《第二曲線創新》學習心得

本週學習了《第二曲線創新》這本書，本書是李善友老師經過多年的摸索，所總結出的創新理念的一本書，書裏有很多理論確實對認知、對生命的成長有很多指導意義。

一、“美好的事物”是自然“長”出來的

把眼前的事做到極致，美好的事物就會呈現出來;那個美好的事物不是設計和規劃出來的，而是慢慢做出來、長出來的。這就是一種生物態的思維模式。很多美好的體驗都是在成長、探索的體驗中，自然生出的。

二、從“經驗”上升到“思維模型”

什麼叫思維模型?

以前的認知叫“眼見為實”，我們眼睛所獲取的信息佔全部信息的80%，然後把這種信息提煉成具象的“經驗”來指導未來。但個人的經驗邊界太窄了，也無法跨領域。這是農業社會的模式。後來發展成理性，用“思想”看世界。就是把經驗再抽象化(升級)，拓寬了邊界;在思想裏邊再提煉一個模型(工具)出來，這個東西就叫思維模型。這是現代社會的模式。

什麼叫多元思維模型?

就是通過結合多個學科的知識、不同的維度，來觀察事務，分析問題，這樣就可以得出比較準確的結論。“最好的多元思維模型，來自於基礎學科的基礎理論”(芒格)。就像下圍棋，一個專業的圍棋選手，一定會去練定式，定式練得越多，在現實生活當中，遇到問題的時候你反應就越快;又像學畫畫，對工具、筆觸的理解越多越深，畫得就會越好。所以要多學多思，學到老活到老。

三、第一曲線、第二曲線與分形創新

創新是漸進性的，我們把它描述為第一曲線;在説第二曲線之前，我們先説“分形”。“分形”指事物在不同的尺度下具有自相似性。比如樹葉、雪花、海岸線，都是大自然分形的體現。

同樣的，如果我們放大第一曲線，就會發現在不同的尺寸，比如公司、產品和部件，都可以發現存在很多小的S曲線。其中的一條S曲線，通過革新、迭代，就可能成長為一個獨立的曲線，這就是第二曲線。這種在第一曲線成長出來的創新，就叫“分形創新”。(這就是“把眼前的事情做到極致，下一步的美好就能出來”的具象。)

四、如何識別破局點、擊穿破局點

當任何一個領域發生快速(比如十倍速)變化的時候，就是有可能的破局點要出來的時候;就像互聯網(手工辦公到電腦辦公)、智能手機(人人機不離手，美團從PC端全面轉入移動端)。我們要在其中單一(關鍵)因素髮生快速變化時，做出預判。

一旦發現這個破局點、這一關鍵要素，我們就要用十倍的資源投入其中，善友教授稱之為“單一要素最大化”。