教師暑假培訓總結示例
8月4日,我有幸參加了暑期培訓,今天有多位老師及專家對教材作了分析及如何構建高效課堂。又是充實的一天,很久沒有這樣聆聽教學一線的名師的培訓了,對我來說又是一次提升自我大好機會。下面就這一問題如何務實備課,談個人幾點體會。
首先,深挖教材。人教版國小數學教材給教師和學生提供了廣闊的空間,教師需要在課前對教材有全面、深度、系統的解讀。首先,讀大綱。理清教材中各個內容領域的編排線索,善於將某一知識點放置於這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視,這樣,才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用,即這一知識點是在怎樣的基礎上發展起來的,又怎樣為後面知識的學習作準備的。
其次,讀教材。要把握好本節課的教學重點,讀教參中的教材分析、教學建議,包括教材的每一個資訊,每一句提示語,每一個練習,把握好教材設計的意圖。但也不要被它所提供的學習材料所束縛,而應在深入鑽研教材的基礎上,根據教材內容,合理調整教材,既要尊重教材,又不侷限於教材。
第三,做好集體備課。 集體備課,就是教師合作備課,它的好處人人皆知。所以,新課程特別強調教師要有合作精神,文章來源:有關專家還總結出了教師相互合作的七大益處:心理支援、產生新想法、示範合作、汲取力量、減少工作負擔、增強動機、支援變革。集體備課是教學質量得以保證的重要基礎。在個人備課的基礎上,必須強化集體備課,充分發揮集體的智慧,群策群力,集百家所長,成一家之言。集體備課是教學過程中的重要環節,備好課是上好課的先決條件。這已經成了共識。集體備課可以增進教師間的瞭解;形成一種濃厚的學術氣氛;開發教育教學資源;實現資源共享,保證教育教學質量的整體提高。
總之,備課不是為了教師的教,而是為了學生自主地學,體現課堂教學活動學生主體地位,使數學教學適應每個學生,課堂教學煥發出生命的活力。
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