子的精神生活所知甚少，為了加深家長對孩子的瞭解，中心學員和家長一起在活動現場製作風箏。有的小朋友手拿畫筆在風箏上認真地塗抹顏料，有的小朋友在一旁認真地觀看家長制作……在老師和家長的指導和幫助下，一個個風箏很快都被塗抹得色彩斑斕。這次親子活動增進了家長和孩子之間的情感交流，使孩子在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發展。

三、舉行親子公開課

8月18日至8月20日，中心開展了葫蘆絲、經典詩文誦讀等親子公開課，孩子們根據各自的特長表演了精彩的節目，向家長彙報暑期的學習收穫。看到孩子們的進步，家長們的臉上露出了滿意的微笑。在活動現場，老師們還啟發了家長怎麼督促孩子練習，讓家長和孩子“共同學習，陪伴成長。”

回顧過去，我們在家庭教育工作上有特色，但是也存在不足。所以在展望未來之時，我們還要不斷完善自身工作，將家庭教育工作落實更細，努力使更多的家長成為一流的家長，讓家庭教育和校外教育有機結合，共同為培養健康快樂的孩子而努力。

家庭教育活動總結 篇4

我校一直將家庭教育工作列為學校教育管理的一項重要內容，形成了學校組織協調、以家庭為基礎、以社會為依託的三結合教育環境，增強了學校教育的合力。

現將我校本學期家庭教育工作總結如下：

一、注重常規管理，把家庭教育工作落到實處

1、領導重視，全員參與工作總結。家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養一代新人的重要環節。一直以來，我們把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，學年初制定好學校家庭教育工作計劃，並定期對班主任進行家庭教育指導研究。

2、制度保障，機構健全。近年中，我校建立和完善了一系列家長學校制度，保證了家長學校教學質量的穩步提升。

目前建立的家長學校的制度有：

1、《校務委員會制度》

2、《家長委員會制度》

3、《家長學校制度》。

為更好地發揮家長的作用，充分調動他們的積極性和主動性，讓他們參與學校的管理和出謀獻策，學校成立家長委員會，成員有各班級推薦產生，每學年初在原有家委會的基礎上，根據學生出入情況適當調整家長名單，形成比較完整固定的家長委員會，以保證家委會工作的持續性。學校定期召開家委會會議，介紹學校、年級、班級近階段開展的工作和學校收費情況通報，通過座談會、問卷調查等形式與家長進行溝通，聽取意見建議。

3、形式靈活，注重實效根據我校生源情況，決定我校的`家長學校工作內容，要求標準，多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，

二、注重家長培訓。

1、培訓內容與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業餘時間自願參加，故時間不宜佔得太多，我們把上課與家長會結合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得進、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又瞭解到自己子女在校的表現，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。同時邀請克拉瑪依市知名家庭教育專家康義敏老師為我校的家長們作專題家庭教育講座。

2、個別指導與諮詢相結合。我校以除培訓外，還指導班主任定期與"學習困難學生"、"行為規範偏差學生"的個別學生家長溝通交流，儘可能及時解決不同型別的學生家庭教育中出現的"個性"問題。經過學習，家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生在學習和行為規範上有了逐步的改善。

4、細化目標，分層落實工作總結由於各個年級的學生身心特點是不一樣的，因此我們在確立家長學校目標時，以年級為單位，分層落實教育目標。

年級主題主要內容

一、二年級入學常規教育

1、邁好國小生活第一步

2、良好行為規範的養成

三、四年級學習習慣的養成教育

1、幫助孩子養成良好的學習習慣

2、何建立學習型家庭

四、五年級青春期家庭教育

1、家長如何與孩子進行溝通

2、春期心理指導

六年級畢業升學指導

1、養成科學的學習方法

2、如何幫助孩子緩解考試壓力

三、構建“學習型家庭”模式，全面提升家庭教育工作。

隨著家教指導工作的不斷深入，我們深切地感到零碎的家教指導固然有一定的作用，但顯然缺乏科學性、針對性。為此，在反覆醞釀的基礎上，本學期學校提出了以科研提升家教指導工作的理念，針對我校目前家庭的基本特點是：父母的文化層次較低;父母長時間在外上班，早出晚歸，與孩子接觸的時間很少，一定數量是爺爺奶奶帶養，還有部分學生家庭破裂，家長往往忽視孩子的思想品德、行為習慣教育。以致於招生入學學生的基本學習習慣，諸如作業、作業訂正、課後背默等學習習慣均未養成。

我們主要通過以下幾方面增進家校聯絡的方法，達到促進進城務工人員對子女教育的指導對策：

1、指導家長為孩子建好“讀書角”，改善家庭的學習硬體設施。

2、指導家長們與孩子共同讀書學習，為孩子的學習營造良好的學習氛圍。

3、建立家校聯絡制度，發揮家委會成員作用，工作總結構築家校聯絡橋樑，關注特殊群體，共同加強對學生的管理。

4、建立各年級家庭教育分層目標，通過各種途徑和方法，改進家長的教育觀念和方法，提高家庭教育質量。

5、推選學校中的好家長，利用好家長的家教經驗開展推廣、普及活動，取得了較好地效果。

家庭教育活動總結 篇5

家庭教育是針對每一位家庭成員認知家庭、構建家庭幸福的必要手段。為了進一步推動我園家庭教育現代化工作，提升我園家庭教育的整體水平並促進可持續發展，特制定家庭教育工作計劃，並按計劃認真施行，以下是我園的家庭教育工作總結：

一、指導思想

依據克拉瑪依市家庭教育研究指導中心的學期家庭教育工作計劃，制定形成我園家庭教育工作的特色。使家庭教育與幼兒園教育融為一體，從而促進孩子全面和諧發展，提高我園的辦園質量和社會聲譽。

二、工作目標

1、通過現代家庭教育知識的宣傳與學習，幫助家長樹立現代家庭理念，掌握科學育兒的方法與技巧。

2、加強家庭教育的指導性，幫助家長提高思想認識，樹立正確的家教觀念，瞭解幼兒園教育，充分利用家長資源，鼓勵家長積極參與到幼兒園的教學實踐中來，努力營造家園合作的教育環境。結合本園家長的實際，找準切入點，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內容與參與方式，辦好家長學校。

