掌握孩子語發黃金期
掌握孩子語發黃金期
3-4歲
3歲左右,幼兒的詞彙量達到200以上,會使用禮貌用語,和大人進行完整的對話,表達自己的想法等。
説話內容開始豐富,能完整的描述事件,能使用禮貌用語,並對語言有了一定理解,會自己故意重複説一些自己認為有意思的詞逗笑。
這一階段,孩子開始愛講故事,有的還能生動的説出有趣的情節;模仿大人説話的用詞和語氣並運用到自己的交往中,所以家長要特別注意自己平時的措辭語氣。
當孩子心情好的時候,讓孩子把今天幼兒園裏發生的有趣事情告訴爸爸媽媽,他會繪聲繪色的描述,少數孩子還能加上自己的評價。
5-6歲
喜歡聽故事、笑話,也喜歡讀故事,在欣賞文學作品的基礎上,會初步歸納主題,比如一個故事講述的是什麼意思。
具備比較成熟的語法知識,會詢問抽象詞語的意義並嘗試運用,能使用語言描述過去和未來的事件。
當別人語法錯誤時,還可以進行指正,例如當有人説“知不道”時他會説“應該説‘不知道’,你錯啦!”
那瞭解了這些,家長應該如何因勢利導地對孩子進行語言能力訓練呢?
認識玩具及生活用品
幼兒總是懷着一顆好奇心去觀察周圍的環境和事物,聰明的父母一般都會及時地滿足幼兒的這種好奇心。
家裏或者周圍環境中的一些物品,是教育幼兒學習語言的好工具。
父母可通過教幼兒識認這些物品的名稱及用途,讓幼兒學到很多生活常識,同時積累新的名詞,這對幼兒語言思維的發展和運用十分有益。
看圖説話
跟我們的外語繪本一樣,很多幼兒圖書都配有圖畫,父母可運用這些圖畫,訓練幼兒的語言思維能力。
和幼兒一起翻開書,一邊指着圖片一邊引導幼兒表達講解,最後再試着將這些畫面連起來,讓幼兒講給父母聽。
開始幼兒可能講得不完整,甚至不會講,這很正常。父母千萬不要着急,應鼓勵幼兒慢慢來,大膽地講。相信經過不斷訓練,幼兒會講得越來越好。
教幼兒念兒歌、詩歌
兒歌、詩歌一般説來比較押韻,讀起來朗朗上口,幼兒即使不理解其中的內容和含義,也會非常樂意地大聲朗讀,最後達到熟讀成誦。
這樣既可提高幼兒的語言思維能力,又能讓幼兒欣賞到優美的詩歌、學到知識,真可謂一舉數得。
複述故事
複述故事是一種既簡單又有效的訓練方法。選擇故事時,可選一些情節簡單但幼兒卻較感興趣的故事。
父母講完後,即可嘗試讓幼兒將故事的內容和情節複述出來。
最初幼兒可能會感覺有些困難,父母一定要善於引導和鼓勵幼兒接着複述。
用一些激勵性的語言,如,“記得明天將這個故事講給鄰居的小妹妹聽”、“會講故事的幼兒是非常棒的幼兒”,以此調動幼兒複述的積極性。
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