大班數學教學活動設計(精選18篇)
大班數學教學活動設計 篇1
【活動目標】
1、探索物體等分的多種方法,激發對等分的興趣。
2、學習將一個物體分成相等的兩份,學習感知二等分。
3、發展觀察能力、比較能力。
【活動準備】
各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
【活動過程】
一、參觀商店匯入,引起興趣,初步感知二等分。
1、匯入語:“今天天氣真好!我們一起去參觀商店,好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結:“你看見了什麼?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求:請用摺疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結:把一個物體分成相等的兩份,叫做二等分。
二、幼兒操作探索,進一步感知二等分。
1、示範演示。
2、操作要求:
(1)請用摺疊的方法把圖形分成相等的兩份,並完成記錄卡。
(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
三、小結與評價。
四、遊戲:“找朋友”,鞏固二等分的學習。
大班數學教學活動設計 篇2
【活動目標】
1、通過釣魚、分魚的活動,練習將三個數按組成關係排四道題,發展心算能力。
2、培養積極思維及創造能力。
【活動準備】
教具:魚若干(魚上面數字1~8)、貓頭飾若干。
學具:每組若干只盆子及魚(也有數字)。
【活動過程】
一、釣魚出示池塘,你們看有什麼?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩遊戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個數字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個數能排出四個算式。
1、老師先釣數字為1和8的兩條魚,請幼兒再釣一條(數字為7),可排出四個算式。
引導幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=1
2、剛才那麼多小貓只吃這麼點魚,太少了,我們再來釣兩條,多吃一點。
老師再釣數字為6和2的兩條魚,請他們補釣一條魚(數字為8),三個數也能排四個算式。
引導幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2
3、請幼兒獨自釣三條魚(魚的數字分別為3.5.8或4.4.8),分別請幼兒進行三個數排四個算式的口算練習。
二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚。
1、要求各組的幼兒協作分魚,每隻盆裡放三條魚,這三條魚上的數能排四個算式
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務,如在分魚過程中,有一隻盆裡的魚不成功,就應想辦法將不同盆裡的魚進行調換,使五隻盆裡的三個數都能排四道題。
三、獎魚(活動延伸)
今天小貓真能幹,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚後面的題目做對,才獎給你。(到區域角去練習)
大班數學教學活動設計 篇3
活動目標:
1、在做做玩玩的遊戲中,列出5的加法算式,從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、繼續鞏固理解“+”“=”符號的含義。
3、進一步理解交換規律,懂得運用互換規律得出另一道算式。
4、在探索數學活動中,體驗共同遊戲的愉悅,從而提高對數學的興趣。
活動準備:
1、智慧樹三棵;智慧果人手一份; 4以內加減法試題人手一個;座位票人手一張。
2、磁帶《去郊遊》一盒、人手一支記錄筆。
3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。
活動過程:
一、複習4以內的加減法
1、師扮紅果果,與幼兒互打招呼。
師:小朋友,今天紅果果帶你們到智慧樹樂園去做遊戲,好嗎?(教師發座位票)快拿好手中的座位票,出發吧!(放音樂《去郊遊》出發)
2、師與幼兒邊做動作邊進入智慧樹樂園。來到了智慧樹樂園我們先來做個熱身運動:
智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做遊戲,歡樂多又多。師:小朋友,歡迎你們來到智慧樹樂園,我是紅果果。
3、師:小朋友,快看,智慧樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什麼不一樣?(幼兒發現椅子上有算式題)
師示範找座位,插入座位票,幼兒自己對號入座。
二、對暗號遊戲──複習5的組成
1、師:很多小朋友告訴紅果果,說你們特別喜歡智慧樹中的“心靈手巧”這個節目,今天,紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客,好嗎?(好)哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關著,怎麼辦呢?這裡有個說明:進入須知:請對上暗號方可進入!暗號是什麼呢?紅果果說一個數,你們說一個數,老師和小朋友說的這兩個數合起來必須是卡片上的數字(2、3、4、5)(教師可以採用按喇叭聲對數小朋友接的喇叭聲數合起來是卡片上的數等多種方法)這樣我們就可以進入了:小朋友真聰明所有的安號都對上了那我們就進去吧!
2、師幼齊玩對密碼的遊戲。
三、學習5的加法
1、幼兒第一次操作
(1)師開啟門說:小朋友,歡迎你們來到“心靈手巧”,我是紅果果,今天,紅果果要與小朋友一起來玩看圖列式的遊戲,好嗎?