3、幫助家長提高思想道德、科學文化的教育水平，加強法制教育，規範家長自身的教育行為，促進幼兒身心的健康發展。

4、通過學習型家庭的建立，引導家長為孩子營造良好的成長環境，培育孩子健全的人格和健康的心理。

5、以科研為先導，以發展為動力，加強家庭教育指導目標管理和指導實效性管理，切實提高家庭教育指導者隊伍的工作能力。

三、具體開展的工作

1、幼兒園充分發揮家庭教育指導站的作用，積極向家長宣傳教育理念，並提供先進的家庭教育理論和經驗，幫助家長樹立正確的家教觀念，瞭解幼兒園教育，與幼兒園教師共同養育好孩子，提高家長學校的教育效果。

2、為了有效的開展工作，我園有6位家長報名參加了家長助教活動，充分發揮家長志願者的作用，以點帶面進行家庭教育工作。在幼兒園群裡她們是活躍在家庭教育工作的引領者，充分發揮者引領作用。

3、根據幼兒園的實際情況，幼兒園開設了幼兒園家庭教育工作qq群，每天向家長解答家庭教育疑難問題並隨時向家長推薦一些先進的教育理念及好的教育方法。家長志願者也積極交流自己的學習中的心得體會，同時將好的教育理念傳授給其他家長，充分發揮家長志願者的作用。

4、各班級利用家長會積極地向廣大家長宣傳推薦和訂閱教材《不輸在家庭教育上》。這學期我園家長共徵訂了41本《不輸在家庭教育上》第十八卷。開學初，我園指導站教師向小班組家長舉辦了三—四歲孩子常見問題的教育對策專題講座，家長聽完講座後對今後如何教育孩子有了進一步的認識。9月份開學各班級開展了新學期改革家長會活動。10月份各年級組的家庭教育指導師組織各班組的家長進行了讀書經驗交流活動，指導師帶領家長一起閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書，最後，家長分別交流了自己閱讀這本書的心得體會，尤其是有些家長能反思自己以前在教育孩子上的一些錯誤方法，通過閱讀《不輸在家庭教育上》這本書後給自己在教育孩子上指明瞭方向。此次活動目的是讓家長更進一步瞭解《不輸在家庭教育上》這本書的真正價值，家長們也表示以後將認真閱讀這本書，利用科學的方法育兒，讓孩子健康快樂的成長。11月份我園又向家長征集了家庭教育語錄共徵集80多條教育語錄，並進行了家長助教活動。12月份開展了傳統文化的培訓。

5、針對不同家長和幼兒年齡特點，設定不同的作業和推薦不同的文章，組織家長認真領悟學習內容。本學期幼兒園共制定選單4次，發放家庭教育作業及選單700多份。

6、充分利用幼兒園每月一期的幼兒園家庭教育選單家長提供優秀的家庭教育知識，督促家長學習，提高家長家庭教育的能力。同時還利用家長園地向家長宣傳一些科學育兒知識，為家長提供豐富多彩的學習氛圍。

7、召集幼兒園家長委員，進行溝通和交流育兒經驗。

幼兒園家庭教育積極組織召開家長委員，有我園12名家長委員會參加，家長委員們暢所欲言，講訴了自己收集的在家庭教育中存在的困惑和問題，然後，由委員們自己進行相互解答和介紹自己在教育孩子的經驗。使家長知道了孩子在早期教育時應該重視什麼，同時，還使家長知道了不良的早教對孩子的影響等等。

四、注重科研效果，提高家庭教育的實效性指導工作

鼓勵教師學習家庭教育方面的知識，本學期，我園組織多次教師培訓工作，尤其是我園年青教師比較多，她們在家庭教育方面比較欠缺，我們結合我園的傳統文化經典誦讀活動加強教師的專業素質。各班教師認真學習《不輸在家庭教育》這本書，幼兒園以讀書交流的方式大膽暢談自己學習的心得體會。本學期我園教師積極上交家庭教育個案，雖然教師們在個案的撰寫上存在一些不足，但是教師們學會運用科學的方法制定選單，為家長的家庭教育提供了好的經驗積累。

總之，我園在這一學期裡，通過家長學校，家校互動，講座學習等形式，對家長認識孩子、正確地引導孩子，提高了家長有效地科學的教育，充分地發揮了家庭正面科學教育的功能，提高了家庭教育的水平。這學一期，我園家庭教育工作取得了一點成績，但還需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，爭取取得更好的成績。

家庭教育活動總結 篇6

家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導和督促著孩子的青少年，影響並盪滌著孩子的一生。為宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我校積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現在以下四個方面：

一、三段聯動，打造家長學校課堂

我們認為，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長科學教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經濟有效的方式。為此，我校把建立規範的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好。規定了基本的授課流程：每次開課，組織班主任，確定低、中、高段授課內容;提前通知家長，做好課程預習，提交想解決的問題;學校探討授課內容;綜合意見，達成共識;課後家長上交作業;批閱公佈;優秀家長評選。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設定、有教學管理、有師資培養，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調動家長參與的方式來完成每一節課，大大提高了課堂效益，調動了家長的積極性，保證了“家長進校園，重新學習做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進。

1.一年級新生家長學校開學典禮

第五國小本著讓孩子健康快樂的成長，提高家長的道德文化素養，營造家校合作的和諧育人環境，__年9月28日舉辦每年一屆的一年級新生家長學校開學典禮。

會上，校長張克勤致辭，對新生家長提出家庭教育的幾點建議。家庭教育指導師鄒建英老師為新生家長做《時刻準備著》第一節家庭教育指導課。人們常說，孩子是家長的鏡子，從孩子身上能看出家長的品德和作風。因為家長每天都在用自己的言行來要求、教育和影響孩子，因此家長本身的道德素質和科學文化素質直接關係到家庭教育水平的高低和家庭教育的成敗。通過此次活動的舉辦，相信新一屆的家庭教育工作從一個良好的開始，將會越來越好!

