-學年下學期八年級班主任工作總結
本學期,我擔任八年級的班主任。認真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點:
一、落實學校工作
班主任工作是繁瑣的。從註冊報名到開學後的“跟班”工作,總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學校工作”。本班的自覺性不夠,所以每當學校安排下來一項任務,我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調,直到把它完成。過程雖然有點累,但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出後的回報吧!
二、做好“以點帶面”的工作
在一個沒有學習氛圍的班集體裡,大家都把學習看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學習好一點的學生經常遭到排斥。我既要讓這幾個學生調整好心理狀態,又要讓他們知道學習的重要性,以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級裡,我選出各科的課代表,讓這些課代表去幫助那些成績差的同學。
三、對學生幹部的培養工作
這個學期學生幹部的選舉通過民主投票的形式產生。學生自己選出他們心目中的班幹部。通過上學期的觀察,這些學生幹部都是上學期的“搗蛋份子”。我知道學生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學生談話,瞭解他們的思想動態,也試著去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了,其他學生也沒有什麼理由不來上課了。我一邊在班裡表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步,一邊跟家長聯絡,和家長一起監督這幾個學生的行為。在前半學期,這些班幹部都能夠起到很好的帶頭作用。
四、主動與科任老師溝通,共同抓好學生的成績、思想教育工作
經常“跟班”後發現,學生經常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通後才知道:這部分學生經常在這些老師的課堂上違反課堂紀律,科任老師抓得很嚴,所以這部分學生乾脆就不來了。而那些學習好一點的學生又經常能讓科任老師省心,因而越來越受重視,而那些不來的學生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現象,無論是在紀律還是在學習上。所以我主動跟科任老師溝通,及時做好班級管理工作。
五、積極參加班主任會議,做好會議紀錄
每次學校召開的班主任會議我都按時參加,認真做好會議紀錄。回去之後再整理歸納,向學生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手,我們要積極配合學校,做好班級工作!
做好本職工作的同時,我還經常閱讀一些關於班級管理方面的書籍,也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足:缺乏工作經驗,對某些問題處理得還不是很恰當。比如:在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠,可能會讓別人難以接受,從而影響處理問題的效率。還有對於學生的習慣培養方面,我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛生區,學生幾乎不會自覺去,而我催了幾次後就不會再去叫他們了。造成他們以後的依賴性很強,沒有我的監督絕主動去打掃衛生等等。在做中學,邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任,但是優秀班主任都是在後天的學習中慢慢培養出來的!我要爭取當上優秀班主任!
六、經常性與家長取得聯絡
家校不分家。學校工作如果沒有家長的支援,很難做好!所以我手機裡存著每位學生家長的聯絡號碼,隨時跟家長聯絡,反映孩子在校的表現情況。同時也讓家長記下我的聯絡方式,孩子有什麼不正常的行為及時跟我聯絡。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關於如何管理孩子的話題,這是我感到最欣慰的!
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