(2)出示一棵智慧樹。
智慧樹上有一個大大的智慧果,指揮果上有什麼呢讓我們來看一看。出示花園場景圖:你看到了什麼?
①教師根據圖意口報應用題:花園裡真漂亮,飛來了一隻蝴蝶後來又飛來了四隻蝴蝶,現在一共有幾隻蝴蝶?(教師根據圖意逐一出示圖案)
我們可以用算式來表示:1+4=5
②出示“+”“=”符號並理解含義。
“+”表示把兩個數合起來的意思;“=”表示一共有多少的意思。
③幼兒學念算式:1+4=5
小朋友,這個算式裡還藏了個祕密,我們能根據1+4=5這個算式寫出它的朋友題嗎?我們連起來把這兩個算式讀一邊。
小朋友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。(出示小雞吃米的圖):誰來把這副圖意說一說(方法同上):誰來把算式列出來(指名幼兒上來列式)其他的幼兒在下面做一做。
④紅果果小結:小朋友都很聰明做的很對!這些算式的得數都是5,而且都是加法,那麼這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。
小結:大1班的小朋友真是一群心靈手巧的小朋友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進入下一個節目“咕咚信箱”的環節了。讓我們來看看今天的咕咚信箱裡有哪些信呢?
2、幼兒第二次操作
(1)紅果果模仿讀信:這是常熟的一位小朋友寫給我們大一班小朋友的信:“大一班的小朋友你們好!我呀出個題目考考你們:先請一個小朋友來根據我的圖意遍一道應用題,再請大家列出算式好嗎?”(可指名1-2名幼兒讀一讀新年的內容)大家都聽明白了嗎?那請一個上來列出算式,還要寫出他的好朋友題,其他的小朋友在你的智慧果上寫出算式,寫完後可以給客人老師看一看對不對!
(2)出示第二封來信,方法同上。
(3)展示評價幼兒作業
(4)最後請大家把你的智慧果送到這棵智慧樹上去。
小結:我們今天學回了5的加法和編運用題真棒!我們為自己防個鞭炮慶祝一下吧:“平平啪!”
過渡:小朋友,你們做的智慧樹真是太有創意了,我真是太喜歡了,能送給我嗎?(能)我想,綠泡泡見了,肯定會非常羨慕,下次,我們再做棵不一樣的智慧樹送給綠泡泡!好嗎
三、內化遷移──遊戲:送禮物
1、紅果果:小朋友,謝謝你們送給我們禮物,不過,紅果果也有禮物要送給小朋友,你們看紅果果給小朋友準備了什麼禮物,喜歡嗎?(喜歡)請小朋友拿出剛才的座位票,看看上面是數字幾,找一個和你合起來是5的朋友,找到後和你的朋友一起到紅果果這裡來領禮物。
2、幼兒領禮物。
3、活動結束,幼兒帶著禮物到外面去找小咕咚。
大班數學教學活動設計 篇4
活動目標:
1、能按動物的某一特徵進行排序,積累有關正逆向排序的經驗。
2、對排序活動產生興趣,能按自己的想法表達與表現。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
課件、排序圖片
活動過程:
一、引出課題,激發排序興趣
1、出示“桃子”圖片,來了哪些動物?
2、動物們都想先吃到這個大桃子,桃子該讓誰先吃?
二、自主操作,喚醒排序經驗
1、要求:給動物排隊,說說你的理由。
2、幼兒自主排序。
3、交流:你是按什麼順序排的?
三、跟進閱讀,梳理排序方式
(一)按某一特徵正向排序
1、按個子的高矮排序
2、按體重的重輕排序
3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序
4、梳理:同樣的動物按不同的特徵排序,結果不同。
(二)按某一特徵逆向排序
1、毛毛蟲按什麼順序排才能得第一?
2、出示毛毛蟲第一的排序,這是按什麼順序排的?
3、如果讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排?幼兒操作
4、生活中有沒有從小到大的排序?
5、梳理:按照從小到大的順序,排序結果相反。
四、排序遊戲,遷移排序經驗
3-4名幼兒合作遊戲,按各種特徵進行排序
大班數學教學活動設計 篇5
活動目標:
1、根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式,從而感知加法算式所表達的數量關係。
2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。
3、積極探索數學活動,樂於講述探索結果。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。
2、學具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重難點:
活動重點:看圖學習7的加法
活動難點:能根據不同的畫面進行講述,並列出相應的算式
活動過程:
一、開火車:複習7的組成
師:城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩,你們願意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數字7)出發吧。
師:嘿嘿,我的火車_(1)點開,你的火車_點開?
