教師職業道德考試題

教師職業道德考試題

一、判斷題

1、教師刻苦學習，鑽研業務就是唯書、唯上，多讀少思。（×）

2、道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎而形成的對於道德自我、道德活動進行評價與調控的心理機制。（√）

3、一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以説熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產出高質量的產品一樣。（×）

4、所謂師表美就是教師的外在形象之美。（×）

5、依法治教的主體就是各級行政機關。（×）

6、由於職業的規定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。（√）

7、教師可以在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規和其它相關的方針和政策。（√）

8、倫理學與心理學對人格的解釋是一樣的。（×）

二、填空題

9、隨着時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關係還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作"耳邊風"，家長感到家庭教育力不從心。教師應該尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作

10、 教育法律關係中兩個最重要的主體是教師和學生

11、孔夫子所説的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來説可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響

12、從教師個體職業良心形成的角度看，教師的職業良心首先會受到社會生活和羣體的影響

13、師表美的精神內涵或內在方面應該是道美

14、某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎？”90%以上的教師都回答“是”而當轉而對他們所教的學生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學生僅佔10%！這説明教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

15、教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。這就是依法執教

16、既是我國法律體系的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是中華人民共和國憲法》

17、教師要成功進行自己的人格修養，最好採取哪種策略“取法乎上”

18、一個人作為權利和義務（尤其是政治權利與義務）主體的資格，這是法律意義上的人格

19、狹義的教育，主要指 學校教育

20、良心中最一般、最基礎和最普遍的內容就是一般良心

21、按照馬克思和恩格斯的理論，義務形成的最後和物質的基礎是社會存在

22、按照英國現代倫理學家羅斯的分法，我們日常生活中能夠看到的普遍的常識性的（理所當然的）義務，例如忠誠、賠償、感恩等屬於 顯見義務

23、人們面對利害道德主體應該作到的事情就是義務

24、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人

25、中國人有句俗語説，“師生如父子”，這句話的真正內涵是教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛

26、認為人都有惻隱之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這是孟子的觀點

27、良心可以以直覺、頓悟、預感等瞬間完成的方式起作用，這是良心的直覺作用

28、據説美國杜魯門總統的成功與當學生的時候贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關，這説明教師的仁慈對學生學習具有心理健康功能

29、下面有關教育的論述，正確的是教育是教育者根據一定社會（或階級）的要求、教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動、教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動

30、教師仁慈的意義大體上可以概括為職業自由感、動機作用、榜樣效應、心理健康功能

31、教師仁慈的特點包括教師仁慈的教育性、教師仁慈的理性色彩、教師仁慈的方法特性

32、下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規定的教師的義務遵守憲法、法律和職業道德，為人師表: 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務: 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

33、決定義務的主觀因素主要有兩個方面，即先驗理性、道德認知

34、從心理結構上説，良心有三種主要的構成成份，即 激勵: 情感: 意向

35、良心的三大主要特質是a 內隱性: 神聖性: 基本性

36、道德義務與非道德義務相比，具有一些明顯的特質，主要表現在三個方面，即道德義務的精神性: 道德義務的自覺性: 道德義務的意志特徵

三、簡答題

1、簡述中國小教師職業道德規範的主要內容。

答：內容是1依法執教2愛崗敬業3熱愛學生4嚴謹治學5團結協作6尊重家長7廉潔從教8為人師表

2、結合自身體會，談談如何正確理解和逐步培養教師職業道德規範。

答：（1）依法執教，就要要求教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化。依法執教的途徑和方法：在"教書"實踐中貫徹落實教育法律法規和其它相關的方針和政策；在"育人"的實踐過程中貫徹落實教育法律法規和其相關的法律法規。努力學習各種法律、法規，特別是有關教師執教的法律、法規，深刻認識它的強制性。要認真、踏實地做以依法管教、依法行教、依法保護教師、學生和學校的合法權益。（2）愛崗敬業，就是要熱愛教育事業，教書育人。教師愛崗，重要的是要熱愛教育工作，積極從事教育，忠誠於人民的教育事業。這既是教師職業道德的基本原則，又是教師職業道德的重要規範，還是教師道德的靈魂。它鮮明地表達了教師職業道德的服務宗旨，指明瞭教師道德行為的總方向。教書育人是教師義不容辭的職責，教書離不開育人，育人不能沒有教書，因此，每位教師要做到愛崗敬業，必須牢記教書育人的要求，並且掌握教書育人的正確途徑和方法。首先，要以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論作基礎，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來教書育人；其二，要結合課堂教學對學生進行思想品德教育；其三，要運用第二課堂的活動來激發學生的興趣，開闊學生的視野，增長學生的才幹，鍛鍊學生的思想和品質；其四，教師要深入學生之中，與學生交朋友，溝通心靈，引導學生全面健康地成長。

