課題開題報告範例

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文課題開題報告範例。

一、問題的提出

實施素質教育，落實新課程理念，培養高素質的人才關鍵在教師。教師的專業化水平直接影響著學生的成長。在國小數學教學實踐中，我們清醒地發現：許多教師只知日復一日、年復一年地埋頭教書，缺少對日常教學行為的深刻反思，缺少教學觀察的敏感性，以致對許多現象熟視無睹;還有的教師只在感性上知道如何教學，而很少思考這背後的教學理念，導致部分教師雖有實踐經驗，但專業素養不高，專業發展不快。長此以往，極易成為教書匠，產生職業倦怠。

我校教師平時教學負擔重、壓力大、節奏快，他們對鮮活的親歷的案例津津樂道，參加實踐研究非常積極，但對教學理念的探討還不夠深入。為了儘快扭轉這種局面，引領教師自覺地做實踐的反思者和反思的實踐者，成為研究型的教師，特提出該課題。

我們想通過該課題的研究實現新課程理念與教學實踐的有機結合，喚起教師主動學習理論、運用理論的興趣和需要，促使教師主動地進行自我反思，加快專業化成長步伐。

二、研究的意義

案例分析是教師專業成長的階梯。案例分析可以使一線教師的課題研究面向實際，面向實踐，面向課堂，可使教師帶著問題和目標走進課堂，帶著實踐和思考走出課堂，在實踐中思考，在思考中提升，不斷地改善教學行為，提高課堂教學的有效性、針對性和自覺性。老師們在蒐集案例，互動式、開放式探究和多角度解讀的過程中能得到實實在在的提高。

案例分析也是理論與實踐相結合的紐帶。老師們可以從形成案例和分析案例到經過反思再選擇實踐策略的過程中溝通與理論的聯絡，體會理論的價值，自覺地學習理論、運用理論、創造新的理論。

“一個精彩的案例不亞於一項教學理論的研究，而且只有教師自己才適合於這種研究，當然專業人員的參與不可或缺。”——顧冷元語。引領教師做好案例分析，能使教師體驗到職業樂趣和自身價值，促使其積極地投入教育科研，獲得自身的更大發展。