幼:嘿嘿,我的火車_(1)點開,我的火車_(6)點開。
二、情境感知——登城堡:看圖學習7的加法
1、師:看,城堡王國已經到了,國王說了,他在城堡裡藏了許多的問題
想考考我們小朋友,那我們就先去這座的城堡去看看好嗎?
2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖誰願意來講講呀?
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來後就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作
師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結:
師:你剛剛碰到了什麼問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄
請幼兒觀察這些算式“它們有個小祕密,看誰能先找出來?
師總結:這些算式的得數都是7,而且都是加法,那麼這6道算式就是7的加法算式。
師:像1+6=7、6+1=7這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+6=7馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到2+5=7就會想到什麼呢?看到…
三、內化遷移——遊戲:買水果
1、師:城堡國的國王誇我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什麼?為什麼?還可以買哪兩樣?
3、幼兒操作
4、講評:你有幾種方法?買的是什麼?
5、師:如果7元錢買三樣水果呢?
四、結束:
6、好我們一起去水果店選購吧。(結束)
大班數學教學活動設計 篇6
活動意圖:
電話是現代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,並且電話號碼蘊含了豐富的數知識和經驗。中班的孩子剛剛從小班升上來,由於電話號碼都是9以內的數,數點對應也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號碼和數活動有機整合。因此設計了此次數學活動《家中的電話號碼》。讓孩子們瞭解家裡的電話對其產生一定的興趣,知道電話號碼是由數字組成的。在遊戲中嘗試數與點對應,瞭解並積累有關數經驗。
活動目標:
1、知道電話給人們帶來的方便與好處。
2、運用數、物、點對應經驗,知道朋友電話號碼。
活動準備:
1、各種打電話的場景畫面。
2、記錄家中的電話號碼、0----9數字卡片若干。
活動過程:
一、觀察畫面,談論並出示電話記錄紙
1、電話有什麼用?
小結:電話可以讓我們和好朋友互相聯絡,分享彼此的快樂。
2、記住家中電話號碼有什麼好處?
小結:如果迷路,在幼兒園裡身體不適,都可以打電話到家裡。
3、介紹幼兒園電話,數數有幾個數字,記住幼兒園電話有什麼用。
小結:如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點來接我們,也可以打電話給老師。
二、解讀電話記錄紙
我們如果想和班級裡的好朋友打電話就要知道他們的電話號碼。
瞭解電話記錄紙:我們可以用花紋、點點、小棒變成數字,來記錄每個小朋友的電話號碼,數一數一共有幾個,然後找到相應的數字貼在它的下面,就能把電話號碼變成數字,知道好朋友家裡的電話.
三、幼兒操作
每人一份電話號碼紙,把電話號碼中的點子變成數字。
四、分享交流
模擬按記錄紙上的電話號碼撥號,如正確,對方即用鈴聲表示打通;如錯誤,則共同檢查錯在哪個數字上,該怎麼變。
大班數學教學活動設計 篇7
一、活動背景
為促進教師對課程、教材、教法的研究,提升教師專業發展水平,結合縣教研室大集體備課活動宗旨,開展語文組教師教學設計評比活動。
二、活動目標
加強教師教學基本功訓練,引導教師認真學習現代教育理論,鑽研課程標準和教材,積極探索教法改革,促進教師業務水平提高。
三、參賽物件
一年級語文全體老師
四、參賽要求
1、選題要求:結合縣教研室大集體備課空白課時進行比賽,本次比賽課題定為一年級語文上冊第三單元第10課《比尾巴》。
2、內容要求
一般應包括以下基本內容:
第一、教材分析。所選教材的基本情況和基本特點;選擇該教材的依據和實際教學效果;教材的重點難點、結構體系;本課時所講授內容在教材中的地位等。
第二、本課時教學目標。體現知識與技能,過程與方法,情感與態度三個維度。
第三、本課時教學的重點與難點。確定、分析本課時教學的重點、難點並說明依據。
第四、教法和學法。說明選擇的教學方法、教學手段、學生的學習方法及依據。
第五、教學過程安排。
第六、板書設計。
3、其他要求
(1)在教學過程設計時,要說明所設計教學環節的意圖及理論依據。
(2)教學設計中儘量體現先進的現代教育理念和思想,體現教師本人的教學理念和觀點。
4、截止時間
20xx年11月6日。
大班數學教學活動設計 篇8
活動目標
1、發現生活中的數字,初步瞭解它們的不同用途。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題,從中體驗活動的樂趣。
3、激發對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。
2、教具:0~9數字卡若干套,與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等,水彩筆等。
3、拍攝生活中有數字的場景錄影資料:如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編……
活動過程
一、複習認讀數字,出示數字說:“數字寶寶來我們班做客,看誰來了。”
二、找一找:發現物品上的數字
1、數字寶寶來和我們捉迷藏,請小朋友到後面櫃子上的物品上尋找它們藏在哪裡?通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。
2、相互交流:
(1)你在哪裡發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)
(2)這些物品上的數字有什麼用呢?(幼兒結合具體的物品,憑藉自身生活經驗,互相交流、猜測這些物品上數字的用途)
師小結:原來,數字就在我們身邊,我們的周圍到處都有數字,小朋友還在哪些地方看到過數字呢?
