語文學科室三年工作計劃（通用3篇）

語文學科室三年工作計劃 篇1

一、學情分析：

本班共有學生x人，其中男生x人，女生x人。上學期統測中，分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。從學習情況看，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%，反應不明顯的有20%，時有不按時交作業的現象發生，這部分學生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學習任務；大部分學生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能準確標出自然段，認識句號、逗號、問號、歎號等標點符號，並能在寫話練習中較為準確運用，會寫鉛筆字，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執筆方法不夠正確。

二、教材分析：

本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具櫃檯前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課後練習；有識字任務，沒有寫字要求。“語文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬頻網”。八組課文之後，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最後是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課後練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”裡也安排了少量要求認識的字，學生既可以利用熟字認識生字，也可以藉助生活經驗，在同類事物的列舉中認字。

三、學期教學目標：

1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

3、熟練使用兩種查字方法，藉助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯、古典詩詞和格言警句。

5、能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中，學習使用逗號。

10、對周圍事物額，並能表達自己的感受。

四、教學措施：

（一）關於識字、寫字教學

依然遵循識寫分開、多認少寫的原則。認400個字，是下限。鼓勵學生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學生之間交流識字的方法、經驗和感受，初步培養學生具有獨立的識字能力。隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。

要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免疲勞，要分散寫字，寫字的量不要過多，多注意質量。

（二）關於閱讀教學

閱讀教學，首先重視朗讀的指導。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的權利交給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導和訓練要有層次，充分體現由生到熟、由不理解到理解的訓練過程。進行閱讀教學絕不單單是為了理解課文內容，其主要任務是培養和提高學生的閱讀能力。

（三）關於口語交際教學

提早佈置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題，激發學生的交際興趣。在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點。學生口語能力的培養，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴於各種語文實踐活動。

（四）關於寫作教學

靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或寫的日記展示出來。

語文學科室三年工作計劃 篇2

一、複習目標：

以《課程標準》、教材為依據，立足於順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今後的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握複習方法，養成良好的語文學習習慣。

1、通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網路，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。

2、通過複習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。

3、通過複習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

4、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。

具體如下：

這次期末總複習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個“語文園地”和這個學期所開展的語文綜合性學習，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過複習，應達到以下目標：

1、複習200個認讀的生字，會寫200；累積認字2600個，會寫20xx個左右。養成主動識字的習慣(不認識的`字要想辦法認識，如查字典)。

2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，瞭解課文寫了什麼，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。

3、複習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、

4、複習默讀，默讀應該要有一定的速度。

5、複習整理本學期的課外閱讀收穫，背誦課標要求背誦的優秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。

6、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語盤點”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。

7、複習、整理一下本學期課內外積累的諺語，歇後語和其他的一些詞彙（如成語）

8、複習“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內容，有讀書看報的習慣。

9、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。

二、複習方法與策略：

1、認真備好每一節複習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課後小結，使其更有針對性。

2、認真上好每一節複習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。

3、及時、細緻地批改複習期間的作業及相關練習，對於錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。

4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓複習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。

5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規範，卷面整潔、儘量不塗抹。在短暫的複習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。

6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬鬆、和諧的學習氛圍，使其輕鬆學習。

7、與家長保持密切的聯絡，努力取得家長的配合與理解。

8、加強對後進生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。

三、具體課時安排：

周次 星期 複習內容 課時 完成情況

周 星期一 第八單元測試及訂正 2

星期二 複習第一單元，做《每》綜合一 3

星期三 複習第二單元，訂正《每》綜合一 3

星期四 複習第三單元，做《每》綜合二 3

星期五 複習第四單元，訂正《每》綜合二 3

周 星期一 複習第五單元，做《龍頭試卷》期末一 3

星期二 複習第六單元，訂正《龍頭試卷》期末一 3

星期三 複習第七單元，做《龍頭試卷》期末二 3

星期四 複習第八單元，做《課堂》總複習 3

星期五 訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總複習 2

語文學科室三年工作計劃 篇3

一、指導思想

以科學發展觀統領本學科的教研工作，認真貫徹落實20xx年全縣教育工作會議精神。堅持以培養指導全縣國小語文教師實施好、實踐好新課程為抓手，認真指導督促各鄉鎮中心校開展國小教師課堂教學達標活動。堅持面向基層、服務基層的指導思想，結合自身學科特點，創造性地做好各項教研工作。

二、工作思路

以開展國小教師課堂教學達標活動，提高廣大教師的課堂教學水平為契機；以開展課題研究，增強廣大教師的科研意識為平臺；以培養青年教師，促進其專業成長為目的；以業務檢查視導、組織送教下鄉為手段，豐富教研活動內容。努力使國小語文教研活動做到經常化、多樣化、制度化。

三、工作重點

1、重點檢查、督促《關於規範國小作業設定與批改的基本要求》的執行與落實情況。

2、大力營造教育科研氛圍，指導基層國小開展課題研究，著重實施好課題研究過程的指導。

3、深入基層國小開展調研、督促、指導工作。

4、認真實施好對國小專抓班子課堂教學達標考核及鄉鎮國小教師課堂教學驗收工作。

5、認真做好全縣抽測和期中、期末考試的命題及試卷分析、資料統計工作。

四、工作行事曆

九月

1、參與研製國小專抓班子課堂教學達標考核方案。

2、修訂本期教研研工作計劃。

3、做好省教育廳組織的“教壇新星”送教上門活動的準備和接待工作。

4、在三流鄉中心國小組織舉行“習作教學與評價研究”課題研討活動，安排下階段研究工作（暫定26日）。

5、組織教師到合肥參加全國名師講學活動（21日）。

6、參與開學工作檢查。

十月

1、到有關國小進行教學業務檢查、視導。

2、組織省市級教壇新星到王截流、範橋鄉送教下鄉活動（下旬）。

3、命制全縣期會考試國小語文學科試卷

4、重點指導有關鄉鎮開展課堂教學達標活動。

5、組織青年教師到南京參加“現代與經典”名師講學活動。

十一月

1、組織舉行全縣青年教師優質課大賽活動（中旬）

2、參與組織對有關鄉鎮教師課堂教學達標驗收工作

3、參與全縣期會考試的有關工作（上旬）。

4、組織舉行全縣國小生鉛筆字、鋼筆字、毛筆字的競賽活動。（中旬）

5、組織教壇新星到馬店、邵崗送教下鄉活動（27日、28日）

十二月

1、繼續進行參與對各鄉鎮國小教師課堂教學達標驗收工作（兩週時間）。

2、在花園鎮中心國小舉行“習作教學與評價研究”課題研討活動（20日）。

3、總結20xx年度國小語文學科教研工作。