學困生個人工作總結
本文由小編輯收集整理,提供一篇學困生個人工作總結,作為參考!
一年的學困生轉化工作既忙碌又充實,作為一名課題實驗教師,我在這一學年的工作中將學困生轉化工作放在工作的重要位置,根據總課題組的要求和我校學困生轉化工作計劃,認真開展,精心準備,細緻實施。為更好的總結經驗,先將本學年工作總結如下:
一•確定學困生,制定轉化計劃
在本學年上學期初,根據我所擔任的七年級三班和七年級四班同學平時表現和測試成績確定六名同學為學困生。這些同學普遍表現為:學習目的不明確,態度不端正,作業拖拖拉拉,上交不及時,而且書寫太亂。心理方面也存在有以下三個特點:(1)自尊和得不到尊重的矛盾。(2)好勝而不能取勝的矛盾。(3)上進心與意志薄弱的矛盾。
二•建立檔案,認真轉化
為每一位學困生建立個人檔案,通過家訪,電話聯絡,家長會等形式全面瞭解他們的情況。從而明確導致學困的原因。
瞭解學困生,建立和諧融洽的師生關係。關心和愛護後進的學生。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件,愛護學困生是開啟後生的心扉的金鑰匙。學困生更需要溫暖、信任和熱愛,所以教育要講究藝術,做到愛中有嚴,嚴中有愛,耐心幫助他們提高思想認識,不能把他們當作後進生看待,任何一個後進身上都可以找到閃光點,對他們的缺點要樹立本性可移的信念,,用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火:自信心、自尊心、上進心。
三•利用網路,加入學困生部落格
為了更好的利用網際網路資源,我同其他實驗教師一起加入學困生部落格,在自己的部落格上將學困生轉化的積累進行發表,分別發表了《學困生工作計劃》《學困生轉化三年規劃》《家訪記錄》等。利用課餘時間經常登入學困生轉化部落格,與其他教師進行了深入的交流。
學困生的輔導是一項複雜而又艱鉅的工作,要有效地提高他的學習成績,還要加強課外輔導(學習、心理),除了要在學習上輔導外,對於他的心理變化,教師也要及時瞭解,才能更好地對症下藥,取得事半功倍的作用。
這學期在我的幫助下,幾位同學的成績有了不同程度的提高。我特別的堅信,只要努力了,就一定會有收穫!在以後的教學當中,我一定會繼續做好學困生的輔導工作!
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