教師要學會寬容演講稿
蘇霍姆林斯基説:“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛護學生。”作為教師,需要有強烈的深厚的情感投入到教學活動。教學是一門語言藝術,更是一項愛心工程,素質教育的核心是解決學生學會學習和做人的問題,而教師的職責就是挖掘學生潛在的能力,給自卑者自信,給孤獨者温暖,給健全者力量,給迷茫者希望,用真誠呵護學生的自尊,用愛心換取學生的真情,用寬容贏得學生的尊重,所以沒有賞識,就沒有教育,因為人性中最本質的需求就是渴望得到賞識和尊重,寬容是本,幽默是金,理解信任是橋。
作為教師,要儘可能讓教育充滿陽光,充滿關愛,成功的教育總是充滿愛的教育,尊嚴無價,寬容無價。一個優秀的教師應該懂得如何體面維護學生的尊嚴,幽默而又智慧地處理學生的過失,如果教師動轍對學生的失誤暴跳如雷,大加指斥,不僅有損健康,有損師道尊嚴,有損於教師的人格魅力,而且於事無補。不論何境,教師都應該尊重學生,寬容地接納他們,熱忱地教育他們。教師對學生的寬容,是一種巨大的教育力量,也是一種重要的教育手段,教育的愛的共鳴,是心的呼應,所以教師應學會寬容。
學生在成長過程中,特別需要教師的寬容與鼓勵。記的三年級中有這樣一位學生,每次上課總不能認真聽課,就象猴子屁股——坐不牢,認你怎麼説都沒用,後來,我每節課都適時抓住他的認真處,適當表揚,並獎勵,我發覺他在飛速進步,現在,他已經是一個認真聽講的好學生了。平時,我也都是以退一步的心態去處理學生所犯的錯誤。所以,以寬容之心對待學生,友善提出自己的見解,讓犯了錯誤的學生在笑聲中接受批評,改正錯誤,既保護了學生的自尊心,又尊重了學生的人格。多一些體諒,少一些責備,多一些激勵,少一些批評,多一些寬容,少一些苛求。正如蘇霍姆林斯基説:“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”
教師,應該學會寬容。寬容是一種修養,是一種品位。
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