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。
3、觀看錄影,瞭解生活中更多的數字。
師:你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什麼意思呢?
①幼兒再次發現、尋找並思考:數字的用途。
②交流:鼓勵幼兒積極提問,老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。
4、小結:原來,數字的用處還真多呢!它們有的用來編號,有的用來表示時間、地址,有的用於表示商品的價格,有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等,給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢,我們以後再去找一找,好嗎?
三、玩一玩:數字組合遊戲,體驗數字與自身的關係。
1、數字組合法:數字寶寶要和我們玩遊戲,看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8……”可以組合成電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468,表示數的多少,也可以表示家庭電話號碼,還可以表示你的生日呢!如20__年6月1日
2、幼兒分組來數字組合遊戲,體驗數字與自身的關係。
(1)組合汽車車牌號
(2)給房子編號
(3)製作名片(填寫電話號碼)
(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)
3、交流小結自己製作的組合表示什麼意思。
大班數學教學活動設計 篇9
比較厚薄活動目標:
1、通過不同的方法,區分2-5樣物體的厚薄,並對其進行排序。
2、培養幼兒的觀察力、比較能力。
3、通過分類合作比較,體驗快樂。
活動準備:
木板,書,圍巾,紙,襪子,毛巾,餅乾,鞋盒,飲料,積木,籃子活動過程:
一、目測
1、師:小朋友冬天穿的外套,比你們現在穿的要怎麼樣啊(厚)那現在的的呢(薄)
2、出示木板師:我這裡有一塊木板,你們覺得是厚還是薄呢?
師:那我現在在拿出一塊,現在這塊木板是厚還是薄呢?
小結:原來一樣東西是不能比的,要兩樣或兩樣以上的東西才能比較厚薄。
3、師:你是用什麼方法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師:你們的小眼睛真亮呢,一看就知道厚薄。
4、出示書師:那請你們再來說說這兩本書誰厚誰薄師:請你上來指一指看,你是用什麼辦法知道的啊5、出示鞋盒師:咦,那這兩個盒子呢,請你上來指指看,你用這麼辦法啊小結:我們能通過自己的眼睛,來比較東西的厚薄。
二、觸控
1、教師出示圍巾師:天氣變得冷起來了,我要圍怎樣的圍巾,那請你們想想看,這兩條,我要圍哪一條呢師:你們都覺得是這條厚嗎師:那你是用什麼辦法知道呢師:對了還可以用摸一摸的方法來比較。
2、教師請幼兒上來摸,上來區分師:那金老師請小朋友來摸一摸,看看是哪條厚,哪條薄小結:我們剛才可以用自己的手來摸一摸,來比較物體的厚薄。
3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師:老師在你們每個小朋友的椅子下面放了個籃子,請你來比較籃子裡的東西,在最厚的東西上面貼上紫色的記時貼,貼好的小朋友把籃子送到這裡,記住自己是放在哪裡的教師檢驗2-3樣物品。
小結:我們的小朋友真棒,能用手觸控的方法來比較物體的厚薄。
三、並放比較
1、教師出示兩塊厚薄不明顯的肥皂(桌上地面上)師:那請你來看看,這兩塊肥皂,誰厚誰薄師:哇,有些人覺得是這快厚,有些人覺得是這快厚,那底是誰厚呢,請你來想想辦法比一比。
師:恩真棒你的辦法真好,是把兩塊肥皂,並放在一起進行比較師:咦,那裡又有一塊肥皂,跟這裡的肥皂比是厚的還是薄的啊師:你用什麼辦法進行比較啊師:你用什麼辦法進行比較啊講述比較厚和比較薄
2、出示餅乾盒師:現在的這三盒餅乾誰最厚誰最薄,請你也來比一比師:你用什麼辦法比較出來的小結:對於有些物體厚薄不明顯的,我們可以用並放比較的方法
四、超市
出示不同厚薄的東西師:剛才我們的小朋友都學會了並放比較厚薄的的方法是不是啊,有位超市的售貨員,想請你們幫幫忙,你們願意嗎,原來超市有很多厚薄不同的東西需要整理,並要找到自己的家,你看有用品區,飲料區,食品區,玩具區師:等一下請每個小朋友拿一件商品,先去找到他們的家,然後再進行比較,你可以從厚到薄,也可以從薄到厚的給他們排排隊。
檢驗:師:我們一起來看看他們排的對不對,這一組,這是最薄的,這是最厚的,教師依次檢驗總結:今天我們學會了很多種辦法去比較厚薄,可以用眼睛看,用手摸,也可以並放在一起進行比較。
五、尋找,操作師:我們的家裡,教室裡都有很多的東西可以用來比厚薄,那現在我們就到教室裡去比一下。
活動延伸:
找一找自己的衣服,把薄的和厚的區分後放好。
大班數學教學活動設計 篇10
活動目標:
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做遊戲。
