一年級半期總結
本學期,一直教數學課的我擔任了一年級的語文教學工作,對於我來說是一個新的開端,也是一個新的挑戰。下面將上半學期的教學工作作如下總結:
一、注重漢語拼音知識的掌握:
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。所以利用8周時間我進行了拼音教學。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他有經驗的老師經常交流,並向她們學習教學經驗,使自己的教學有趣而有效,能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時,在開學將近兩個月教學拼音的時間裡,我針對學生因材施教,對自身基礎較差的幾位同學經常進行個別輔導,並積極和家長取得聯絡,家校共管以便養成學生良好的學習習慣。與此同時還引導學生對已學拼音知識活學活用,通過學兒歌、做卡片、做遊戲等形式激發學生學習的興趣。
二、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心願。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。從一開始學習寫“一、二、三”時,我就強調每個筆畫在田字格的什麼地方起落,不合格的一定重寫。筆順的問題有家長跟我反映,說發現孩子寫字時亂寫筆順甚至倒著寫,其實上課他們練寫時,我都留意了,大多數都是對的。後來,我估計他們是在平時寫字時只要樣子對就行,成了習慣了。於是,在每學完生字時,我都要求孩子們把筆順寫出來,讓我及時地發現,及時指出來,要求其改正。這樣一來,雖沒有根除這一現象,還是有一定成效。
三、抓好讀書訓練。
多年的教學讓我發現:當我們在講臺前直抒情懷、慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子,無動於衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經常設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次,注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,儘可能地為學生作出很好的示範。
四、存在的問題與不足:
1、教學方法不夠新穎,對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次考試大多數學生成績較好,但是個別學生學生的基礎知識掌握得不夠紮實,這還需要給予他們更多的關注與幫助。
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