2.呱呱課堂促成長

__年9月18日，在克拉瑪依市、區教育局的指導下，第五國小家庭教育指導站開展了呱呱課堂活動。本次呱呱課堂，由家庭教育指導師鄒建英、李玲、馬琳三位老師進行講座。首先由第五國小家庭教育指導站負責人馬夢尋老師對第五國小的家庭教育開展工作進行了一個簡單概要的介紹，接下來由鄒建英老師的《入戶家訪問題小記》、李玲老師的《愛是溝通的橋樑》,馬琳老師的《態度決定一切》，三篇講座從不同的切入點，對家庭教育工作進行了自己的理解進行講座。

課後，市家庭教育指導中心李霞老師、區教育局家庭教育指導中心康義敏老師、一小家庭教育指導中心劉金萍老師，對我校的家庭教育講座給予了肯定並提出寶貴意見。相信在市區教育局家庭教育指導中心的領導下，在全體教師的努力下，我校的家庭教育工作會更上一個臺階!

二、鼓勵創新，增強研究意識

只會工作不會思考，工作就沒有創新。我校積極創設條件，組織老師撰寫教學案例與心得，積極開展家庭教育研究。認真開展大家訪活動，老師們寫的的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項。

三、注重積累，加強課程建設

加強過程性材料積累，開發家長學校課程，不斷豐富課程資源。很多學校的老師的優秀教案、家庭的典型案例等集結成書，組織我校老師認真學習，實現了優秀資源的積累共享。這些資源來自於老師，來自於家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失為優秀的教育資源。

四、多措並舉，推進工作程序

1.一個優秀評選，充分發揮典型帶動作用。

即評選優秀家長，全校每個班級每個學期末評選一名優秀家長，能對其他家長的家庭教育工作起到引領、示範作用，立起學習的標杆：培養“家長當得好、講得好、指導得好”的“三好”家長骨幹建起家庭教育的樣板。

2.兩個必須，加強硬體建設。每班必須配備一定數量的《不輸在家庭教育上》教材，保證滿足家長課程開課的所有需求;學校必須添設家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。

3.班級評價，健全激勵機制。每學期進行一次班級家庭教育檔案集中展示交流，每年一次評比，結果納入學校對班級的工程開展情況進行評價，結果納入對班級工作的量化考核。

4.三項活動，持之以恆的開展下去。“感恩父母活動”，教會孩子理解父母、感恩生命;“學習型家庭”建立活動，努力營造“書香家庭”;“教學開放日”活動，密切家校聯絡，拉近老師、學生、家長的距離。

我校通過開展家庭教育指導工作，家長中“以人為本”教育思想日益顯現，家庭教育的素養日益提升，不斷成為學校教育的助推力。在市、區家庭教育指導中心、校領導的指導下，全體教師的共同努力下，相信第五國小的家庭教育工作將開展得更好!

家庭教育活動總結 篇7

家庭教育決定著人生的起點，影響著人生的軌跡。家庭教育是學校教育的重要延伸和必要補充，具有不可替代的重要作用。為了切實擔負起指導和推進家庭教育的重任，進一步提升家庭教育的工作水平，提高學生的綜合素質，響應紅山區舉辦家庭教育徵文競賽的號召，我校於20__年_月__日下午16：30——17：30，舉辦了以“家庭教育”為主題的作文競賽。

本次競賽體裁不限，題目自擬，內容為在家庭生活中快樂成長的點滴感悟，對父母教育方式的想法或想對父母說的話，要求情感真摯，內容積極向上。為了進一步引導學生領會本次教育徵文的主題，理清本次徵文的解題思路，在題目可以自擬的前提下，語文組經研究還為學生提供了兩個作文題目備選。備選題目分別為命題作文“我終於明白了你的良苦用心”和半命題作文“在—中成長”。

在競賽過程中，同學們認真反思了在家庭生活中父母的言傳身教對自己產生的影響。此次作文競賽也使學生進一步理解了父母的教育方式和教育方法，讓處在叛逆期的國中生們從另一個角度看待父母的行為。真正為促進家庭和諧，學生的成長貢獻力量。

本次競賽中也湧現了一批優秀作文，七年級組，八年級組分別獲得了本次作文競賽的一等獎。本次作文大賽的優秀作文也將上報至紅山區教育局，期待學生們的作文在本次紅山區的作文競賽中也能夠脫穎而出。

家庭教育活動總結 篇8

__中學__學年學校宣傳工作在校領導的關懷和指導下，全校通訊員，恪盡職守，盡心盡力地完成了年初制定的宣傳工作任務，一學年來，學校宣傳工作始終圍繞學校中心工作，服務大局，著力在增強凝聚力、擴大影響力、提升綜合實力上下功夫，為學校的改革發展提供了有力的思想保證和輿論支援。現就一年來學校宣傳工作情況作如下總結。

一、加強制度建設，全面提高宣傳能力。

本學年重新規定了各科室和教研組工作的任務和目標，對新聞報道稿件、圖片等作出具體統一要求，並將各科室和教研組任務完成情況納入年終考核。較好地解決了校園網內容更新速度慢，校報稿件不足的狀況。同時，規範稿件稽核程式，要求各通訊員的稿件在上傳、上報前先經過宣傳組長稽核，並在兩天內在校園網上釋出，保證資訊宣傳的及時和準確。制定宣傳工作章程，組建學校宣傳報道隊伍，在20__年3月組建了陳勇斌等9人組成的學校資訊宣傳小組，一學年來，共撰寫報道近300篇，其中綜合性報道50餘篇。

二、依託校園網路，全方位宣傳學校工作。

為更好的宣傳和展現學校各項工作，本學年初完成了校園網站的新設計，重新調整了校園網的內容結構，使校園網的頁面更緊湊，更美觀。同時加強日常維護、資訊稽核、更新。一年來共稽核、釋出各類資訊500多條。全面展現了學校發展新成就、學生新風貌、學校重大活動、校園環境建設新成果、教學工作新突破等學校發展狀況。

三、擴大宣傳領域，提升學校的知名度和美譽度。

在立足校園網路宣傳的前提下，積極向市區級網站投稿，一學年來共投稿200餘篇，被湖州市教育動態錄用兩篇，被吳興區錄用12篇。同時，向湖州日報、湖州晚報和湖州電視臺等報刊新聞媒體積極投稿，被湖州晚報錄用17篇，湖州電視臺報道我校校園文化建設、社團建設、學生16歲集體生日，先進教師事蹟等內容共6次。極大提升了學校的知名度和美譽度。