3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。
活動準備:
1、農田背景一幅,紙製害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。
活動過程:
(一)開始部分
1、 律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。
2、發聲練習:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1 - 我是 一隻小青蛙 呱呱呱呱 呱
(二)基本部分
1、 複習歌曲《青蛙捉害蟲》
2、 提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什麼動作要輕,不能發出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?(讓幼兒用形體表現)
3、 教師示範青蛙捉害蟲動作要領。
1) 青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2) 捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、 幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、 遊戲:小青蛙捉害蟲
1) 教師講解遊戲規則。
2) 幼兒在教師指導下做遊戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌小青蛙捉害蟲,唱完後,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說輕輕跳過去捉害蟲小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態,靠近害蟲跳躍,捉住害蟲,假裝吞食。
(三)結束部分教師小結,做律動小青蛙離開教室。
大班數學教學活動設計 篇11
活動目標:
1、認識6以內的序數,並感知序數的方向性。
2、能夠正確運用“第幾”來表示物體的順序。
活動準備:
1、能調頭的火車圖片一幅(畫有6節車廂,分別為紅色、藍色、黃色、綠色、紫色、粉色)、數字卡1-6(1套)。
2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。
3、電腦、投影儀、投影幕、
4、記錄表若干、電影票若干、水彩筆若干。
活動過程:
1、創設情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“6”以內的序數。
(1)教師出示火車圖片(火車頭朝左),引導幼兒觀察。
導語:“今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。”
提問:
①這輛火車有幾節車廂?(6節)
②可以用數字幾來表示?
③第一到第六節車廂分別是什麼顏色的?(看序號說顏色)
④綠顏色的車廂是第幾節?數字幾來表示?……(看顏色說序號)
(2)教師邊出示小動物圖片邊提問:
①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓和小兔)。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢?
③你是怎麼知道的?你是從哪邊開始數的?(從左到右)
(3)玩遊戲:“我來問、你來答”,複習鞏固從左到右1至6的序數。
教師:“___,我問你,小白兔在第幾節?”
幼兒:“金老師,我來答,小白兔在第2節。”
教師:“___,我問你,第3節坐著誰?”
幼兒:“金老師,我來答,第3節車廂坐的是小狗。”
2、引導幼兒感受不同方向物體的排列次序。
教師:“小動物們玩得真高興,它們又要出發了。(變換火車方向,車頭朝右)請你們看一看現在小豬坐在第幾節車廂?原來小豬坐第幾節車廂啊?為什麼變了呢?”
教師小結:火車調頭了,數的方向不同了,小動物排列的次序也就變了。
3、指導幼兒個別操作,學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
(1)利用多媒體展示出一幢六層的樓房,引導幼兒觀察並瞭解上下的空間關係。
提問:
①樓房一共有幾層?用數字幾來表示?
②第一層在哪裡?(下面)
③數樓房要從哪兒開始數?(從下往上)
教師小結:我們數樓房時應該從下往上數。
(2)讓幼兒學會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。
引導語:“小動物們都累壞了,都回到了自己的家。小朋友們找一找小熊住在幾層、幾號?用數字怎麼表示呢?……(小狗、小雞、小貓、小兔)”並與幼兒一同給其他剩下的小動物找家。
(3)幼兒操作活動:幫小動物們的家都貼上門牌號碼
引導語:“哎呀……小豬在哭,怎麼回事?我們一起問問它:小豬小豬你為什麼哭呀?”
