國小語文教師年終考核個人工作總結
一、注重政治思想學習,不斷提高個人的政治素養。
我堅持四項基本原則 , 積極響應貫徹“三個代表”的精神,熱愛教育事業,具有高度的事業心和責任感,盡職盡責,學而不厭,誨人不倦,科學育人。我愛生如子,團結協作,服從組織安排,潛心培育21世紀的新型人才。
二、組織紀律嚴謹,顧全大局。
在工作上我服從組織的工作安排。我擔任三年(2)班的語文教學與二(1)英語教學工作。從開學初我就不辭勞苦地組織一些基礎落後或學習懶散的後進生,開展針對性的輔導與溝通。時常是兩三小時一直在課室裡忙,嗓子不停地在運作,一口水還顧不上喝。即使是女兒生病住院期間,我也協調好工作與照顧孩子,做到不耽誤學生一節課程。經過不斷的幫扶與激勵,之前一些成績出現紅燈的學生,如小婷、小斌、小維、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。
三、兢兢業業,教書育人。
教學教育的主體是孩子,我總認為嚴慈有度,讚揚總比批評好。因此在辛勤培育的同時,我常會以最飽滿的激情熱愛、讚賞我的學生,讓他們在榮譽衝擊中保持積極情緒,同時達到自我教育。如經過不斷嘗試改進,我推行了切實有效的小組競爭互助模式,與個人常規加分升級制度,推行以來,效果顯著。如針對學生寫字馬虎、出錯率高的問題,我冠以“大小書法家”的頭銜,標記在學生的作業本封面上,這個做法可以說取得了革命性的突破,現在全班學生基本上都克服了馬虎粗心的毛病。
又如在寫作方面,我冠以“大小作家”頭銜,並安排作品欣賞交流時間;還常常擠出時間,與學生筆交心,瞭解他們所想所憂,激勵他們用筆抒心;經過一段時間的培訓,學生的寫作勁頭越來越足了;從之前艱澀的三言兩語到現在精彩的洋洋灑灑。
我另外利用“官銜制”,讓我的學生在管理其他同學或班級事務的同時達到自我約制,自我教育等。經過了苦心的耕耘,反覆的試驗,本班已逐步形成了自理自律能力較強、學習風氣較濃的班風。
在其他方面,我兼任科研組長工作,盡職盡責地協助科組長開展了各種教研工作。其中我級組的羅老師本學期參加了與兄弟學校的交流活動,獲得好評。另外我也代表了學校參加了區的演講比賽。
上述的只是一些本職工作側面,本人將會再接再厲,戒驕戒躁,本著工作宗旨,盡職盡責,不斷踏實求進。
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