成績屬於過去，總結經驗才能更好地走向未來，今後，我們將進一步解放思想，緊緊圍繞學校的中心工作，創新宣傳工作思路和方法，加大協調統籌和綜合宣傳的力度，服務教育教學工作，努力工作，使學校的宣傳工作再上新臺階。

家庭教育活動總結 篇9

最近大家是不是被一個名叫谷愛凌的女孩所吸引?14歲前拿多塊獎牌，16歲考入斯坦福，不到19歲在20__冬奧會上斬獲兩金一銀。這真是傳說中別人家的孩子。我們家的孩子為什麼不能這麼優秀呢?試想在我們要求孩子成為優秀的人的時候，作為家長的我們是優秀的嗎?現在就談一談我在教育孩子過程中的幾點體會。

一、別讓工作忙成了不管孩子的藉口

原來因為工作忙每天回到家後，孩子就會纏著讓我陪著她，由於比較累我就會說：“你不能自己去玩嗎?讓媽媽休息一下。”孩子這個時候委屈的淚水刷的流了出來，這時我才意識到這樣做對孩子的傷害有多大。試想很多父母總是終日奔忙，從來無暇顧及孩子。當他們終於有一天想要好好關心孩子的時候，竟然發現無法與孩子進行溝通。

二、你放下手機、孩子才能拿起書

在孩子學習的時候家長如果在看電視和刷手機，孩子的注意力就不會集中，就不能靜下心來學習。後來我發現家長放下手機拿起書，把家裡營造成學習的氛圍，她便能靜下心來學習了。她現在已經養成了每天看書閱讀的習慣，並且能沉浸其中。

三、對孩子要有耐心

孩子總是會有不同的問題，我知道的就會給她耐心地講解，不知道的瞭解後再告訴她。不能自己不懂糊弄孩子，或者說我也不知道，你怎麼這麼多問題呀?如果這樣的話孩子以後有問題就不會問家長了，好像自己問題多是一種錯誤一樣，這樣會消滅孩子對事物的好奇心探索欲。

四、要做個“兔媽”，而不是“虎媽”

尊重她的選擇，幫助她達成目標。學校舉辦的樂器興趣班，她堅持要學習古箏，我尊重了她的選擇，並約定即然選擇了就要堅持學下去。現在每天練得還不錯。在生活和學習中從來不把她和別的同學比較，如果那樣就會大大挫傷孩子的自尊心和積極性。在她受到挫折的時候我會說“挺好的，加油，只要你努力我相信你可以的!”

五、培養孩子的獨立自主能力和意志力

我們要培養孩子獨立自主的能力。要求孩子除了整理自己的房間以外，其他家務也要做。雖然年紀還小不能做得很完美，但在練習的過程中，孩子會發現自己有能力完成很多事情從而變得更有自信。我們要培養孩子的意志力和自律能力，而運動就是很好的方式。為了讓孩子有這方面的意識，我們經常帶她跑步、游泳、徒步、騎自行車、滑輪滑等運動。在不斷的鍛鍊的過程中，孩子的意志力有了很大的提升，膽子也大了很多，身體素質也非常不錯。

六、培養孩子的社會責任感

學習成績好只是代表孩子的學習能力強，我們也要培養孩子的社會責任感。一點一滴從自我做起，比如到公共場所不要亂扔垃圾。不嫉妒別的同學比自己做的好。社會事件也會講給她聽，聽聽她的觀點，我們也會共同討論事件中好與壞。也會讓她看些名人傳記，無論是從修養品性，還是助力學習層面，都能指明她前進的方向。

孩子的陪養不單單是學校的事情，更多的是家庭教育。不要讓一切理由成為影響教育孩子的藉口，願我們都能從自身做起，成為優秀的父母。

家庭教育活動總結 篇10

家庭是兒童生命的搖籃，父母是推動搖籃的手，從某種意義上講未來的競爭與其說是孩子的競爭，母寧說是家長的競爭。為提高家長家庭教育素養和家庭教育質量，光華幼兒園實施了和諧家庭教育工程，並做了大量的宣傳、培訓工作，現將工作小結如下：

一、做好教師的常規工作，提高自身素質

為了提高教師家庭教育理論水平，老師們自己學習瞭解家教資訊，掌握家教相關知識，形成新觀念，使家庭教育指導工作具有時代性、科學性和實效性。在此期間，教師根據孩子的表現及家長育兒情況，家庭中存在問題，撰寫教育筆記，並通過自我學習，大大提高指導家庭教育的水平。教師為了保證家庭教育工作的質量，在每次的家長會、家長開放日等，提前確定內容，認真做好準備。力求實用性、針對性和有效性。

二、家庭教育工作形式多樣，內容豐富。

(一)定期組織家長課程，開展以班級為單位的專題教育。

我園特別開設了家庭教育專題講座，講座內容以教師根據實際需要或解決家長的教育疑惑來準備，也可以現場提問，家長和教師面對面地溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時瞭解幼兒園的教育內容及自己孩子的發展狀況，老師也瞭解了幼兒在家的各方面情況，有利於教師調整好教育計劃，使教育更有針對性，也讓家長找到如何配合老師的方法。

(二)互動式家長開放日。

利用“六一”等節日組織家長開放日活動，讓家長能親身瞭解幼兒在園的半日生活程式及學習、生活、遊戲、運動等活動內容，與孩子一起參與遊戲，在歡快、輕鬆的氣氛中，瞭解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，並進行家長意見反饋。家長紛紛表示會盡力地配合學校教育。

(三)藉助QQ等其他方式，宣傳家庭教育重要性。

根據幼兒園的實際情況，幼兒園開設了幼兒園家庭教育工作QQ群,向家長解答家庭教育疑難問題並隨時向家長推薦一些先進的教育理念及好的教育方法。家長志願者也積極交流自己的學習中的心得體會，同時將好的教育理念傳授給其他家長，充分發揮家長志願者的作用。

總之，我園在這一學期裡，通過家長講座學習、家長開放日等形式，對家長認識孩子、正確地引導孩子，提高了家庭教育的水平，也讓家長更加理解、配合幼兒園的工作。這學一期，我園家庭教育工作取得了一點成績，但還需要繼續努力，把幼兒園的家庭教育工作做的更好，家園形成合力，讓幼兒健康快樂的成長!