①教師與幼兒一同觀察討論,找到小豬的家,並給寫上門牌號。
②出示記錄表並示範講解寫法,重點指導把小動物們的門牌號碼寫在記錄表上,記錄下相應的層數和房間號要對應相應的數字。(附表)
4、遊戲:“看電影”
(1) 教師講解遊戲規則:提供4排,每排為紅、黃、藍、綠顏色的椅子,每排的椅子靠背上貼有數字號碼1-6。
教師給每位幼兒發一張紅、黃、藍、綠顏色的電影票,每張電影票上寫有座位號碼。幼兒根據電影票上的顏色和座位號,找座位。
教師引導:先讓幼兒仔細觀察電影票的顏色,找相應顏色的排,再根據電影票上的座位號找座位。
(2)幼兒自由取票找座,觀看動畫片〈小鯉魚〉。
活動延伸:
1、在活動區投放可以排列序數的材料供幼兒進行操作。
2、在日常生活中,如站排、戶外遊戲時滲透序數。
大班數學教學活動設計 篇12
一、指導思想
為進一步展示我縣教育技術能力培訓的階段性成果,促進本縣中國小教師在教學思想、觀念、方式、方法以及主題單元教學設計和研究性學習教學活動的教學設計等方面的轉變和提升。特舉辦x縣中國小教師優秀教學設計(教師教育技術能力培訓專項)評優活動。
二、活動目標:
以《全國中國小教師教育技術培訓教程(中級)》的內容,以單元設計為主題,採用中觀教學設計思維,加強資訊科技在確定教學目標、選擇教學內容、實施教學方案、開展教學評價中發揮積極的作用,促進教師的新課程理念向教學行為的轉化,提高課堂教學質量。
三、設計要求:
1、結合現行的課程內容,以資訊化背景下的新課程教育理念為指導,強化以單元主題為主的中觀教學設計。
2、設計課型可以是常規課程,也可以是研究性學習課程。
3、一個主題中包含若干個專題。
4、設計模板參照《教育技術中級培訓教材》
四、活動物件:
所有參加“全國中國小教師教育技術能力培訓”的中國小教師。
五、時間安排:
1、3月在全縣教育資訊化推進會議上作具體的宣傳、發動和佈置工作。
2、4月-5月,教師認真設計教學方案,或對原有的作業進行修改後交學校“教育技術能力培訓”專案負責人。
3、5月下旬,由各校的“教育技術能力培訓”專案負責人組織,由各校主講教師從中推薦好的教學設計作品上傳。各校推薦的作品數量在10件以內,原則上涵蓋各學科。
4、5月20前各校彙總打包後上傳,材料內需要有彙總表以及教師的作品,具體郵箱是
學校姓名學科教學設計主題課型
5、6月x縣教育資訊化應用工作小組組織評選,評出等第獎。
大班數學教學活動設計 篇13
蛋和蛋製品
活動目標:
1.經過活動明白什麼蛋是什麼小動物生的。
2.在認識蛋的過程中,進一步發展觀察力和語言表達本事。
3.在製作蛋沙拉的過程中構成禮貌的好習慣,享受生活的樂趣。
活動準備:
1.與每位幼兒家長聯絡好,請他們幫忙從雞蛋、鴨蛋、鴿子蛋和鵪鶉蛋中任選一種蛋帶一隻來園。
2.幼兒人手一隻盆子、一隻碗和一隻勺。
3.教師自我也準備一些各種蛋異常是鴿子蛋和鵪鶉蛋。
4.準備一些毛巾及做蛋沙拉用的熟的切成小快的土豆和白煮蛋,一瓶沙拉醬。
5.一隻明爐、鏟子、油、鹽、味精、料酒等調味品,抹布若干塊。
活動過程:
一.挑蛋。
師:今日教師為你們帶來了很多的蛋,請你們挑一隻你喜歡的蛋,然後說說你挑了一個什麼蛋?它是誰生的?
幼:我挑的是雞蛋是雞媽媽生的……
二.摸蛋。
1.師:此刻請你們看一看,摸一摸你的蛋和別人的蛋有什麼相同的和不一樣的?
幼:我的蛋比他的大。我的蛋比他的顏色深。
2.師:我們生活中還有很多的蛋你見過那些?
