假期培訓個人總結示例
自x月xx日開始,我們全體老師就業務方面進行了培訓。共同學習了“中小學生職業道德規範”聆聽了劉京海教授關於《我們今天怎樣學做老師》、陶繼新《做一個幸福的老師》等等著名專家的一些講座,通過這幾天的學習,讓我對自己的工作有了更深刻的認識,學到很多,同時也對自己的教學方面的不足,有了一個深刻的反思。
在聆聽《中國小生職業道德規範》中,張紅教授的一句話讓我反思深刻“一切皆有可能”。對於一個班主任來說,在班級管理方面,面臨最有挑戰的問題就是,那些差生,整天為班級添亂的調皮孩子。他們為班級的管理帶來了阻力,不僅破壞整個班級的學習氛圍,而且屢叫不改的犯著同樣的錯誤,影響其他同學的學習行為,給整個班級帶來極壞的影響。“一切皆有可能”是指老師對這些孩子們,做到冷靜、耐心、寬容。要有極大的耐心去教導、冷靜的處理髮生在他們中的事、有顆寬容的心,去原諒他們,結果會令你大吃一驚,“一切是皆有可能的.”。
回想起以往對待差生的情景,真的很令人羞愧。犯了錯誤大吼大叫,總認為錯誤在他們身上,處理問題也很盲目,從來不去分析,站在他們立場想想,找到問題的根源。以至於他們一次又一次的犯著同樣的錯誤。沒解決問題根源。
我們班的王尚就是這樣的孩子,不僅學習不好,而且還是班裡最調皮的孩子,經常被主任叫到辦公室,班裡大大小小的事都有他的份。而且這個孩子個性很強,脾氣大,如果老師教育厲害了,他會反駁,甚至頂嘴,幾乎所有的任課老師無不討厭。所以在處理問題上也從沒認真對待,知之錯誤總在他身,最後說兩句就這樣草草了事,沒更深的找到問題根源,耐心去教導、感化他。這是我工作中很大的失誤。陶繼新教授說,“做一個幸福的老師,要富有良知、一心向、寬容大度”。“愛”是可以感化一切的。
冷靜的對待發生的問題,耐心的詢問事情經過,找到應對政策,解決問題根源。用一顆寬容的心來包容感化他。讓他們真正的認識到自己的錯誤,杜絕“大錯不犯,小事不斷”的現象。我想用這種方式,會讓我們在班級管理上更輕鬆自如一些。正如張紅教授所說“一切皆有可能”。
新的學期開始了,應該對自己的管理進行反思,迎接更大的挑戰,用自己的“愛”來創造一更好的氛圍。
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