家庭教育活動總結 篇11

教育好學生既是學校的任務，也是家庭的責任。如何帶動家長髮揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合;真正辦好家長學校，真正使學校教育和家庭教育密切結合;普及家庭教育科學理念，創設學生健康成長的最佳環境，是家長學校的職責所在。我校在教育教學中積極探索舉辦家庭教育工作的新途徑、新方法，不斷總結提升經驗，逐步使家庭教育工作步入了規範化、科學化、系統化的軌道。我校主要從以下幾個方面來著手：

一、加強領導，科學規劃，家庭教育社會化工作格局基本建立。

圍繞我校教育發展的目標，為促進學校教育的健康、持續、穩定、協調發展，全面提高教育教學質量，為青少年兒童的健康成長，創造良好的家庭和社會環境，為推動家庭教育工作科學、規範、健康發展，我校根據上級工作計劃和工作精神，提出了普及家庭教育知識、構建家庭教育指標體系、家庭教育工作基礎建設的主要任務和具體目標。

二、努力拓展家庭教育學習途徑。

(一)在家庭教育講座中學習

本學年，我校要求班主任老師除了在班級裡開好家長會外，還要求班主任在家長會上給予家長有關家庭教育的問題指導，同時，請經驗豐富的老班主任教師彭村吉老師為高年級全體家長進行了題為《父愛伴我成長》的有關“父親教育方式”的專題講座。在講座中，通過大量的事例和活動，和家長就家庭教育中父親為什麼要和孩子一起成長、父親教育孩子的方式和誤區等問題進行了交流，受到家長的好評。

(二)在網上家長學校學習

網上家長學校是作為一種開展家庭教育工作的新手段、新形式，是開展家庭教育的有效工具。我們積極更新八一希望國小家庭教育網站資訊，讓家長得到更加優質的及時的家庭教育知識。通過在網站上釋出家長學習指導資訊，豐富了家庭教育內容，擴大了學習家庭教育的家長群體。我校精心選擇資訊內容，與時俱進，豐富了我校家庭教育的內涵。

(三)在校訊通中學習

學校根據學習進度定期釋出家長學習資訊，精選家庭教育故事和知識，與家長分享，指導家長解決實踐生活中的教育難題問題，與自己的孩子同學習共進步。這種學習方式也受到家長的喜歡。

(四)在家庭教育作業中學習

本校家庭教育根據實際。為家長佈置家長作業，為家長進行專業化的家庭教育知識指導。

(五)在各項家庭教育的活動中學習

本學年，我校充分利用網上家長學校的資源，對我校的班主任進行了安全網站的註冊學習以及網站功能的學習培訓，將班主任對家長督促學習的完成率與班主任考核相掛鉤，督促並指導家長抓住機會進行學習。在班主任的積極配合下，註冊率學習率達到了100%。

三、存在問題與改進措施

1、我校是地處城鄉結合部，既有企事業單位職工子女，也有南寶德、太保莊、趙峪、公家城子、夏家莊子等周圍十幾個村子的農民子女，生源多樣，和家長聯絡有一定困難。

2、我校儘管班主任老師建立了QQ群、微信群，學校有固定的網站專欄進行家校互動，但資訊更新還需進一步努力。

總結近年來的家庭教育工作實踐，我們有以下體會到：必須堅持為未成年人和家長服務的宗旨;必須抓住提高家長素質這一關鍵;必須以科學的理論為指導;必須堅持與時俱進、不斷創新;必須構建社會化工作格局。

在今後的家庭教育工作中，各位班主任及有關教師還應儘自己的最大努力不斷學習家庭教育內容，從關心孩子生活入手，積極解決家庭教育的難題，主動聯絡家長;從家庭教育的細節入手，調動家長的學習熱情，探索家庭教育現代化的有效途徑和方法，努力做好八一希望國小的家庭教育工作。

家庭教育活動總結 篇12

下午要去上書法班了，唐同學在整理要帶的東西，發現茶杯找不到了，一想，原來是昨天晚上忘到畫畫班了。我說:“沒關係”，剛好書法班和畫畫班挨著呢，一會兒我們路過那裡你上樓去拿就是了。”

我騎電車送唐同學去上書法班，走到畫畫班樓下，我讓唐同學上去拿杯子，誰知唐同學卻不願意上去拿，從電車上下來拿起他的東西跑開了，邊跑邊壞笑著說:“媽媽，你上去幫我拿啊，拿回來之後給我送到書法班，快點啊。”

我無可奈何的望著唐同學跑開的背影，上樓去幫他拿水杯，拿到水杯去書法班給他送，來到樓下電梯剛上去，就在我等電梯的一瞬間我突然想:“我為什麼要給他送?是他自己把杯子忘畫畫班了，自己又不願去拿，即使是上課期間他渴了，那是他自己的選擇帶來的後果，我為什麼要替他負起這個責任?我應該讓他體驗他自己的選擇帶來的這個後果，看他剛才跑開時的那個表情，好像號準我的脈了，吃定我一定會給他送上去。如果我給他送上去那就是我在為他的這個選擇負責，他就不能從這個事情中學會為自己負責任。”

記得《正面管教》裡說過，培養孩子責任感的第一步就是教導孩子依靠自己。當我們扮演“超級媽媽”的時候，孩子就學會了期待這個世界為他們服務，而不是他們為這個世界服務。如果他們不能如願以償，就會認為不公平。

我不想做一位“超級媽媽”，想到這，看著已經下來的電梯，我沒有上去，狠狠心掉頭回家了。

書法班放學接住唐同學剛走出教室門口，唐同學就說:“媽媽，渴。”

我說:“那你知道媽媽為什麼沒有給你送茶杯嗎?”