教師總結:小朋友帶來的各種各樣的蛋。他們的顏色不一樣,大小不一樣,但他們摸上去都是很光滑的。
三.認識蛋清和蛋黃。
1.師:你們明白這些光滑的蛋殼裡到底藏了些什麼東西呢?我們開啟來看一看就明白了。
2.教師介紹磕蛋的方法和應注意的方面。並提醒幼兒要注意衛生。
3.幼兒動手磕蛋,教師在旁協作指導。
4.幼兒個別回答。
教師總結:不管什麼蛋,裡面都有黃顏色的叫蛋黃,透明的粘糊糊的叫蛋清。蛋清煮熟了之後才叫蛋白。
四.教師現場煮蛋。
1.師:今日教師來為小朋友們做一道好吃的蛋做的菜好嗎?
幼:好。
2.教師邊炒蛋邊提問:
1)師:小朋友你們吃過那些菜是用蛋做的?
幼:番茄炒蛋、荷包蛋、番茄蛋湯。
2)師:蛋除了能夠做好吃的菜之外還能夠做很多好吃的點心呢!你明白那些點心裡有蛋嗎?
幼:蛋糕、蛋卷、蛋黃派。
延伸活動:製作蛋沙拉。
1.師:我們一齊來學做好吃的蛋沙拉,並開一個“蛋的party”吧!
2.師:介紹製作蛋沙拉的方法,和應注意的方面。
3.師:好,小朋友們此刻我們去參加“蛋的party”吧!(舞會音樂響起)幼兒自我動手製作沙拉。
大班數學教學活動設計 篇14
認識三角形(數學)
活動目標:
1、培養幼兒對圖形的興趣和數學活動常規。
2、初步發展幼兒的觀察力、分析本事和概括本事。
3、感知並說出三角形的基本特徵,能找出和三角形相似的物體。
活動準備:
多媒體、課件各一,圖形若干。
活動分析:
觀察、比較是孩子們探究的過程,經過圖形的比較引導幼兒感知三角形的基本特徵,作為本次活動的重點。活動中運用課件直觀、形象的特點,經過多種遊戲形式,採用啟發法、提示法,引導幼兒進一步掌握並概括三角形的基本特徵,從而突破難點部分。活動的結束之際,組織幼兒進一步從生活環境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環節,自然結束。活動過程:
一、匯入。
採用觀察法,經過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。
二、展開。
1、採用遊戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。
2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特徵,發現三角形有三條邊、三個角。
3、動手操作。a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數出邊、角的數量,進一步掌握三角形特徵。b.觀察並說出三角形像什麼。
4、遊戲“猜猜我是誰”。組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形,進一步鞏固幼兒對圖形特徵的認識。
5、遊戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。
6、引導幼兒觀察並找出活動室中那些物品像三角形。
三、延伸。
請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。
大班數學教學活動設計 篇15
活動目標
1、複習鞏固各種圖形的特徵。
2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備
1、ppt課件-各種圖形
2、趣味練習-擺圖形卡片遊戲
3、奇妙箱,各種圖形卡片人手一份。
活動過程
一、遊戲:“奇妙箱”裡找圖形娃娃
1、出示奇妙箱
教師:今天,老師帶來了一隻奇妙的箱子,你們想不想知道里面藏了什麼祕密啊?
2、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什麼?
拿出長方形
問:這是什麼啊?為什麼說她是長方形的啊?
日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?
(引導幼兒討論)
3、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後,要求說出圖形名稱和特徵,並講出生活中還有哪些這樣的物品?
遊戲反覆進行。
4、老師總結:奇妙箱裡有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。
(1)三角形有三個角、三條邊;
(2)正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;
(3)長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;
(4)梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;
(5)圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。
二、拼畫
1、教師:小朋友的本領真大,所以圖形娃娃們想和我們做個遊戲。
盤子裡放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。
也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣。
2、啟發幼兒大膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品。
3、遊戲—擺圖形卡片遊戲
三、數數、分類活動
(根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。)
1、請個別幼兒上來說說:你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多 (把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次。
大班數學教學活動設計 篇16
活動目標:
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和遊戲中感受事物的形、時空和空間等現象並體驗到數學的重要和有趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、高矮不一的:木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上,用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)
3、紅、黃、藍三塊積木。
4、氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
活動過程:
1、遊戲《排氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球,提問“他們都拍到氣球了嗎?為什麼?”
