國小班主任彙報材料（精選3篇）

國小班主任彙報材料 篇1

尊敬的各位專家：

你們好，我做班主任工作，已經有多年了，通過事例得出結論，要想當好班主任，首先要有一顆愛心，記得高爾基曾經說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”這話聽起來似乎很平常，但細細想來，卻蘊含著多麼深刻的哲理。

如果，我們不傾注以心血於自己的工作，那才高八斗又有何用？我是這樣理解的，也是這樣做的。還有，我認為要剛柔相濟，嚴愛並舉。既有嚴謹學風，又有愛心感化。

下面我就班主任工作向各位專家彙報如下：

一、我的的想法

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等的對待每一位學生。能夠站在他們的角度，去體會他們的感受。使自己真正走進孩子們的.內心世界。從小事做起，讓孩子們感受愛、傳遞愛。這種愛不僅僅侷限於在校園內，讓孩子們明白生活處處都有愛 ， 要孝敬父母、尊敬師長，友愛同學。

二、我的做法

班主任工作無小事，我在平時的工作中，不僅注重孩子們的知識的學習，對他們的生活也很關心。經常找他們談心，隨時瞭解班裡同學的情況，因為這些都會影響孩子們的情緒。不止如此，在平時我還會經常提醒他們增減衣服、上下樓梯注意安全，和他們交談時，我會用手輕輕撫摸他們的頭，幫他們把紅領巾繫好、有時甚至是一個眼神、一個表情，這些看似不起眼的小舉動卻傳遞了老師濃濃的愛。

三、 說說效果

在和孩子們四年的學習生活中，我和他們培養了深厚的師生情，他們對我說的話總是言聽計從。都喜歡和我聊天，有什麼小祕密也很願意與我分享。不僅如此，他們在接受愛的同時，也學會了傳遞愛，很好的增強了班集體的凝聚力，很多家長也向我反映說孩子回家之後願意主動幫助家長做一些力所能及的家務，或者是捶捶背，端一盆熱水洗腳等等。我的心裡真實倍感欣慰。

四、我的建議

為了進一步加強班主任工作，培養學生各方面的能力。讓他們成為對社會有用的人，在以後的工作中，我還要把班主任工作做得更加深入，讓孩子們做一個愛的傳遞著，為社會增加正能量。增強使命感

我的彙報結束了，都是不成熟的觀 點，請各位專家批評指正。

國小班主任彙報材料 篇2

我叫，X年XX月參加工作，從事班主任工作已有5年，現任文昌國小二二班班主任。通過五年的工作實踐，使我深深感受到平凡的班主任工作，是提高學生能力、培養學生習慣、塑造學生人格的工作，雖然瑣碎，但卻是一件光榮而有意義的工作。在上一年度工作中，我從培養學生良好的學習習慣、勞動衛生習慣和思想道德等方面入手，提高學生素質，促進學生全面發展，在班主任工作中收穫豐碩。

一、四個注重，培養學生良好的學習習慣

一是注重培養學生認真聽講。學生養成專心聽講的習慣首先，老師要明確在課堂上的每個要求和問題，從而引導他們仔細聽課；其次，採用學生喜聞樂見、生動形象的教學方法，吸引他們仔細聽課；再次，變板書佈置作業為口頭佈置作業，時時處處培養學生認真聽的能力，逐漸養成認真聽講的習慣。二是注重培養學生主動思考。“問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。”在教學過程中我經常引導孩子去獨立思考問題，讓孩子不僅喜歡去問問題，而且也願意去尋找問題的答案。如在全市優質課評比課堂上，我就《稱讚》一課中的一個問題向學生髮問，學生參照課文，通過認真地思考，很快就做出了正確地回答。學生們精彩的表現受到了評委老師的一致好評。三是注重培養學生自主閱讀。我從一年級的時候就注意培養他們的閱讀習慣，從剛開始的老師提問題學生聽故事找答案，到後來學生自己提問自己閱讀，從漂亮的幼兒畫報，到少兒科普讀物。有了良好的閱讀習慣，學習就變得輕鬆了，這也為培養孩子的自學能力打下了良好的基礎。四是注重培養學生做作業。不僅要關注孩子作業完成的質量，而且要關注孩子作業完成的時間。由於孩子年齡小，每次能夠集中精力的時間長短不一樣，所以，每次佈置作業我都會根據作業內容規定作業時間，並且完成作業後都會讓家長註明學生是否能夠按時完成作業，儘量不要讓孩子形成磨磨蹭蹭、不講效率的習慣。對於字型規範，工整乾淨的作業給予鼓勵或展示在“稚子風采”中。

