高三年級英語工作計劃(通用3篇)
高三年級英語工作計劃 篇1
一、指導思想
根據《普通高中英語課程標準》和《考試說明》,結合學生實際學習情況,認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律,認真研究教學方法、優化複習策略;以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注重實際”為原則,以模組複習為平臺,突出詞彙的應用與拓展,使學生知識條理化,系統化和規律化,最終形成完整清晰的知識網路;以培養聽讀寫能力為重點,通過強化訓練,使學生解題方法得到優化和熟練,語言的綜合運用能力得到提升;以學生為主體,關注學生非智力因素,做好各層次學生的心理輔導,樹立學生的自信心和進取心,以積極健康的心態完成20__年大學聯考,考出理想的成績。
二、複習計劃
(一)一輪複習階段
開學至4月中旬為一輪複習階段。完成Module3—Module8共計6個模組的教材複習。平均每週完成兩個單元的複習教學。一輪複習材料以課本和《世紀金榜》為主,在加上各名校試題、省市統測題以及近兩年大學聯考真題。
針對我校學生普遍詞彙量不足的問題,這個階段的複習以“單詞—片語—句子-篇章”為主線,始終把學生的詞彙量構建放在重要的位置,特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練,做到“詞不離句,句不離章”。同時,努力抓好早讀效率,早讀課能否對所複習內容及時朗讀、背誦,對複習成效的影響是不可忽視的。
在一輪複習階段,還要穿插以各單元相應的語法複習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主,通過每週一次的周練強化訓練,反覆鞏固。題目也以選編近年大學聯考真題和各校最新試題為主。後期不再進行單獨的語法複習。
此外,在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練,使學生能以良好的狀態參加3月中旬的大學聯考英語第二次考試。
(二)專項複習與訓練階段
4月下旬至5月上旬為專項複習與訓練階段。具體包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下:
單項填空:這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓,熟悉技巧,總結方法。根據大學聯考特點和我校學生實際,杜絕難題和怪題,避免題海戰術,提高效率。
完型填空與七選五閱讀:在該階段,這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結方法和技巧為主,同時通過精選大學聯考真題、名校模擬試題,根據大學聯考試卷對閱讀理解題的要求,讓學生進行強化訓練,進一步掌握解題規律,使得大學聯考時進一步駕輕就熟。
閱讀理解:得閱讀得天下,可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維,總結各類閱讀理解題型的解題思路,如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的資訊的有效技巧。
書面表達:在前期平時訓練基礎上,在專項階段,通過多篇幅的集中訓練,藉助於面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同批改等多種形式,使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作型別,掌握相應的通用句型和寫作模板。
(三)綜合模擬訓練階段
從5月上旬末開始為綜合模擬訓練階段。以大學聯考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主,通過綜合試卷的大量訓練,對大學聯考實戰進行模擬,提升學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,提升速度,適應大學聯考。該階段的課堂教學,不僅僅是講評試卷,要重視學生考後的反饋和反思工作,幫助學生分析失分原因,幫助克服在答題中存在的主要問題,積累考試的經驗。
高三年級英語工作計劃 篇2
一.早自習對學生的影響很大,如果能合理應用,可以對學生起到很大的幫助。所以接下來的這個學期,我會盡量早起,合理安排每個早自習,與學生共同奮鬥。
二.對於作業,我儘量做到每天一練,試卷全批全改,並在每次考試後及時統計分析,掌握學生的學習情況,並逐一分析錯誤原因。
三.教學方面,我會緊跟備課組的安排,抓進度,抓質量。分階段有重點地對學生進行操練。具體措施如下:
1.3月份即將迎來第二次大學聯考聽力,在1-4周,我會緊抓聽力練習,讓學生養成良好的聽力習慣,並對學生較弱的方面進行強化訓練。
2.大學聯考閱讀理解和完形填空佔了很大的比例,而學生在這方面也是最弱的,所以平時要加強學生閱讀完形的訓練,每天兩篇閱讀一篇完型,並及時校對。
3.寫作是學生的另一薄弱環節,而寫作的提高也是長年累月積累的結果。所以平時課堂練習中要注重學生的寫作能力,從單詞,片語,單句,段落,到文章,一步一步打好學生的寫作基礎。然後再分專題地對學生進行專門的寫作訓練,每兩週一篇,並在早自習期間逐一面批,指出其錯誤,並讓其自己改正以避免下次重犯。
4.對於高三的學生來說,考試是必要的,也是有效的檢測他們階段學習效率的最直接的辦法。在每個單元複習之後,我會進行單元測試,每個模組結束後,進行模組複習考試,以此來鞏固學生平日所學。
高三年級英語工作計劃 篇3
一、學情分析
本學期,我教兩個班的英語,這兩個班的學生差別稍大點,不光是成績方面,學習習慣的差別也是很大。通過上個學期的學習,學生們對英語已經有了一定的瞭解,並掌握了一些日常對話用語和一定量的詞彙。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難,不敢開口,單詞掌握不住,需要本學期來加強學習英語的能力,同時本學期應該在課堂上加強學生的英語口頭表達能力。
二、教材分析
《新版國小英語》在保留原教材“激發學習興趣;強調語言運用;突出教材實用性;提供多種配套”等特點的基礎上,充分考慮國小生的年齡特點、心理特點和實際情況,兼顧城鄉學生特點,進一步體現了教材的發展與創新。
三、教學目標
1、培養學生學習興趣;
2、培養正確的書寫習慣;
3、能認讀所學詞語;
4、能用所學語言進行語境交際;
5、培養學生積極參與、主動學習的態度。
字母教學目標:
(1)字母在單詞中的發音。
(2)字母在字母表中的順序。
(3)字母的正確書寫;
(4)字母手寫體和印刷體的辨別;
(5)瞭解生活中常見的字母。
四、教學措施
1、單詞的學習與運用相結合。學生在學習單詞時,教師要滲透與話題有關的交際用語,讓學生在交際中學單詞,感知語言。
2、教師設計較為真實的情景,幫助學生在情景中練習使用語言。在句子教學時要與單詞的學習相結合。
3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結、計劃”的原則設計活動,即先讓學生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思後再對該語言現象進行歸納和總結,然後再設計新的活動來加深印象。在設計活動時,教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面,並將三者有機結合起來。
4、在教學過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在後。
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