2、遊戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮,引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、探究活動
①師:小朋友在比高矮的時候有沒有發現什麼問題,為什麼你跟__小朋友比高了跟__小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具,小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什麼問題,討論一下為什麼?
②幼兒自主探究
教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題並啟發幼兒解決問題。
4、討論問題、解決問題
①利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
②教師和幼兒共同進行高矮的排序。
5、活動的延伸
通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。
6、戶外活動
幼兒到戶外尋找物體比較高矮。
大班數學教學活動設計 篇17
活動目標:認識橢圓形,感知橢圓形的基本特徵。
活動準備:
教具:圓形、橢圓形各一個,紙條一根。
學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長);第一、二組,給橢圓形塗色;第三、四組,給最多的圓點打"_"第五、六組:看符號填圓點。
活動過程:
一、集體活動1、認識橢圓形。
出示橢圓形,"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什麼地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)"那麼這個圖形叫什麼名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外,還有哪裡和圓形不一樣呢?"(引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺,並用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長;然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結橢圓形的特徵。
"橢圓形兩頭比圓形長,上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
"你在家裡、幼兒園裡還看到哪些東西像橢圓形?"二、小組活動1、第一、二組,給橢圓形塗色。
"把橢圓形找出來塗上同一種顏色。"2、第三、四組,給最多的點子打"_"3、第五、六組,看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。
大班數學教學活動設計 篇18
活動設計背景:
生活中有許多的不安全事故發生,促使我們加強安全教育讓幼兒瞭解一些危險因素,認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本安全知識,知道一些突發事件的處理方法,提高自我保護能力。
活動目標
1、認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法,提高自我保護的能力。
2、通過活動,培養幼兒表達能力,動手、動腦及創造想象的能力。
教學重點、難點
重點:認識生活中常見的一些標記,懂得一些基本的安全知識,知道一些突發事件的處理方法。
難點:通過活動,培養幼兒表達能力,動手、動腦及創造想象的能力。
活動準備
1、內容活動前帶幼兒觀察常見的交通標記和安全標記。
2、材料:玩具電話兩部,民警幅帽一頂,兩面可用的紅綠燈標記牌,各種標記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,繪畫工具材料。
活動過程
一:開始部分
幼兒自由看《看圖認標記》、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,教師與個別自我保護意識較薄弱的孩子談話,觀看幼兒園內的牆報:“請遵守交通規則”。
二:基本部分,認識主要幾種標記
認識幾種主要標記
(1)有毒危險品標記,師:這是什麼標記?你在哪裡見到過這種標記了它表示什麼,提醒我們注意什麼?幼兒自由討論,最後讓幼兒知道有毒、危險品標記的意思是劇毒,危及生命,切不亂動亂用。
(2)防觸電標記師:這是什麼標記?哪些地方掛(畫)著這種標記?它表示什麼?出示一幅內容為在高壓線下放風箏的圖片,讓幼兒觀察分析,並說出這樣做有什麼危險,哪些地方不應該放風箏。
(3)防火標記師:這是什麼標記?平時小朋友應該怎樣防火?在幼兒討論的基礎上,教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴、打火機、不玩爆竹;不知己摸亂掀電器開關等等。當發生火災時要採取一些一些自救的方法。如:撥火警電話“119”,大聲喊“救火”或“救命”,通知大人前來救火;想方設法離開現場等等。玩“報火警”的遊戲。玩法:教師當消防隊的值班員,請一幼兒做報警者,撥玩具電話“119”,向值班人員報告火警(要求講清楚什麼地方發生火災,請消防隊趕快來救火)。值班人員立即發出“全體消防隊員出發”的命令,全班幼兒模仿消防車上警報器的聲音,邊走邊作開車狀。稍頃,做舉水龍頭射水的動作,徵刻後,開車返回,表示火已撲滅。
(4)人行橫道師:這是什麼標記?在什麼地方有這個標記?它表示什麼?過與路為什麼要走人行橫道線?幼兒回答後,教師提醒幼兒要遵守交通規則,過與路要從人行橫道線上走,切不可亂。違反交通規則,就會闖大禍,組織幼兒玩“過馬路的遊戲”。玩法:一幼兒扮演民警站在十字路中心,指揮交通,部分幼兒扮司機部分幼兒扮行人過馬路,司機開車沿著向前行駛,眼看紅綠燈,隨燈開行或停下。遇紅燈停車時,行人邊念兒歌(小朋友,大步走,一走走到與路口,綠燈車開人停下,紅燈車停人快走)邊從人行道穿過馬路。
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