唐同學說:“不知道。”

我說:“以後你自己的`事情要自己做，不要想著依靠媽媽，也別指望媽媽，你自己能做的事情媽媽不會幫你做。”

家庭教育活動總結 篇13

陪伴是什麼?這個問題困擾了我很久，我一直很期待又一直很害怕，我不知道怎麼樣做才能達到真正有意義的陪伴。我沒有明確的參照，也沒辦法從別人那得到合理的建議。

我的孩子出生的時候也是被眾人所期待的，像盼星星盼月亮一樣。我們曾賦予其太多的期望，可是事與願違，她並不如我和大多數人期盼的一樣完美。從外表看，她帶著“瑕疵”而來，帶她外出的每一天，每個看到她的人都會問，她的臉怎麼了，我要一遍遍解釋她的病情，以至於很長一段時間我開始逃避帶她外出。

她不到兩歲就開始到北京治療，不能打麻藥，全程的治療她可以哭但不能動，汗打溼了床單，她跟我說：“媽媽，我不疼”。給她做治療的時候，我能清楚地聞到鐳射燒焦面板的味道，而這樣的痛苦從她兩歲開始到五年級結束她經歷了三十多次。小小的她，帶著我一起體會了什麼叫做堅韌。

大概因為她太過懂事和體貼，我總是害怕她不能被這個世界接受，我總是儘量和她談心，和她一起去觸控這個世界，一起去圖書館，一起積極參加公益活動，一起去看星空，一起徒步旅行去追尋鳥類遷徙的痕跡，一起去看植物的根系和成長，一起接受所有的不同，而每每在這些行進的過程裡，她總會給我帶來無數的驚喜，讓我一次又一次感謝她的到來……雖然在大多數人的眼裡她是生來就有“瑕疵”的孩子，而在我的心裡，她是這世界獨一無二的孩子，是她的到來讓我完整，讓我又一次成長……因為她的參與，讓我的生命更加完整。

上了國中以後，她展開了一場全新的旅程。

恰逢期末評價結束，八年級寒假剛剛拉開帷幕，我與友人一起帶著各自的孩子去放生。女兒養的Sunny是個快兩歲大的烏龜，也不知道這個小傢伙是怎麼熬過兩個冬天，以肉眼可見的速度快速長大的。臨近過年的時候，我和她討論了一下打算將Sunny放生。

將要把Sunny放進湖裡的時候，我們遇見了一個拽著貓尾巴不放的小女孩，她的家長在一旁給她拍照。這個時候，女兒猶豫了一下，跑了上去想要阻止，我聽見她說：“不要把自己所謂的好玩建立在貓的痛苦之上，作為家長你不阻止，你是在給孩子傳遞一種極其危險的資訊：對其它生命缺乏尊重和敬畏，而缺乏同理心的孩子就像個心靈‘失聰’的傢伙，會失去與生命交流的能力，你想看到這樣的結果嗎?”

在孩子還不明白生和死的問題時，我們家長通過身邊的花花、草草，孩子對動物的好奇，引導他認識生命、感受世界。當出現不堅持餵養甚至虐待它們的行為時，認真告訴孩子：植物、動物和我們人類的生命都是僅有一次的，每一條生命都是來之不易的，我們要尊重它們、珍惜它們的生命。而我的孩子用她的勇敢阻止了他人的虐貓行為。

什麼是陪伴?我覺得這是個相互的關係，我陪著你成長，你成全我的生命。陪伴是最好的家庭教育，既教育了你也教育了我，讓我們相互成全。

家庭教育活動總結 篇14

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂裡也在不停地學習和進步。現在就女兒的成長經歷，我談幾點體會：

一、給孩子創造一個溫馨舒適的家庭環境

孩子的健康成長，最離不開祥和安寧的家庭環境。和諧安寧的家庭氛圍能給她心理上的安全感與幸福感，要讓孩子全面發展，和諧家庭至關重要。建立溫馨的家庭，才能讓她有信心、有興趣學習。在家中，不但要給孩子和諧愉快的學習空間，還要儘可能地培養孩子的基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛心。再次，要抽出時間來陪伴孩子學習和遊戲。文化知識固然重要，但遊戲對孩子來說必不可少，父母要讓孩子在學習和遊戲中得到成功的喜悅，使孩子在學習和遊戲中充分找到樂趣。讓孩子覺得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個寬鬆和諧的成長空間。

二、多加鼓勵，給孩子滿滿的愛

作為家長和孩子交流時儘量低下身子，多用“我們”，“你覺得”，少用“你應該”等。多給孩子欣賞的目光，善於發現她與眾不同的長處和優點，鼓勵她、耐心引導她，並用語言和實際行動支援她，尤其在孩子遇到困難時，不是簡單呵斥或冷言冷語，而是耐心開導，積極提供解決問題的辦法。記得一天放學，還沒到家門口，她就對我說今天語文課學習字典查字法沒有學會，班裡好多小朋友都會了，當時感覺很丟臉，課間悄悄地來到老師辦公室又認真的向老師請教了一遍才學會，言語中透露出傷心和難過。我一方面暗自為女兒有強烈上進心感到欣慰，另一方面，回家認真與她一起總結原因。主要是課堂上和同桌說悄悄話了沒有認真聽講，也有她對本節內容沒按老師要求做好預習的因素，她同意了我的看法。最後，我告訴她：“以後課堂上一定要用心聽老師講課不能開小差，學習如逆水行舟不進則退，現在發現問題，改正問題，這是好事，這樣我們才能不斷進步。”我帶著輕鬆的語氣讓她慢慢恢復了快樂與活潑。我認為，如果我當時皺緊眉頭，嚴厲批評她，可能會讓她更難過，而且會暫時懷疑自己。

三、積極培養孩子的興趣

孩子對任何事物的興趣不是與生俱來的，而是要經過後天的培養。作為一名家長我十分注重孩子多方面的能力培養。根據孩子的性格特徵和愛好，讓她參加一些有益的課外活動。女兒喜歡畫畫，我就把她送到美術興趣班，女兒喜歡游泳，我就給她報了游泳假期班。也許是受到了我的影響的緣故吧，女兒更喜歡學習語文。為了積極培養孩子學習數學的興趣，我給她買了一套寓教於樂的學習軟體，讓她循序漸進地跟著電腦邊學邊玩。在培養孩子的興趣方面，我從不盲目跟風，也不強加給孩子，我想，讓孩子快樂的成長、快樂的學習才是最重要的。

時光荏苒、歲月如梭。我明白，在我的職業生涯裡，任何工作都可以變動，而父母這個“職業”，卻是我不可以也不能變動的，因為這是責任，這是義務，也是我一生最值得驕傲、最不容忽視的“職業”。雖然我們不是最佳最好最棒的家長，但是我們可以力爭做得更好，與孩子一起茁壯成長!