二、三管齊下，培養學生良好的勞動、衛生習慣

培養學生從小愛勞動，講衛生習慣的同時，也在不斷的培養學生的責任心。為了引導學生做好這一常規工作，我在班內採取了“引、率、管”相結合的方式。一是對學生作正面引導。利用平時的班會、晨會、課餘時間對學生進行教育，使他們懂得“一屋不掃何以掃天下？”的道理。針對學生的特點，給他們分工，要求他們做到各負其責，正確處理“扔”與“撿”，樹立典型，把做得好的學生的照片貼在榜樣欄裡，以此鼓勵先進，激勵其他同學學習先進。（班主任）二是教師的一言一行要做好學生的表率。每天我都會在教室裡和學生一起打掃衛生，見到廢紙、雜物，彎彎腰，撿一撿，這往往比對學生進行幾次空頭教育效果好上幾十倍，一年下來，孩子們的主人翁意識明顯增強。三是做好衛生管理。每天的值日組長負責檢查三次教室及個人衛生情況，並設立了班級衛生檢查員，配合值日組長的工作，及時做好監督與整改。通過一年的努力，我們班被評為全校紀律衛生先進班集體。

三、兩大活動，培養學生優秀的道德品質

“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。對於二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此，我今年充分利用中隊會和主題班會加強對學生的德育教育。“七一”前夕以慶祝中國共產黨成立90週年為契機，召開了“紅鄰巾心向黨”主題中隊會，並在全區隊會活動中榮獲一等獎；二年級上學期，成功開展“學會感恩，學會生存”、“我是文明國小生”等班會活動，幾乎全員參與，表現積極，得到了學校領導和學生家長的一致好評。通過一系列活動的開展，使學生們知識得到掌握，能力得以鍛鍊，情感得以昇華，更使道德品質得以突顯。

教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使班主任工作更上一層樓。

國小班主任彙報材料 篇3

尊敬的各位領導、各位老師：

大家上午好！

我叫，來自。很高興今天有機會和各位領導、老師在一起交流，彙報我做班主任的一些心得體會。

我自1992年開始踏上這神聖的講臺，一直擔任班主任工作。每天生活在活潑可愛的孩子中間，感受著他們的喜怒哀樂，也踐行著“為孩子一生負責，做孩子們的貼心人”的信念。十幾年的摸索與追求，十幾年的努力與付出，換來的是孩子快樂成長的張張笑臉，換來的是一個個個性張揚、朝氣蓬勃的班集體，也換來了所教班級校區測評成績連年保持前三名、各項活動屢獲殊榮的好成績和領導老師對我所帶的班級“班風正、學風濃”的評價。

作為農村國小的低年級班主任，回顧十幾年的工作，我覺得是從以下幾個方面努力的：

一、用垂範去引導學生

俗話說，喊破嗓子不如做出樣子。國小生模仿力強，特別是低年級學生，把老師視為神聖，對老師的話言聽計從。但這不能成為我們可以隨意而為的理由，為了孩子良好習慣的養成，我始終率先垂範以身作則，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到，孩子筆找不到了我幫去找，師生見面我先問好，小同學摔倒了我趕緊去扶，地面有紙我彎腰撿起……和學生一起的一顰一笑，一舉手一投足，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。特別是，我手裡還總是拿著一本書，有空就看。在我的垂範下，我班的孩子懂禮、守序、淳樸、好學。

二、用愛心去溫暖學生

教師的.愛，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的，不以家庭背景及平時表現有所偏愛，而是一視同仁。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊；遇到天氣突變，照料同學們衣服穿得是否合適；上課時，及時提醒孩子們的坐姿；困難時，總有老師在他們身邊出現；放學時提醒注意安全等，放假時安排的事項詳細而具體。

學生像早晨的太陽，那麼後進生可能就是遲升的朝陽。“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠”一樣對待他們，從生活上關心他們，從學習上指導，從處事上幫助他們，從活動上信任他們。我班沒有誰被歧視，沒有誰被冷落，後進生也能和其他學生一樣健康、快樂地成長，展現自己獨特的風采。

三、用讚賞去鼓勵學生

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”。讚美是陽光、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養料。根據我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和讚賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步。表揚是最不需成本的激勵，學生們並不在乎獎什麼，但他們在乎班主任的態度。要讓全班學生都知道，班主任的心裡裝著每一個同學的點滴進步，關注著每一個同學的點滴成長，每次考試後，我們班都會有一個品德加分，就是對他們進步的鼓勵。經過如此反覆多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多，主動性也增強了，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了。

四、用細節去教育學生

教育是細節的教育，從一點一滴做起，我時時注意學生的變化，一個眼神，一句話語，一個手勢，看到學生的內心，走進他們的童心世界。也許孤獨，他渴望溫暖；遇到挫折，他需要鼓勵；犯了錯誤，他希望包容；面對失敗，他期望成功。這些我都從細微之處加以體察。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

回顧過去，我無怨無悔，展望未來，任重而道遠。我要更加努力，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生。在今後的教學生涯中，憑著對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，我還將不斷努力與探索，使自己的工作越做越出色！

謝謝大家！