（3）熱愛學生，教師熱愛學生也稱教育愛，一般是指教師對學生的一種自覺的、純潔而真摯的、普遍而持久的愛。它是教師的一種高尚和積極的情感，具有豐富的內容和要求。教師對學生的愛既不能溺愛，又不能寵愛，而要掌握以下正確的途徑：要加強研究，建立正確的愛生模式；要加強學習和修養，努力提高自己愛學生的綜合素質；要向學生學習，從中吸取愛生的動力。教師熱愛學生的方法很多，這裏介紹幾個主要方法：①愛而不溺，嚴而有格；②尊重信任，循循善誘；③公平公正，一視同仁。（4）嚴謹治學，是指教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細緻。人民教師要做到嚴謹治學，必須牢記以下要求：①刻苦學習鍥而不捨②要將"刻苦"與"嚴謹"相結合③學而不厭做到"三勤"(5)團結協作,是指人們為了集中力量實現共同理想或任務而聯合起來，相互支持，緊密合作。教師做好團結協作的方式和方法:①謙虛為懷自知之明②嚴以律已，以誠待人 ③相互幫助通力合作 ④學習先進共同提高 (6）尊重家長，教師要想出色完成教書育人的任務，必須與家長加強聯繫和溝通，聯繫和溝通的前提條件就是要尊重家長。方法有：①主動聯繫及時溝通

②聽取建議積極配合 ③平等待人尊重而不遷就 ④宣傳教育科學改進教育方法 (7)廉潔從教,是指教師在整個從教生涯中都要堅持行廉操法的原則，不貪學生及家長的錢物，不貪佔公共和他人的錢物，不染社會上出現的一些貪、賄、欲等惡習，始終以清廉純潔的道德品行為學生和世人作出表率。廉潔從教的要求我們：①堅守大義，不取非法之利 ②廉潔自律，不墜穢污俗沼之中 ③公正從教，以廉明維護教育公正。(8)為人師表,是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。為人師表是師德規範的重要內容，是教師從教的前提和基礎，對學生、對教師、對社會有着重要的意義。教師要認真實施這一職業道德規範，必須牢記它的具體要求。①做優秀品德的垂範者 ②做高素質的教育者 ③做社會主義精神文明的建設者 。

3、班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中作出瞭如下規定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架鬥毆罰款20—100元。班裏的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背教師職業道德規範。為什麼？

答：張某的行為違背了教師職業道德，教師不得罰款。教師在所從事的教育教學活動中，嚴格按照《憲法》和教育方面的法律、法規以及其他相關的法律、法規，使自己的教育教學活動符合法制化，做到依法執教。現實中，不少教師沿襲了舊的教育方式和教育手段，在從教過程中，自覺和不自覺地侵犯了青少年學生的權益，出現了違法、犯法的現象，反映了不學法、不懂法、不執法的問題。如：教師隨意批評、責備學生；教師採用各種方式體罰學生等。教師從事教育工作，首先要依法從事教育教學活動，依法行使教書育人的權力，履行教師法定的職業義務和職業責任，以實現依法管理教育事務，保證教師在教書育人的活動中依法進行，不因領導人的改變而改變。教育的使命是提高人的素質，教育的根本任務和主要功能是提高全民族的素質。教師職業勞動任務是教書育人，對人進行素質教育。教師只有做到了依法執教，才能更好地為國家培養依法治國的人才，才能迅速提高全民族的法律意識。我國現有1000萬教師大軍，他們兢兢業業、努力工作，在教書育人的崗位上，為我國的社會主義教育事業和現代化建設作出了寶貴的貢獻，湧現出一大批全國的十傑教師和師德典範。但是，還相當數量的教師法律意識不強，既不學法，又不懂法，更不執法，有的幫學生考試作弊，有的誘導學生看黃色書籍、黃色錄像，有的採用各種體罰學生的方式等等。都説明這些教師依法執教的意識還較淡薄，必須加強有關法律、法規的學習。