家庭教育活動總結 篇15

為改進未成年人思想道德建設工作的重要部署，切實組織開展好20__年家庭教育宣傳實踐月活動，按照全國、省市婦聯有關要求，我村結合本村實際情況在7月28日舉行了一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的農家親子活動。活動得到家長和小朋友的支援和參與，得以圓滿舉行，現將活動進行簡單總結：

一、 因地制宜，精心組織

接到上級有關家庭教育宣傳實踐月活動的通知後，召集我村婦委開會商量活動細則。為了既能注重實踐特色、貼近生活又能體現親子互動，我們決定舉行一場主題為“小手牽大手，走進大自然”的農家親子活動。而我村的最大特色就是種植蔬菜，為了讓小朋友可以深入本村本土文化以及能夠親身體驗“粒粒皆辛苦”，我們決定選取菜地作為本次親子活動的主要場地。

為了較好的開展此次活動，我們制訂了詳細的活動方案及日程安排，以家庭為單位指定各項活動的負責家庭，在活動前讓每位家長和孩子充分了解我們的活動內容、注意事項及負責人的職責等，整天活動安排合理、有序。

二、 宣傳到位，互相配合

活動計劃擬好就馬上通過村內宣傳板及派發活動單張等形式進行活動宣傳。活動得到了村內廣大家長和小朋友的積極響應，也得到了他們的支援和配合，有的願意提供菜地做場地，有的積極出謀劃策。正是由於家長們的重視和不辭辛勞，以及和我們的互相配合為此次活動的圓滿奠定了堅實的基礎。

回顧這次活動，整個過程是順暢而成功的，既讓孩子們體會到了糧食的來之不易，又讓孩子們投入到大自然的懷抱。

家庭教育活動總結 篇16

立山區在區委、區政府和區婦聯的領導帶領下，我區婦女兒童工作取得一定成績，其中宣傳、推廣家庭教育工作做為重中之重在我們一年的工作中屬首要位置。下面將我區家庭教育工作的進展總結如下：

一、 創新發展，家長教育工程穩步推進

一是機制創新。積極爭取政府支援，家庭教育指導師作為社群助理，進入高標準社群開展家庭教育工作，同時，區婦聯被賦予社群心理諮詢師兼家庭教育指導師的業務指導職責，從而從建制上將家庭教育工作納入了社群工作範疇，為有效開展家庭教育工作奠定了良好的基礎。我們積極制定相關業務培訓計劃、業務考核計劃、業務指導計劃等，加快對社群心理諮詢師兼家庭教育指導師業務培訓力度，對區高標準示範社群的“雙師”工作進行專題調研，向區政府上報調研報告，對立山區家庭教育工作起到了積極的推動作用。

二是載體創新。啟動立山區家庭教育公益講座，多位立山家庭教育專家開展義務講座、諮詢30場;為全區家長學校義務講座10期。

三是課題創新。常年堅持指導全區家庭教育科研課題研究工作，從家校聯合培養兒童良好習慣入手，帶動家長形成科學的教子觀。召開立山區課題組成員工作會議，部署課題結題相關事宜，並進行結題指導。積極參加全並總課題組徵文活動，病組織課題推薦論文參與評審。

二、延伸領域，未成年人思想道德建設實踐活動蓬勃開展

通過開展豐富多彩的主題實踐活動，為未成年人輸送先進文化。舉行全區第二批社群兒童之家啟動儀式，“兒童之家”全區聯動，共同為特困兒童提供道德實踐、課外活動、家教指導的基地。舉辦立山區第二屆兒童音樂節啟動儀式暨“共享藍天共促和諧”關愛流動留守兒童文藝匯演活動、立山區暑期少兒書畫大賽，成立了立山區少兒泥塑、書畫小藝術家創作基地。

三、關注民生，特殊兒童關愛行動不斷深化

啟動特殊兒童關愛行動。開展關愛行動，分別走進春蕾學校、兒童福利院及困境兒童，捐贈錢物。協調社會愛心人士為應屆大學聯考貧困女生共捐贈。啟動單親貧困母親子女大學聯考助學活動。

做好家庭教育工作，是一項長期而艱鉅的任務，必須按照構建社會主義和諧家庭的戰略部署，切實完成我區建立全國文明城區的落實工作。我區在“關於家庭教育建立活動”中努力形成“人人樹立家庭理念，戶戶爭創文明家庭”的濃厚氛圍，為構建社會主義和諧社會奠定堅實基礎。

家庭教育活動總結 篇17

家庭是兒童生命的搖籃，父母是推動搖籃的手，從某種意義上講未來的競爭與其說是孩子的競爭，母寧說是家長的競爭。為提高家長家庭教育素養和家庭教育質量，光華幼兒園實施了和諧家庭教育工程，並做了大量的宣傳、培訓工作，現將工作小結如下：

一、完善和諧家庭家庭教育工程組織結構，定期召開家庭教育工作列會，依照《光華幼兒園家庭教育工作三年規劃》，有序地開展工作。

二、組織家長學校舉辦了一期《如何培養幼兒園良好的行為習慣》講座，喚起家長重視家庭教育的意識，引導家長有效地開展家庭教育。

三、繼續開展“讀一本好書”活動，為每個班級教師推薦家庭教育教材—《不輸在家庭教育上》作為工具書，讓教師直觀的瞭解家庭教育指導的效果和方法，為更好的指導家長做好知識儲備。幼兒園為教師配備《不輸在家庭教育上》33本。

四、我園利用家長會、開放日、六一兒童節大型遊園等活動大力開展家庭教育宣傳指導工作。截止目前張貼海報4份，發放傳單1000餘份，設計發放家長培訓需求問卷調查290份。

五、成立班級家長委員會會，召開會議為班級家長委員會成員頒發證書，組織家長交流家庭教育經驗，暢談想法。

六、開展“愛心圖書飄流”活動，在幼兒園各班家長中傳閱《不輸在家庭教育上》，並完成“和孩子一起成長”家長作業單，目前已有150餘名家長閱讀圖書，近100名家長完成作業。採取自願包退的原則向家長推薦《不輸在家庭教育上》，本學期4名家長購書8本。

七、把幼兒園部落格、班級部落格，作為家庭教育宣傳、指導的陣地，專設家庭教育指導日誌，推薦有價值的文章，及時反饋幼兒資訊，作好與家長的溝通交流。幼兒園部落格、班級部落格已釋出家庭教育日誌130餘篇，家長留言積極踴躍，這是幼兒園和諧家庭教育工程工作總結範文。

八、為擴大家庭教育宣傳面，讓更多的家長學習起來，也為讓家長了解幼兒園開展的相關活動詳細，我園專門開設了家庭教育專欄，製作家庭教育宣傳版面。

九、幼兒園於5月22日召開了全園家庭教育工作表彰大會，對積極參加家庭教育學習的家長、在家庭教育方面優秀的家長、家庭教育工作突出的班級，進行了大力的表彰。

十、考慮到部分家庭沒有電腦，我們為無電腦家庭派送選單1__年輕的家長，特別關注孩子的教育問題，經常和我們教師討論在家庭生活中遇到的各種各樣的教育問題。但由於某方面知識的缺乏，特別是幼兒心理髮展規律的不瞭解，對孩子的教育往往陷入困境。積極創設良好的家園共育環境，使其真正成為促進幼兒全面發展的有效途徑。

家庭教育活動總結 篇18

家庭教育是人一生中起步最早、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養、愛好、才能等方面的雛型。因此，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中採取了很多切實有效地措施，並取得了很大的收穫，現將我校的家庭教育工作總結如下：

深入調查，瞭解我校學生家庭教育情況。我校為地處郊區的一所鄉鎮學校，周邊的居民對家庭教育的深遠意義認識不夠，所以為了順利的展開家長學校工作，我校在工作展開的前期，對學生家庭教育進行了深入的調查。經過我們的細緻調查，結果顯示為：

1、家長文化素質偏低，家庭教育盲目性太強。有相當一部分家長都希望自己的孩子將來能有出息，能夠出人頭地，可又不知道怎樣引導孩子、教育孩子，平時忙農活、忙打工，對孩子的學習和身心健康很少過問。

2、留守兒童、農民工子女缺乏家庭教育。我校大部分學生因父母外出打工，只能留守在家，或由爺爺奶奶生活在一起，或獨自生活，有的孩子連最基本的生活都得不到保障，這些孩子，根本無法接受正常的家庭教育，其生活現狀令人擔憂。

調查得出，我校的家長受自身文化程度的影響，在教育孩子方面存在著許多的困惑，針對於此，我校採取以下措施來進行家庭教育指導：

一、建立健全家庭教育指導委員會。為使我校家庭教育工作順利開展，我校成立了以校長、德育主任、教務主任、班主任及每班3位學生家長為核心的家庭教育指導委員會，通過家庭教育指導委員會成員的廣泛宣傳、影響和帶動下，許多家長漸漸關注起孩子的成長，積極參與到我校開展的家庭教育的活動中來。

二、提高家庭教育指導者的能力。為了讓班主任能正確指導家長的家庭教育，把自己從繁雜的工作中解脫出來，我們學校開展了形式多樣的培訓和交流活動，互相探討班主任工作中如何與家長進行溝通、交流的技巧，使我校班主任隊伍的業務能力大大大提升。

三、加大家庭教育理論指導培訓力度。自我校成立家庭指導委員會至今，特邀了中華家庭講師團講師崔偉華、地區幼兒園副院長再屯娜老師先後開展了3次家庭教育培訓、家長座談會、《不輸在家庭教育上》的讀書交流會等，累計培訓教師50餘人，家長300餘人。除此之外，我校還組織教師定期以班級為單位對家長進行家庭教育指導講座，培訓率達到95%以上。家長們通過學習和培訓，借鑑經驗、取長補短，掌握了許多教育子女的方法。

四、建立選單式家庭教育模式。為了使學校的家庭教育指導更具針對性和實效性，為了更好地營造孩子的健康成長家庭環境，根據我校實際情況，我們制定出了具有靈活性、趣味性、生動性和深刻性的選單式家庭教育模式，建立個案分析檔案，舉辦針對“學習困難學生”、“心理問題生”、“行為偏差生”等學生家長學習班，儘可能及時解決不同型別的學生家庭教育中出現的“個性”問題;各班還開展各種親子活動，如：親子小報、拉麵實踐活動、拼盤比賽等，活動拉近了父母與孩子間的距離，增強了子女與家長的溝通與交流，從而促使我校的家長學校更加貼近家長需求。

五、做好家訪工作，創新家長會形式。家訪是長期以來教師與家長個別交流的主要途徑。為了提高家訪的質量，我校要求每位教師都參與家訪活動，確保了教師在第一時間對自己的學生有一個較為全面的瞭解，使家長在第一時間對老師有一定的瞭解，從而使家校能有效攜手。同時，我校在定期召開家長會的基礎上，也鼓勵班主任對家長會的形式進行創新，不是一味的說教和傳達學生在校的表現和成績，而是通過各種形式讓家長更加了解自己的孩子，如我校六年級畢業班的家長會上，班主任將孩子們六年來的點點滴滴做成了幻燈片，和家長們一起回憶一起分享孩子們成長的歷程，對每個孩子都作出了肯定，家長們也對自己的孩子充滿了信心。

家庭是孩子成長的搖籃，家庭環境、家長的教育方式直接影響著學校教育質量的提高。今後我們會更進一步加強家校聯絡，及時瞭解廣大學生的家庭教育情況，並做出相應的幫助措施，把我校的家庭教育工作辦得更有實效、更具特色。